Формирование гражданского становления детей и подростков
презентация к уроку по теме

Д.С. Лихачев сказал: «Мы не выживем физически, если погибнем духовно».

На слайде (Патриотизм в переводе с греческого означает любовь к Родине,  преданность  своему Отечеству. «Гражданственность» - интегративная, комплексная  характеристика личности человека, понятие, которое характеризует гражданско-патриотическую позицию человека, его ценностную ориентацию,  подразумевающую ответственность за судьбу своей Родины, сопричастность с её судьбой. )

Сегодня у нас в стране в условиях всеобщего кризиса духовности остро стоит проблема становления личности как гражданина. Патриотическое и гражданское воспитание молодежи все чаще определяется как одно из приоритетных в современной молодежной политике.        В  Законе РФ «Об образовании»,  Национальной доктрине образования в Российской Федерации, государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы» подчеркнута значимость и актуальность патриотического воспитания, определены место и роль воспитания патриотизма у российских граждан.

Задумывался ли кто-либо из вас, почему эта проблема – проблема общероссийского масштаба?  Мы часто видим глобальные проблемы, но далеко не всегда замечаем  того, что происходит рядом.

не соблюдаются правила поведения в классе, в школе- О сотовых телефонах, опозданиях и пропусках уроков (особенно выпускников)

В программе развития нашей школы определена Модель выпускника

Какие же условия необходимо создать, что бы наши дети выросли гражданами своей страны, патриотами?

Факторы эффективности формирования

гражданско-патриотического сознания  учащихся

    Факторами эффективности формирования патриотического сознания подрастающих поколений россиян являются:

1.  Заинтересованность государства в возрождении традиций патриотического воспитания.

2.  Взаимодействие семьи и образовательных структур разных уровней в деле формирования у детей чувства любви к своему Отечеству и своему народу.

3. Мощная пропаганда средств массовой информации, направленная на формирование патриотических чувств у граждан страны.

4.  Активное участие в патриотическом воспитании школьников не только учителей истории, но и преподавателей других школьных предметов.

5. Повышенное внимание со стороны педагогов к формированию патриотизма во внеучебной деятельности.

  6. Готовность к созидательной деятельности, направленной на собственное благополучие и процветание Отечества, понимание неразрывной связи между ними;

8.  Стремление вести здоровый образ жизни;

9. Отторжение чуждых ценностей и идеалов;

10. Способность к творческой реализации как выражению гармонии личности.

 Мы говорили о том, что гражданское воспитание-главная задача государства. Следовательно, воспитание гражданина-это значит воспитание россиянина. Что во все времена являлось главным качеством россиян? Что было всегда предметом их гордости? За что ценились всегда россияне? Как воспитать гражданина сегодня, чтобы его с гордостью можно было назвать россиянином? На каких принципах воспитывать? Какие качества личности формировать? Вот круг вопросов, которые волнуют наших педагогов.

Человеку и гражданину России  важно знать ее историю,  духовные истоки и традиции, чтобы  понимать  происходящие в ней сегодня события.   Основной вопрос, который стоит в настоящее время перед педагогическим  коллективом - это возрождение духовных традиций России, с очень четкой фиксацией в сознании ребенка таких понятий как Родина, Отечество, Отчизна, Родной край, Гражданин, Патриот, Герой, Ветеран войны и труда.

Наша школа имеет все возможности для осуществления гражданско-патриотического воспитания обучающихся. Они реализуются при создании соответствующих условий. В частности, мы выделяем следующие условия организации работы по патриотическому воспитанию школьников.

 Как заместитель директора по учебной работе я остановлюсь на таком направлении нашей роботы как «Повышение воспитательной ценности урока, предметов школьного компонента».

Урок – организационная форма обучения, реализующая, в числе других, воспитательную функцию. Например, в гражданско-патриотическом воспитании через изучение истории Отечества можно выделить три направления:

•    изучение истории семьи ребенка;

•    изучение истории родного края;

•  изучение истории Отечества (,где обучающиеся расширяют свои знания о местах сражений и подвигах наших соотечественников, выдающихся людях прошлого и современности страны,   в разделе «краеведение» знакомятся с историей нашего города, его культурой и традициями.  Формирование необходимых качеств будущих патриотов осуществляется через раскрытие великой исторической роли нашего государства в мире. Каждый день нашего государства чем-то знаменателен, связан с людьми, которые прославили себя и свою Родину. С помощью словесных и наглядных методов обучения ребята подходят к освещению прошлого и настоящего Родины, у них активизируется желание самостоятельно формировать свою позицию на события и явления жизни через разнообразные виды заданий. Среди них следует отметить:

― изучение истории, традиций, культуры своего народа, родного края, большой и малой Родины;

― участие в конкурсах за честь школы, города, области, России;

― дискуссии  по проблемам экологии, сохранение природных ресурсов;

― участие в детских, подростковых и юношеских движениях;

― проведение дней воинской славы России и Советского Союза.

В процессе  обучения воспитанники знакомятся с государственными символами России, их значением в жизни общества.  И учителя и классные руководители поддерживают контакты с семьями обучающихся, активизируют желания детей узнать о своей родословной, о профессиях дедов и прадедов. И здесь мне бы как учителю истории и обществознания хотелось бы обратится к вам как родителям «Не отказывайте своим детям в помощи при выполнении домашнего задания» Например в 7 классах домашнее задание составить генеалогическое дерево своей семьи выполнили только 2 человека. Остальные дети объяснили, что не владеют информацией, то есть в некоторых случаях не знают имени - отчества бабушек и дедушек.

Дети сталкиваются с подобными проблемами не только на уроках истории или обществознания, посвященных определенной теме, но и на других предметах, кроме того, эти качества проявляются в их повседневном общении. Поэтому   так важно сформировать у детей представление о понятиях, понимания смысла которых поможет им в дальнейшем стать полноценной личностью,  способной жить в обществе и следовать правилам установленным в нем.

 Наши педагоги  за счет предметов школьного компонента расширяют кругозор школьников, знакомя их, например, с вышивкой (Программы для уч-ся 5-9 классов «Художественное рукоделие» Литовченко О.Ф., резьбой по дереву Программы «Декоративная обработка древесины» авторы Любченко Э.А. и Беспалов А.В., с подвижными народными играми Поспелова А.М.

Уважение к своей стране, к ее национальным традициям, истории и богатой культуре является основой любого воспитания. Согласитесь, что невозможно вырастить настоящего гражданина и достойного человека без уважительного, трепетного отношения к своим истокам. Каждая травинка, лесной или полевой цветок, нежный шелест ветра напоминают нам о Родине. Любить Родину это значить беречь и охранять ее, этому посвящены занятия курса «Экология» для учащихся 8-9 классов.

Одной из наиболее значимых составных частей социального воспитания является нравственное воспитание, которое направлено на формирование системы практических знаний о нормах и правилах поведения в обществе. В  учебный план начальной школы в школьный компонент включен факультативный курс «Веселый этикет»

 О работе по различным направлениям таким как  Поддержание воспитательных традиций школы и Связь с общественными организациями, проведение экскурсий в учреждениях  сегодня вам расскажут и зам. по ВР и школьный библиотекарь и учителя, а мне хотелось бы отметить, что работа по гражданско-патриотическому воспитанию школьников широка и разнообразна. Она включает в себя школьные события как часть истории каждого воспитанника. Вся школьная жизнь отражается в общешкольной газете, классных уголках, листках-молниях, на тематических стендах. Обучающиеся должны знать, радоваться и гордиться своими друзьями, которые, кроме учебной деятельности, принимают активное участие в общественной жизни школы, города и района.   В целом же, все мероприятия в  школе проводятся с использованием средств наглядности, в том числе созданных на основе современных информационных и коммуникационных технологий. гражданско-патриотическое воспитание – процесс долгий, сложный, требующий времени, и самое главное совместных усилий и педагогов, и родителей, и учащихся.