Лучшие практики 2022
материал по психологии (9 класс)

КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ШАРЫПОВСКАЯ ШКОЛА»

Практика (проект)

«Профилактика и коррекция девиантного поведения подростков с умственной отсталостью».

Педагог – психолог:

Лукашова Олеся Валерьевна                

г. Шарыпово, 2022 г.

1. Территория: Россия, Красноярский край, г.Шарыпово.

2. Полное наименование организации, представившее практику: Краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Шарыповская школа».

3. Название практики: «Профилактика и коррекция девиантного поведения подростков с умственной отсталостью».

4. Описание практики:

4.1 Проблемы, цели, задачи, на решение которых направлена практика: 

Одной из серьезных проблем в настоящее время являются различные формы девиантного поведения подростков. За последние десятилетия обнаруживают тенденцию стремительного увеличения поведения подростков проявляющееся в асоциальных, конфликтных и агрессивных поступках, деструктивных действиях таких как: драки, воровство, алкоголизация, наркомания, сквернословие, хулиганство, нарушение общественного порядка, отсутствии интереса к учебе.

Особую группу риска приобщения к психоактивным веществам и формирования девиантного поведения составляют подростки с проблемами в развитии, которые в силу своих особенностей обладают повышенной чувствительностью к негативному воздействию среды.

Актуальной эта проблема является для обучающихся подросткового возраста с умственной отсталостью, оставшихся без попечения родителей или находящихся в тяжелой жизненной ситуации и социально опасном положении. Поэтому важно вести с подростками данной категории работу по профилактике развития отклоняющегося и зависимого поведения, вовремя усмотреть в действиях обучающихся проявления девиантного поведения, для последующей коррекции.

Цель практики – предупреждение и профилактика девиантного поведения, среди подростков с умственной отсталостью.

Задачи:

– развивать у обучающихся навыки бесконфликтного и продуктивного взаимодействия;

– развивать у подростков стремление к здоровому образу жизни; сознания о личной ответственности за свое здоровье и будущее;

–формировать у подростков мотивацию на обучение, трудоустройство, личностное развитие.

4.2 Какова основная идея, суть практики:

Суть практики «Профилактика и коррекция девиантного поведения подростков с умственной отсталостью», организованной педагогом – психологом КГБОУ «Шарыповская школа», заключается в информационно-просветительской, адаптивной и воспитательной деятельности с подростками в контексте предупреждения и профилактики девиантного поведения, среди подростков с умственной отсталостью.

4.3 Через какие средства (технологии, методы, формы, способы и т.д.) реализуется практика:

Практика представляет собой комплекс из групповых и индивидуальных занятий, самостоятельных работ, бесед, тренингов, психологических игр и упражнений, акций, просмотр видеофильмов, а так же анализа проблемных ситуаций для подростков, обучающихся в КГБОУ  «Шарыповская школа».

Практика реализуется через проведение таких мероприятий, как:

4.    Какие результаты обеспечивает практика:

В ходе реализации данной практики:

- уменьшится  фактор  риска,  приводящий  к  безнадзорности,  правонарушениям,  злоупотреблению  алкоголя и ПАВ  в  подростковой  среде;

- сформируются  у подростков  нравственные  качества,  чувства  эмпатии, представлений  об  общечеловеческих  ценностях, мотивация на обучение и личностное развитие;

- подростки научатся  принимать ответственные решения и находить выход из конфликтных ситуаций; 

- освоят  навыки  социально  поддерживающего  и  развивающего  поведения  во  взаимоотношениях  с  взрослыми  и  сверстниками;

- появится сознание о личной ответственности за свое здоровье и будущее;

-получат определённый социальный опыт, приобретаемый в процессе достижения результата.

5. С какими проблемами и трудностями пришлось столкнуться при реализации:

    При реализации практики столкнулись с такими проблемами как:

- неумение подростков работать в группе, команде, сотрудничестве;

- установление психологического контакта с аудиторией;

- неспособность понять чужое мнение;

- недостаточный уровень знаний и умений у обучающихся;

- трудность в преодолении волнения;

- замкнутость;

- зажатость;

- анализ своей деятельности.

4. Ссылки на материалы практики, размещенные на сайте (странице)

сети «Интернет»: 

Информация о практике размещена на сайте по ссылке: 

https://inschool.edusite.ru/magicpage.html?page=235686