Программа профилактики суицидального поведения среди несовершеннолетних
методическая разработка по психологии
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 programma_borby_s_suitsidom-2.doc | 80.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Школа – интернат поселка Эгвекинот»
УТВЕРЖДЕН приказом МБОУ «Ш – И поселка Эгвекинот» от 27.05.2025 г. № 49 |
ПРОГРАММА ПРОФИЛАКТИКИ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ
СРЕДИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
Составители:
Елизарова И.В., социальный педагог
Чимитдоржиева Э.В., педагог – психолог
п. Эгвекинот
2025 г.
Пояснительная записка
Данная программа предназначена для организации профилактической и коррекционной работы по предотвращению суицидальных попыток среди обучающихся с нарушениями интеллекта) разных возрастных групп в МБОУ «Ш – И поселка Эгвекинот».
Нормативно-правовой и документальной основой программы являются:
1) Федеральный закон от 24 июня 1999 г. N 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних";
2) Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ
"Об образовании в Российской Федерации".
Цель настоящей программы в формировании у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) позитивной адаптации к жизни, как процесса сознательного построения и достижения человеком относительно устойчивых равновесий отношений между собой, другими людьми и миром в целом.
Задачи:
1) Просвещение родителей (законных представителей) и педагогов по проблеме взаимоотношений с подростками;
2) Организация коррекционно-развивающих мероприятий по формированию коммуникативных компетенций у обучающихся;
3) Способствовать формированию благоприятного психологического климата в классных коллективах;
4) Формирование позитивного образа «Я», уникальности и неповторимости не только собственной личности, но и других людей;
5) Выявление детей, нуждающихся в незамедлительной помощи и защите и оказание экстренной первой помощи, обеспечение безопасности ребенка, снятие стрессового состояния;
6) Изучение особенностей психолого-педагогического статуса каждого учащегося с целью своевременной профилактики и эффективного решения проблем, возникающих в психическом состоянии, общении, развитии и обучении.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1) Работа с детьми и подростками, ставшими на путь социальной дезадаптации, но имеющими ближайшие перспективы её преодоления.
2) Работа с детьми и подростками, нуждающимися в срочной психоэмоциональной поддержке.
3) Работа с неблагополучными семьями.
4) Большое значение в теории и практике современной суицидологии придаётся проблеме психологической профилактике суицидальных проявлений.
Существует два основных этапа профилактики суицидального поведения: первичная и вторичная.
Первичная профилактика суицидального поведения | Вторичная профилактика суицидального поведения |
совершенствование социальной жизни детей; устранение социальных факторов, способствующих формированию и проявлению суицидального поведения; воспитание социально-позитивной, ориентированной личности. | определение факторов риска и выделение групп профилактического учёта; раннее и активное выявление лиц с нервно-психическими нарушениями; медицинская коррекция выявленных заболеваний и психических нарушений. |
Данная программа профилактики суицидального поведения направлена на решение следующих задач:
1) своевременное распознавание состояний, несущих реальную угрозу самоубийства и снятие психо-эмоционального напряжения;
2) раннее выявление суицидальных тенденций среди определённого контингента обучающихся;
3) применение необходимых профилактических мер;
4) регистрация и учёт покушений и самоубийств;
5) проведение широкой психологической работы среди обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
6) пропаганда правовых знаний среди обучающихся.
Общая профилактика
Цель | повышение групповой сплоченности в школе |
Мероприятия | Создание общих школьных программ психического здоровья, здоровой среды в школе, так чтобы дети чувствовали заботу, уют, любовь. Организация внеклассной воспитательной работы. Разработка эффективной модели взаимодействия школы и семьи, а также школы и всего сообщества. |
Задачи педагога - психолога | Изучение особенностей психолого-педагогического статуса каждого учащегося с целью своевременной профилактики и эффективного решения проблем, возникающих в психическом состоянии, общении, развитии и обучении. Создание системы психолого-педагогической поддержки учащихся разных возрастных групп в воспитательно-образовательном процессе так и в период трудной жизненной ситуации (составление программы или плана работы по профилактике суицидального поведения учащихся). Привлечение различных государственных органов и общественных объединений для оказания помощи и защиты законных прав и интересов ребенка. Формирование позитивного образа Я, уникальности и неповторимости не только собственной личности, но и других людей. Привитие существующих в обществе социальных норм поведения, формирование детского милосердия, развитие ценностных отношений в социуме. |
Первичная профилактика
Цель | выделение групп суицидального риска; сопровождение детей, подростков и их семей группы риска с целью предупреждения самоубийств. |
Мероприятия | 1.Диагностика суицидального поведения Выявление детей, нуждающихся в незамедлительной помощи и защите. Работа с семьей ребенка, попавшего в трудную жизненную ситуацию или испытывающего кризисное состояние. Оказание экстренной первой помощи, обеспечение безопасности ребенка, снятие стрессового состояния. 2. Индивидуальные и групповые занятия по обучению проблем разрешающего поведения, поиска социальной поддержки, ее восприятия и оказания, повышению самооценки, развитию адекватного отношения к собственной личности. |
Задачи педагога - психолога | Работа с семьей ребенка, попавшего в трудную жизненную ситуацию или испытывающего кризисное состояние; Повышение осведомленности персонала, родителей (или их представителей) и учащихся о признаках возможного суицида, факторах риска и путях действия в этой ситуации. Включение созданной системы психолого-педагогической поддержки учащихся разных возрастных групп в воспитательно-образовательном процессе (составленной программы или плана работы по профилактике суицидального поведения учащихся) в общий план действий. Определение своей позиции и перечня конкретных действий при выявлении учащегося группы риска, при угрозе учащегося закончить жизнь самоубийством, и после самоубийства. |
Ожидаемые результаты:
1) Диагностика ученического коллектива с выявлением группы лиц, склонных
к суициду (группа риска).
2) Выявление причины суицидального поведения обучающихся группы риска.
3) Выявление психологического портрета обучающегося;
4) Психокоррекция суицидального поведения.
5) Повышение уровня самооценки, уровня социально – психологической адаптации детей и подростков.
6) Создание условий для формирования культуры здорового и безопасного образа жизни, посредством развития здоровьесберегающей и здоровьеразвивающей среды общеобразовательного учреждения.
7) Создание условий, благоприятных для укрепления нравственно- психического здоровья детей, обучающихся в общеобразовательном учреждении.
8) Изучение особенностей психолого-педагогического статуса каждого учащегося с целью своевременной профилактики и эффективного решения проблем, возникающих в психическом состоянии, общении, развитии и обучении.
9) Повышение психологической компетентности родителей (их представителей) в области воспитания и взаимодействия с детьми.
10) Обеспечение социально-педагогической поддержки семьи в формировании личности обучающегося.
11) Привитие существующих в обществе социальных норм поведения, формирование детского милосердия, развитие ценностных отношений в социуме.
12) Формирование позитивного образа Я, уникальности и неповторимости не только собственной личности, но и других людей.
13) Организация психолого-социально-педагогического консультирования учащихся, родителей (их представителей), учителей.
14) Анализ результатов и выработка практических рекомендаций по
профилактике суицидального поведения.
Содержание работы
1.Выявление и реабилитация детей «группы риска» и семей, находящихся в социально опасном положении:
• создание электронной базы данных по социально неблагополучным семьям, детям, склонным к суицидальному поведению;
• проведение профилактических мероприятий, направленных на снижение суицидального риска.
2.Координация и межведомственное взаимодействие со специалистами различных учреждений и организаций района, службы психолого-педагогического сопровождения в ОУ по профилактике суицидального поведения подростков:
• осуществление координации действий служб психолого-педагогического сопровождения в ОУ района по профилактике суицидального поведения подростков;
• осуществление межведомственного взаимодействия со специалистами различных учреждений и организаций района в организации работы по снижению случаев суицидальных действий среди подростков.
3.Пропаганда здорового образа жизни, сохранение и укрепление психического здоровья среди обучающихся:
• организация досуга несовершеннолетних для формирования широкого круга интересов, увлечений, занятий, направленных на укрепление и сохранение психического и физического здоровья;
• организация и проведение мероприятий, акций по пропаганде ЗОЖ, вовлечение детей «группы риска» в массовые мероприятия.
Система программных мероприятий
1) Психологическая диагностика (индивидуальная)
2) Психологическое консультирование (групповое, для учащихся, родителей, педагогов)
3) Психолого-педагогическое просвещение (развитие психолого- педагогической
компетентности учащихся)
4) Коррекционно – развивающая работа (групповая работа, проведение занятий с элементами тренинга)
5) Аналитическая работа (предоставление отчета о результатах работы).
Работа с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) | психодиагностические исследования, направленные на определение факторов, отрицательно воздействующих на эмоциональное состояние подростков: • исследование социального статуса; • исследование уровня адаптации; • исследование уровня тревожности; • шкала социально психологической адаптации (СПА); • оценка способов реагирования на конфликтные ситуации. Занятие с элементами тренинга «Подросток и конфликты». Классный час в рамках антинаркотической акции «Пропаганда здорового образа жизни». |
Работа с педагогами | Методические объединения для классных руководителей • «Влияние тревожности на статусное положение подростка в классе»; • «Как помочь детям справиться с горем»; • «Алгоритм и стратегия работы с суицидом»; • «Психологическая помощь в кризисных ситуациях». Участие социального педагога: • «Проблема правонарушений. Социально-педагогическая деятельность в работе с безнадзорными детьми»; • «Социально-педагогическая помощь при суицидальном поведении». Обучающие семинары для всех участников образовательного процесса: • «Алгоритм и стратегии работы с суицидом»; • «Технологии работы с суицидом» |
Работа с родителями (или их представителями) | Круглый стол для социального педагога, классных руководителей ОУ с привлечением специалистов служб психолого-педагогического сопровождения. Составление и издание памяток по предупреждению суицидальных попыток среди подростков. Выступления на родительских собраниях в ОУ по темам: • «Как помочь ребенку в трудной жизненной ситуации»; • «Это должен знать каждый родитель»; • «Негативные стили воспитания в семье»; • «Дети без вредных привычек»; • «Как помочь ребенку в трудной жизненной ситуации»; • «Конструктивные детско-родительские отношения». Выпуск буклетов «Родители просят совета», «Быть или не быть?» |
Мероприятия по реализации программы профилактики суицидального поведения среди несовершеннолетних
№ п/п | Мероприятие | Сроки | Ответственные |
1 | Выявление, несовершеннолетних находящихся в социально опасном положении. | В течение года | Социальный педагог, педагог - психолог |
2 | Проведение индивидуальных бесед с законными представителями, педагогами по безопасному поведению воспитанников. | В течение года | Классные руководители, воспитатели |
3 | Изучение личных дел и медицинских карт обучающихся, воспитанников. | В течение года | Классные руководители, медицинская сестра |
4 | Разработка памяток для педагогов и законных представителей по распознанию подростков склонных к суицидальным действиям и мерам предотвращения. | В течение года | Социальный педагог, педагог - психолог |
5 | Наблюдение за состоянием психического и физического здоровья обучающихся, воспитанников. Выявление детей группы «риска» и социально – дезадаптированных подростков. | В течение года | Социальный педагог, педагог - психолог |
6 | Подбор необходимой методической литературы, информирование педколлектива | По запросу | Социальный педагог, педагог - психолог |
7 | Групповые лекции для обучающихся: - «Потрясение от сотрясения»; - Беседа с элементами дискуссии «Солнце моё»; - Семинар «Не искушать, не соблазнять, не провоцировать» | В течение года | Социальный педагог, педагог - психолог |
8 | Оказание содействия, направлению на стационарное лечение, подростков с неадекватными психическими проявлениями | В течение года | Социальный педагог, педагог - психолог |
9 | Разработка индивидуальных программ психологического сопровождения для обучающихся воспитанников “группы риска». | сентябрь - октябрь | Социальный педагог, педагог - психолог |
10 | Индивидуальная и групповая коррекционно-профилактическая работа с обучающимися, воспитанниками, находящимися в социально опасном положении, имеющими проблемы в поведении, обучении, развитии и социальной адаптации. | В течение года | Социальный педагог, педагог - психолог |
11 | Профилактика правонарушений, безнадзорности, потребления ПАВ, решение проблем профилактики правонарушений, и злоупотребления психоактивными веществами учащихся, формирование законопослушного поведения, правовой культуры | В течение года | Социальный педагог, педагог - психолог |
12 | Проведение коррекционных занятий по профилактики суицида: -«Что делать с гневом» -«Профилактика конфликтности в подростковой среде» -Тренинг «Я ушел в свою обиду» - Тренинг «На тропе доверия» -Психологический тренинг по профилактики суицида. | В течение года | педагог - психолог |
13 | Семинары для классных руководителей «Психолого-возрастные и физиологические особенности развития ребенка», «Суицид среди несовершеннолетних. Проблемы и пути их решения», «Суицид и его последствия в подростковом возрасте». | Один раз в четверть | Социальный педагог, педагог - психолог |
14 | Проведение диагностических исследований по выявлению обучающихся, склонных к различным видам рисков | Социальный педагог, педагог - психолог | |
15 | Учет семей, в которых возможны факты жестокого обращение с детьми, семейные конфликты (анкетирование, беседы с учащимися). | В течение года | Социальный педагог |
16 | Участие в межведомственных операциях «Подросток», «Семья» по выявлению семей и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации | В течение года | Социальный педагог |
17 | Урегулирование конфликтных ситуаций в учреждении | В течение года | Социальный педагог |