Детское воровство
методическая разработка по психологии

                                         В помощь родителям.

                                         Детское воровство.

                                      Коррекционная работа.

     Психологи единодушны во мнении тенденции к воровству у детей не излечивается с помощью наказания. Под воровством принято понимать сознательное нарушение соответствующей моральной норме, а дошкольники не владеют ими. Что же делать?

1. Душевный разговор. Родителям очень полезно вместе с детьми разбирать различные ситуации, связанные с нарушением или соблюдением моральных норм.
2. Игротерапия. Может рассматриваться в двух направлениях: как традиционные, коррекционные, цикличные занятия – проигрывания. (психолог должен строить игровые отношения таким образом, чтобы они затрагивали эмоционально значимые аспекты реальных внутрисемейных отношений), так и использование в психокоррекционных интегративных играх.
3. Надо помочь заново пережить драматизм кражи. В игре люди лучше понимают всю тяжесть психологической и психоэмоциональной нагрузки воровства.

Основная цель игры дать и детям и родителям возможность осознать характер своих взаимоотношений. Проигрывание должен проводить психолог. Сказкотерапия.Она помогает анализировать ситуации в баснях и сказках, что способствует формированию нравственного имуннитета, то есть способности противостоять негативным воздействиям духовного, ментального и эмоционального характера. Сказкотерапия имеет динамичный и подвижный характер.

                   Правила общения с «маленьким воришкой».

Вы не всегда сразу сможете понять психологические причины, приведшие к воровству. Но каковы бы они, ни были, необходимо соблюдать несколько правил общения с детьми.

1. Ни в коем случае не навешивать «уголовных» ярлыков на ребенка, называя его вором, предсказывая ему «плохую дорожку» и т. д.
2. Избегать сравнений с другими детьми и самим собой в детстве, например: «В нашей семье такого никогда не водилось» или « Как я завидую другим родителям, которым не приходится стыдиться своих детей».
3. Не заставлять ребенка «ради справедливости» отдавать свою лучшую игрушку.
4. «Не переживать», обсуждая вину ребенка - иначе он будет утаивать свои проступки, которые сам считает постыдными.
5. Не возвращаться к тому, что было, если ребенок вызовет ваше недовольство еще раз.
6. Никогда не обвинять ребенка в краже, даже если, кроме него сделать это было больше некому. (Исключение: если вы застали ребенка на месте преступления,  но и в этом случае выбирайте выражения.).
7. Иногда даже одного такого разговора достаточно, чтобы зародить в ребенке комплекс неполноценности, который будет отравлять ему жизнь. Помните : не только возможность несправедливого обвинения должна удерживать взрослых от « называния вещей своими именами».

          Воровство это такое явление в нашей жизни, с которым ребенку рано или поздно придется столкнуться, как бы мы не старались оградить его от подобных неприятностей.

      Ребенка либо обсчитают в магазине либо украдут деньги из кармана, либо позовут в соседний сад за яблоками… И каждый родитель должен быть готов к вопросу «почему этого делать нельзя, почему другие так делают – и ничего?»

     Впервые, став жертвой воришек, малыш может болезненно пережить его. Он сочтет себя виноватым в том, что случилось. Ему будет неприятно, даже противно ,( многие обворованные люди говорили о чувстве брезгливости, как об основной реакции, что с ними произошло.)

    Ребенок может даже перестать доверять людям вообще. Во всех незнакомых ему будут мерещиться воры и он захочет «отплатить» окружающим тем же.

• Объясните ребенку, что плохие люди встречаются
• Обсудите в семье проблему воровства, выскажите свое отношение к ней, научите ребенка бережно относиться к своему имуществу.
• Ребенка необходимо учить не только уважать свою собственность, но и быть бдительным: он должен знать, что не все люди, считают чужое неприкосновенным.

•  Ребенка надо научить сопереживать и задумываться о чувствах окружающих, познакомить с правилом : «Поступай так, как хочешь, чтобы поступали с тобой» и объяснить его смысл на примере из собственной жизни.

• Почаще вспоминайте свое детство и свои детские проблемы. Думайте как на его месте поступали бы вы. Ребенок должен знать, может ли он рассчитывать на ваше внимание и понимание. Сочувствие и помощь.

• Главное – помочь и взрослым и детям «прожить» в этих чувствах столько, сколько они длятся. Не уничтожать друг друга, не заменить все скорым наказанием и скорым прощением, а пережить это как общую проблему.

        Составила  педагог-психолог

                                                                                                Каземирская  Н.В. 21.01.22г.