Методические рекомендации по проведению практического занятия - психологический тренинг невербальных навыков «Угадай эмоцию».
методическая разработка по психологии

Методические рекомендации по проведению практической работы в рамках дисциплины ОГСЭ.06 Психология общения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования программы подготовки специалистов среднего звена по специальности:

 08.02.09 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий

Название: Психологический тренинг невербальных навыков «Угадай эмоцию».

Продолжительность: 1 уч. час.

Цель практической работы: развитие невербальных навыков коммуникации.

Задание для практической работы:

Формируются пары участников тренинга. Каждый участник тренинга получает заранее подготовленные педагогом бумажные карточки, на которых написана какая-либо эмоция.

Обучающемуся необходимо выразить эту эмоцию с помощью одного нейтрального слова (например, слова «здравствуйте»), а также невербальных средств общения (позы, мимики, жеста, интонации) таким образом, чтобы другой участник в паре смог отгадать эту эмоцию. Если второй участник не справляется, помогает аудитория. Затем сценарий повторяется для следующей пары, и так до конца, пока все обучающиеся не поучаствуют в упражнении.

После завершения тренинга происходит разбор проведенного тренинга, в ходе которого все обучающиеся отвечают на вопросы:

1. Какие сложности возникали при выполнении задания?
2. Что было для вас легче – показывать эмоцию или угадывать?
3. Какие из приобретенных на теоретических занятиях знаний вам пригодились?
4. Как вы думаете, пригодятся ли вам приобретенные навыки в обычной жизни?

Примерный список эмоций для карточек:

Гнев, грусть, ярость, злость, негодование, радость, счастье, удивление, восхищение, расстройство, влюбленность, тревога, испуг, ужас, отвращение, обида, агрессия, веселье, гордость, доверие, стыд, вина, одиночество, возмущение, враждебность, сомнение, подозрительность.

Критерии оценки:

Оценка «5» ставится, если обучающийся активно участвовал в выполнении задания в течении всего занятия, дал не менее 3 аргументированных ответов на вопросы, активно выдвигал предположения и предлагал варианты ответов.

Оценка «4» ставится, если обучающийся активно участвовал в выполнении задания в течении всего занятия, дал не менее 1 аргументированного ответа на вопросы, активно выдвигал предположения и предлагал варианты ответов.

Оценка «3» ставится, если обучающийся участвовал в выполнении задания в течении всего занятия, активно выдвигал предположения и предлагал варианты ответов.

Оценка «2» ставится, если обучающийся не участвовал в выполнении задания в течении всего занятия, не выдвигал предположения и не предлагал варианты ответов, давал неправильные ответы на вопросы.