План индивидуального психологического сопровождения обучающихся "группа риска"
учебно-методический материал по психологии
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 plan_individualnogo_psihologicheskogo_soprovozhdeniya_detey_gruppy_riska.docx | 22.26 КБ |
Предварительный просмотр:
План индивидуального психологического сопровождения
Ф. И. О. ребенка: ЛА
Дата рождения:
Класс: 6
Цель: оказание психолого-педагогической помощи эмоционально-волевой и поведенческой сфер, коррекция навыков конструктивного общения, основ саморегуялции, социальной ответственности и снятие психоэмоционального напряжения
Задачи:
1. Организовать коррекционно-развивающую работу, направленную на коррекцию эмоционально-волевой и поведенческой сфер, коррекция навыков конструктивного общения, основ саморегуляции, социальной ответственности и снятие психоэмоционального напряжения
2. Осуществить психолого-педагогическое сопровождение педагогов по вопросам выбора оптимальных методов и приемов обучения учащегося в соответствии с его индивидуальными возможностями.
Формы психологического сопровождения: диагностика, консультирование, коррекционно-развивающая деятельность, просвещение и профилактика.
План мероприятий по организации психолого-педагогического сопровождения:
№ | Наименование мероприятия | Сроки |
Диагностика | ||
1 | Проведение углубленной диагностики | октябрь |
2 | Проведение промежуточной диагностики с целью анализа эффективности психолого-педагогического сопровождения | январь |
3 | Проведение итоговой (контрольной) диагностики с целью анализа эффективности психолого-педагогического сопровождения | май |
Консультирование | ||
4 | Индивидуальные консультации учащегося с целью оптимизации его психоэмоционального состояния | В течение года (по мере необходимости) |
Коррекционно-развивающая работа | ||
8 | Организация индивидуальных коррекционно-развивающих занятий по эмоционально-волевой и поведенческой сфер, коррекция навыков конструктивного общения, основ саморегуляции, социальной ответственности и снятие психоэмоционального напряжения | Декабрь - май |
Психологическая профилактика | ||
9 | Проведение профилактических мероприятий в целях адаптации к условиям школьной среды. Составление буклетов и памяток | В течение года |
Параметры | Периодичность | Диагностические методики |
1. Тревожность | в начале и конце курса | Наблюдение Шкала тревожности А.М. Прихожан (7-8 лет) |
2. Агрессия | в начале и конце курса | Наблюдение «Несуществующее животное» |
3. Самооценка | в начале и конце курса | Наблюдение Методика «Лесенка» Автор Н.В. Клюева, Ю.В. Касаткина, «Учим детей общению» Ярославль «Академия развития» 1997 |
4. Школьная мотивация | в начале и конце курса | Наблюдение Анкета школьной мотивации Лускановой |
График реализации маршрута психолого-педагогического сопровождения
на ноябрь
Дата проведения | Наименование мероприятия | Отметка о выполнения |
08.10.2025 | Диагностика | + |
15.10.2025 | Язык общения | + |
29.10.2025 | Тайна моего «Я» | + |
05.11.2025 | Правила дружбы | + |
12.11.2025 | Я постараюсь. | + |
19.11.2025 | Я смогу! | + |
26.11.2025 | Я и другие. | + |
03.12.2025 | Диагностика | + |
На декабрь
Дата проведения | Наименование мероприятия | Отметка о выполнения |
03.12.2025 | Повышение самооценки, снятие тревожности | + |
+ | ||
10.12.2025 | Упражнение « Самого себя любить» | + |
Упражнение «5 ситуаций» | + | |
17.12.2025 | Упражнение «Мусорное ведро» | + |
Упражнение «Раскрась свои чувства» | + | |
24.12.2025 | Упражнение «Что я знаю о себе» | + |
На январь
Дата проведения | Наименование мероприятия | Отметка о выполнения |
14.01.2026 | Дискуссия «Самое-самое». | + |
21.01.2026 | Методика «Моя вселенная». | + |
28.01.2026 | Медитация «Страна чувств» | + |
На февраль
Дата проведения | Наименование мероприятия | Отметка о выполнения |
04.02.2026 | Проективный рисунок «Я в прошлом, я в настоящем, я в будущем» | |
11.02.2026 | Упражнение «4 персонажа» | + |
18.02.2026 | Проективная методика «Дорисуй рисунок» | + |
25.02.2026 | Упражнение «Конверт откровений» | + |
Упражнение «Мои сильные стороны» |
На март
Дата проведения | Наименование мероприятия | Отметка о выполнения |
04.03.2026 | Упражнение «Вы меня узнаете?» | |
11.03.2026 | Упражнение «Девиз» | |
18.03.2026 | Упражнение «Без маски» | |
25.03.2026 | Упражнение «Автопортрет» |
На апрель
Дата проведения | Наименование мероприятия | Отметка о выполнения |
01.04.2026 | Упражнение «Диалог с собой» | |
08.04.2026 | Упражнение «Я подарок доя человечества» | |
15.04.2026 | Упражнение «Письмо себе, любимому» | |
22.04.2026 | Упражнение «Рисуем чувства» | |
29.04.2026 | Упражнение «Настроение» |
На май
Дата проведения | Наименование мероприятия | Отметка о выполнения |
06.05.2026 | Выходная диагностика | |
13.05.2026 | Упражнение «Лес» | |
20.05.2026 | Упражнение «Письмо себе любимому» |
Результаты сопровождения: В соответствии с планом индивидуального психолого-педагогического сопровождения с ЛА были организованы индивидуальные коррекционно-развивающие занятия на развитие социально-коммуникативных навыков, эмоционально-личностной сферы. Всего было проведено 21 занятия. Все занятия были посещены в полном объеме.
Также был включен в состав групповых коррекционно-развивающие занятий, направленных на повышение уровня адаптации к условиям школьной среды. Всего было проведено 16 занятий. Все занятия были посещены в полном объеме.
Результаты итоговой диагностики: у А повысился уровень самооценки, повысилась активность в общении, снизился уровень тревожности. Наблюдается динамика развития коммуникативных навыков, хоть и незначительная. Уровень адаптации к школе соответствует норме.
Рекомендую:
1. Считать индивидуальный план сопровождения ЛА выполненным.
2. Рекомендовать учащемуся различные внеурочные мероприятия на развитие социальных и коммуникативных навыков.
3. Осуществлять динамическое наблюдение за эмоциональным состоянием и поведенческими реакциями школьника