Открытое занятие по внеурочной деятельности «Путь к дружбе»
методическая разработка по психологии (5 класс)

Открытое занятие по внеурочной деятельности

из цикла «Школа - территория мира и согласия» для 5 классов.

«Путь к дружбе»

.

Составитель:

педагог – психолог

Непомнящих Т.А.

Цель: Способствовать формированию навыков успешного взаимодействия в группе  и конструктивного разрешения конфликтов.

Задачи:

1. развитие уверенности в поведении и взаимодействии с окружающими;
2. развитие умения координировать совместные действия;
3. показать альтернативные варианты поведения в конфликте;
4. развитие у учащихся умения использовать различные средства общения;
5. развитие внутренней активности детей.

Ход занятия:

Просмотр мультфильма «Ежик в тумане»

Ведущий: «Ребята как вы думаете, о чем этот мультфильм?» (ответ детей)

Слайд № 1.

Ведущий: «А какие препятствия он встретил на своем пути, с кем столкнулся?» (ответ детей)

Слайд № 2.

План занятия:

• Веселый спор.
• Встреча на узком мостике.
• В гостях у медвежонка.

Ведущий «С нашим ежиком в путь отправились и его друзья». Все участники вытягивают карточки с изображением животных. «Наше путешествие началось и вслед за ежиком мы все входим в туман».

Слайд для интерактивной доски № 1.

Слайд № 3.

Упражнение № 1. “Веселый  спор”.

Ведущий:  “ Я  белая лошадь, в тумане живу,  

                      От туманных зверей постоянно бегу.

           Найдите меня, спасите меня

           И я путь из тумана вам укажу».

Ребята  поможем  белой лошади? (ответ детей).  Что бы лошадь найти - сложите пазл (выполняет группа травоядных животных), чтобы спасти – на интерактивной доске вычеркните всех  туманных зверей (выполняет группа хищников), только  не  забудьте,  что  нужно  работать вместе.  

Ведущий: «Молодцы, вы так быстро справились с заданием, как думаете почему?» (ответ детей.)

Упражнение на совместную работу в школьном коллективе, без ссор и конфликтов.

Ведущий: «У ежика много друзей и среди травоядных (ежик, лягушонок, мышка, заяц, бегемот) и среди хищных (тигр, медведь, волк, лиса, кошка) животных. Ребята как вы думаете, что происходит при общении таких разных животных?» (ответ детей)

Слайд № 4. 

Ведущий: «В мультфильме ежик упал в речку, а вы хотите в нее падать? (ответ детей) Тогда я предлагаю всем нам воспользоваться мостом»

Слайд № 5.

Упражнение  № 1. «Встреча на узком мостике».

Ведущий раздает участникам карточки, в каждой из которых написан следующий текст: «Представьте себе, что вы идете навстречу друг другу по очень узкому мостику, перекинутому над водой. В центре мостика вы встретились и вам надо разойтись. Мостик – это линия. Кто поставит ногу за его пределами – упадет в воду. Постарайтесь разойтись на мостике так, чтобы не упасть».

В ходе выполнения упражнения речью пользоваться нельзя.

Для каждой пары дается определенная установка поведения «на мосту»:

1 пара – договориться, как пройти мост (ежик и лягушонок);

2 пара – бороться до последнего, не уступать дорогу другому участнику (бегемот и тигр);

3 – один из участников уступает дорогу другому; уходит обратно, пропускает своего партнера по упражнению, а затем проходит сам  (волк и лиса).

4 пара – один из участников избегает столкновения, убегает (кошка и мышка).

5 пара – один из участников переходит через мост, неся на руках другого участника  (заяц и  медведь).

Пока одна пара выполняет упражнения, остальные участники внимательно смотрят, их цель определить, какая стратегия поведения в конфликт используется (какая установка дана паре).  

Какой из стилей разрешения конфликта в нашей ситуации был наиболее эффективным? (ответ детей)

Упражнение на знакомство со стилями поведения в конфликте и развития невербальных навыков общения.

Ведущий: «И вот наш ежик с друзьями дошел до дома медвежонка».

Слайд для интерактивной доски № 2.

Рефлексия: Упражнение № 3: «Волшебное дерево дружбы» 

А теперь каждый участник должен найти на рисунке с деревом то место, которое ему особенно нравится и прикрепить свою карточку (животное) туда, предварительно выбрав  животное своего настроения.

Если вам понравилось занятие, вам было интересно и в процессе выполнения занятий вы получили новые знания, которые будете использовать в дальнейшем –  выберете животное с положительным настроением, если нет – с отрицательным.

Ведущий: «Ну что же одно путешествие закончилось, пора подумать и о следующем. Ребята  к кому вы хотите сходить в гости?»

Нарисуй дорожку к кому пойдете в первую очередь (ребенок от своей карточки проводят стрелочку к другой карточке (ребенку) к которому он идет в гости).

Упражнение на выявление межличностных отношений в школьном коллективе.

Слайййд № 6.