Рабочая программа "Основы психологии", 10 класс
рабочая программа по психологии (10 класс)

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате освоения программы обучающиеся достигают личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами являются:

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
• овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению;

• принятие и освоение социальной роли обучающегося;
• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки,  
• развитие  эмоционально-волевой сферы, в том числе доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости и сопереживания чувствам других людей;

Предметными результатами являются:

• приобретение учащимися социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых  формах поведения в обществе и т. п.), первичного  понимания социальной реальности и повседневной жизни.
• знание основных способов распознания эмоций (мимика, пантомимика, интонации);
•  знание приемов психологической разрядки негативных чувств; основы саморегуляции;
• осознанное понимание и сопереживание чувствам других в межличностном взаимодействии.
• полученный опыт для самореализации и самовыражения в разных видах деятельности;

Учащиеся научатся:

• применять полученные знания в жизни для развития своих способностей, рефлексии и адекватного восприятия себя и окружающего мира;
• применять техники и приемы эффективного общения,
• адекватно анализировать собственные проблемы;
• использовать приемы саморегуляции поведения и самоанализа.
• понимать свои чувства, контролировать их и рассказывать о них другим;
• видеть свою уникальность и неповторимость;
• понимать своих сверстников и взрослых, строить с ними конструктивные отношения;
• понимать особенности собственного эмоционального мира;
• решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;
• осуществлять поиск психологической информации по заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников); 
• самостоятельно решать проблемы в общении с друзьями;
• формулировать свое собственное мнение и позицию;

Учащиеся получат возможность научиться:

• самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;
• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
• проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом;
• анализировать и сопоставлять информацию, делать выводы;
• толерантному отношению к другому человеку, умению сопереживать;
• анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом.
• прогнозировать последствия собственных поступков;
• устанавливать и сравнивать различные точки зрении, прежде чем принимать решения и делать выбор;

Метапредметными результатами являются:

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия осознанного выбора в учебной деятельности;
• умение работать индивидуально и в группе, аргументировать своё мнение;
• владение речью;
• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения.

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

Распределение учебных часов по разделам программы

1. Вопросы общей психологии

Изучаются основные формы психической деятельности.  Теоретические и экспериментальные психологические исследования, интегрирующие психологические знания, изучающие  общие вопросы психологии.

Психологическая культура и психологическая грамотность.

Психология как наука. Специфика психологического знания.

Механизмы психологического воздействия на человека.

2. Личность как предмет психологического исследования

Раздел, изучающий личность и различные индивидуальные процессы. Ее взаимосвязь с миром, жизнью, социумом.  Психологическая характеристика личности. Индивидуальные особенности личности. Способности и задатки.

Характер и темперамент. Акцентуации характера.

Эмоциональная жизнь личности. Эмоции и чувства.

Стресс и способы его урегулирования.

3. Познавательные процессы

Анализ познавательных процессов (начиная от ощущений и восприятий, кончая наиболее сложными формами мышления; этот раздел включает в свой состав анализ основных условий протекания психических процессов и анализ законов внимания, памяти, воображения и т. д.);

Познавательные процессы. Ощущение  восприятие.

Внимание.

Память. Общая характеристика процессов памяти. 

Воображение. Приемы развития воображения.

Мышление.

4. Профориентация. В жизни я все выбираю сам

Изучаются основные компоненты системы профориентации школьников. Ознакомление с основами профессионального самоопределения. Ориентация в мире профессий, рынка труда.

Профессия, специальность. Типологические особенности профессий.

Профессиональное самоопределение.

Профориентация. Мои интересы, склонности.

Профориентационные игры.

5. Психология человеческих взаимоотношений

Психология отношений затрагивает очень много различных вопросов: круг общения, эмоциональный фон, эффективность общения, барьеры общения.

Конфликт и его природа.

Семья. Брак.

Детско – родительские отношения. Я в семье.

Итоговое занятие.

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ