Методика «Какой Я?»
тест по психологии
Методика «Какой Я?»
(модификация методики О.С.Богдановой)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 kakoy_ya.docx | 14.06 КБ |
Предварительный просмотр:
Методика «Какой Я?»
(модификация методики О.С.Богдановой)
Цель: выявление уровня осознанности нравственных категорий и адекватности оценки наличия у себя нравственных качеств (промежуточная диагностика).
Детям предлагается выписать из данных качеств те, которые есть у них в два столбика:
А Б
аккуратный драчливый
вежливый злой
честный ленивый
добрый упрямый
любознательный невнимательный
отзывчивый неаккуратный
справедливый грубый
трудолюбивый жадный
старательный завистливый
верный нечестный
Обработка данных. Учитель определяет самооценку каждого ребенка (завышенная, адекватная, заниженная) по формуле:
К1 = | КА | , |
10 |
где КА – количество слов, выбранных ребенком из столбика А.
К2 = | КБ | , |
10 |
где КБ – количество слов, выбранных ребенком из столбика Б.
Если К1 ≥ 0,6, К2 ≤ 0,3, то самооценка завышена,
К1 ≤ 0,3, К2 ≥ 0,6, то самооценка занижена,
К1≈ К2 ≈ 0,4 – 0,6, то самооценка адекватна.
А | Б | А | Б |
аккуратный вежливый честный добрый любознательный отзывчивый справедливый трудолюбивый старательный верный | драчливый злой ленивый упрямый невнимательны неаккуратный грубый жадный завистливый нечестный | аккуратный вежливый честный добрый любознательный отзывчивый справедливый трудолюбивый старательный верный | драчливый злой ленивый упрямый невнимательны неаккуратный грубый жадный завистливый нечестный |
А | Б | А | Б |
аккуратный вежливый честный добрый любознательный отзывчивый справедливый трудолюбивый старательный верный | драчливый злой ленивый упрямый невнимательны неаккуратный грубый жадный завистливый нечестный | аккуратный вежливый честный добрый любознательный отзывчивый справедливый трудолюбивый старательный верный | драчливый злой ленивый упрямый невнимательны неаккуратный грубый жадный завистливый нечестный |
А | Б | А | Б |
аккуратный вежливый честный добрый любознательный отзывчивый справедливый трудолюбивый старательный верный | драчливый злой ленивый упрямый невнимательны неаккуратный грубый жадный завистливый нечестный | аккуратный вежливый честный добрый любознательный отзывчивый справедливый трудолюбивый старательный верный | драчливый злой ленивый упрямый невнимательны неаккуратный грубый жадный завистливый нечестный |
А | Б | А | Б |
аккуратный вежливый честный добрый любознательный отзывчивый справедливый трудолюбивый старательный верный | драчливый злой ленивый упрямый невнимательны неаккуратный грубый жадный завистливый нечестный | аккуратный вежливый честный добрый любознательный отзывчивый справедливый трудолюбивый старательный верный | драчливый злой ленивый упрямый невнимательны неаккуратный грубый жадный завистливый нечестный |
А | Б | А | Б |
аккуратный вежливый честный добрый любознательный отзывчивый справедливый трудолюбивый старательный верный | драчливый злой ленивый упрямый невнимательны неаккуратный грубый жадный завистливый нечестный | аккуратный вежливый честный добрый любознательный отзывчивый справедливый трудолюбивый старательный верный | драчливый злой ленивый упрямый невнимательны неаккуратный грубый жадный завистливый нечестный |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Русский язык 1 класс. Тема: "Описание внешности. Слова, отвечающие на вопросы "какой?", "какая?", "какое?", "какие?".
"Описание внешности. Слова, отвечающие на вопросы "какой?", "какая?", "какое?", "какие?"."Начальная школа XXI века"...
ОТКРЫТОЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ (ДЛЯ ДЕТЕЙ С БИЛИНГВИЗМОМ).Тема урока : Какой? Какая? Какое? Какие?
Неделя открытых дверей в ГБОУ СОШ 623 г. Москва.Конспект урокаТема урока : Какой? Какая? Какое? Какие?Цель урока: научить детей правильно подбирать признаки к предметам, правильно согласовать слова в ...
Какой я? Какая я? Какое я? - название части речи замечательное - это имя прилагательное.
Урок изучения нового материала в 5 классе в разделе "Морфология". Презентация из 12 слайдов....
Методика изучения самооценки "Какой я?"
Диагностика по данной методике проводится среди учащихся 5-9 классов с целью изучения их самооценки. Самооценка является ядром самосознания личности. Источниками формирования самооценки явля...
Методика "Репка" или какие качества я вырастил за год?"
методика оценки качеств личности для мониторинга ключевых компетенций учащихся...
Методика изучения самооценки "Какой Я?"
Диагностика по методике «Какой Я?» проводится у учащихся 4-8 классов с целью изучения их самооценки Самооценка является ядром самосознания личности. Источниками формирования самооцен...
Речевые игры "Какой? Какие? Какая?
Речевые игры...