Родительское собрание Тема: ДЕТСКАЯ АГРЕССИЯ
материал (9 класс) на тему

Родительское собрание

Тема: ДЕТСКАЯ АГРЕССИЯ

Цель: помочь родителям осознать причины и последствия агрессивного поведения подростков.

Задачи:

1) изучить причины возникновения агрессии;

2)  научить приёмам, которые можно использовать для снижения агрессивности у детей;

3)  побудить родителей к созданию для ребенка таких условий жизни, где ему демонстрировались бы образцы миролюбивого отношения между людьми.

Оформление (эпиграф на доске): Человек обладает способностью любить и может найти применение своей способности любить, но способен он и ненавидеть, проявляя агрессию и жестокость. Этим средством он руководствуется как бегством от собственной душевной боли...     Эрик Фромм

Вопросы  к обсуждению:

1) причины агрессивности;                                             

2)  роль семьи в проявлении детской агрессии; поощрение наказания в семье;

3)  законы преодоления детской агрессии (памятка для родителей);

4) экспресс-анкетирование родителей по проблеме собрания.

Ход  собрания

Тема нашей новой встречи серьёзна и важна. Это тема проявления нашими детьми жестокости и агрессии. К сожалению, эти явления живут среди нас, взрослых, и среди наших детей. Что же это за явления и стоит ли нам о них говорить? Вы правы, стоит. А раз так, давайте рассмотрим, что собой представляет агрессия и как мы, взрослые, можем помочь детям преодолеть её.

Агрессия в более или менее развитом обществе всегда находится под контролем. Но контроль этот будет эффективен настолько, насколько развито в обществе сопротивление агрессии.

Что такое агрессия? Агрессия - это поведение, которое причиняет вред предмету или предметам, человеку или группе людей.

(Слайд 2) Агрессия – это отражение внутренних проблем ребенка.

(Слайд 3) Агрессивность – это способ выражения своего протеста, гнева, которое является вторичным чувством. В его основе лежат обида, страх, боль, унижение, которые возникают из-за неудовлетворенности базисной потребности в любви и чувства нужности другому человеку.

(Слайд 4) Агрессивное поведение – это своеобразный крик ребёнка о помощи, просьба о внимании   к его внутреннему миру, в котором накопилось слишком много разрушительных эмоций

 Агрессия может проявляться физически (ударили) и вербально (нарушение прав другого человека без физического вмешательства). (Слайд 5) Физическая агрессия, использование физической силы против другого лица. Она может выражаться как в драках, так и в форме разрушительного отношения к вещам.

Словесная (вербальная) агрессия, выражение негативных чувств как через форму (ссора, крик, визг), так и через содержание словесных ответов (угроза, проклятия, ругань).

В психологии различают два вида агрессии: инструментальную и враждебную. Инструментальная агрессия проявляется человеком для достижения определенной цели. Она очень часто выражается у младших детей (я хочу забрать игрушку, предмет и т. д.). У старших, то есть у наших с вами детей, больше проявляется враждебная агрессия, направленная на то, чтобы причинить человеку боль.

Очень часто агрессию, её проявление, путают с настойчивостью, напористостью. Как вы считаете, это качества равнозначные? Что вас больше обрадует в вашем ребёнке: настойчивость или агрессивность? Безусловно, настойчивость. Это качество в сравнении с агрессивностью имеет социально приемлемые формы, так как не допускает оскорбления, издевательства и т. д.

Уровень агрессивности детей меняется в зависимости от ситуации в большей или меньшей степени, но иногда агрессивность принимает устойчивые формы. Причин для такого поведения много:

(Слайд 6) средства массовой информации, «Музыка насилия», характерологические особенности ребенка, унижение и оскорбление ребенка, проявление нелюбви к ребенку со стороны близких, положение ребенка в коллективе, отношение к нему сверстников, взаимоотношения с учителем

Стойкая агрессивность некоторых детей проявляется в том, что они иначе, чем другие, понимают иногда поведение окружающих, интерпретируя его как враждебное. К агрессии больше склонны мальчики. Они входят в мужской стереотип, который культивируется в семье и средствах массовой информации.

2. Исследование отношения детей к телепрограммам.

Беседа по вопросам.

1. Какие телепередачи ты выбираешь для просмотра?

2. Что тебе в них нравится?

3.  Советуют ли тебе родители что-нибудь при выборе телепередач?

4. Какие передачи привлекают твоих родителей?

5. Какие передачи вы смотрите всей семьей?

Очень часто причиной детской агрессии является семейная ситуация. (Слайды 7, 8)

• Неприятие детей родителями. Нередко приступы агрессивности

                     проявляются у нежеланных детей.

• Безразличие или враждебность со стороны родителей.
• Разрушение эмоциональных  связей в семье. К повышенной агрессивности ребенка может привести разрушение положительных эмоциональных связей как между родителями и ребенком, так и между самими родителями.
• Неуважение к личности ребенка. Неуважение к личности ребенка, публичные пренебрежительные высказывания в его адрес порождают у него глубокие и серьезные комплексы, вызывают неуверенность в себе и в своих силах.
• Чрезмерный контроль или полное его отсутствие

• Запрет на физическую активность. Агрессия ребенка обусловлена накопившимся переизбытком энергии, которая не имеет свойства исчезать бесследно.
• Отказ в праве на личную свободу. Ребёнку желательно выделить отдельную комнату или персональный уголок в общей комнате. Никогда нельзя брать вещи ребенка без спроса.
• Подсознательное ожидание опасности. Иногда поведение ребенка диктуется страхом. Когда ребенок напуган, он перестает понимать, кто ему друг, а кто враг.
• Неуверенность в собственной безопасности. Ребенок начинает видеть опасность даже там, где её нет, становится недоверчивым и подозрительным.
• Избыток или недостаток внимания со стороны родителей. Стремление родителей угодить ребенку и предугадать каждое его желание оборачивается против них.
• Эмоциональная нестабильность. Ребенок переносит свою агрессивность не на «обидчика», а на всё, что под руку подвернется.
• Недовольство собой. Для ребенка жизненно важно, чтобы его любили не за что-то, а просто как такового – немотивированно. Если ребенок не любит себя, считает себя недостойным любви, то он не любит и других.
• Повышенная раздражительность
• Чувство вины. Агрессивность могут проявлять и дети с обостренным чувством совести. Ребёнок испытывает гнев и агрессию по отношению к тому, кого обидел.
• Плохое самочувствие, переутомление. Чаще всего дети ведут себя агрессивно в те дни, когда они не выспались, плохо себя чувствуют или обиделись на что-то или кого-то.
• Влияние продуктов питания
• Влияние шума, вибрации, тесноты, температуры воздуха

1.  Агрессивное поведение членов семьи в обыденных жизненных ситуациях: крики, ругань, хамство, унижение друг друга, взаимные упреки и оскорбления. Психологи считают, что ребенок проявляет агрессивность в обыденной жизни в несколько раз чаще там, где агрессию взрослых он видел ежедневно и она стала нормой его жизни.

2.  Непоследовательность родителей в обучении детей правилам и нормам поведения. Эта методика воспитания детей отвратительна тем, что у детей не формируется нравственный стержень поведения: сегодня родителям удобно говорить одно, и они навязывают эту линию поведения детям, завтра им удобно говорить другое - и это другое вновь навязывается детям. Это приводит к растерянности, озлоблению, агрессии против родителей и других людей.

В воспитании можно выделить две пары важных признаков, которые позитивно или негативно влияют на формирование детской агрессивности: расположение и неприятие.

(Слайд 9) Анкета для родителей.

Чем характеризуется и как влияет на преодоление агрессивности расположение? Семья помогает ребенку: а) преодолеть трудности; б) использует в своем арсенале умение слушать ребенка; в) включает в общение тепло, доброе слово, ласковый взгляд.

Неприятие, наоборот, стимулирует детскую агрессивность. Оно характеризуется безразличием, устранением от общения, нетерпимостью и властностью, враждебностью к факту существования ребенка. Неприятие ребенка приводит к проявлению такого заболевания, как детский госпитализм. Что это такое? Одиночество, отсутствие желания общаться с родными людьми, отсутствие в семье традиций, обычаев, законов.

(Слайд 10) Ребёнок бывает агрессивным, когда…

• Ребенка бьют
• Над ребенком шутят
• Ребенка заставляют испытывать чувство незаслуженного стыда

• Родители заведомо лгут
• Родители пьют и устраивают дебоши
• Родители воспитывают ребенка двойной моралью
• Родители нетребовательны и неавторитетны для своего ребенка
• Родители не умеют любить одинаково своих детей
• Родители ребенку не доверяют
• Родители настраивают ребенка друг против друга
• Родители не общаются со своим ребенком
• Вход в дом закрыт для друзей ребенка
• Родители по отношению к своему ребенку проявляют мелочную опеку и заботу
• Ребенок чувствует, что его не любят

Огромное значение в воспитании детей имеет поощрение: словом, взглядом, жестом, действием. Очень значимо для человека и наказание, если:

а) оно следует немедленно за поступком;

б) объяснено ребенку;  

в) оно суровое, но не жестокое;

г) оно оценивает действия ребёнка, а не его человеческие качества. Наказывая ребенка, отец и мать проявляют терпение, спокойствие и выдержку.

Предварительное анкетирование учащихся по проблемам класса.

 Подходит к концу наша очередная встреча. Хочется, чтобы она оказалась для вас полезной, вызвала раздумья, желание построить взаимоотношения в своей семье по-новому.

И по традиции каждый из вас получает «золотые» правила воспитания, связанные с данной темой собрания: (слайды 11, 12, 13)

1. Учитесь слушать и слышать своего ребенка.

2.  Постарайтесь сделать так, чтобы только вы снимали его эмоциональное напряжение.

3. Не запрещайте детям выражать отрицательные эмоции.

4. Умейте принять и любить его таким, каков он есть.

5.  Повиновение, послушание и исполнительность будут там, где они предъявляются разумно.

6.  К агрессивным проявлениям в поведении ребенка приводит агрессивность семьи.

Приглашение

        Уважаемые__________________________________________

Приглашаю Вас на классное

 родительское собрание по теме «Детская агрессия»,

которое состоится 21 октября (четверг) в 14.00 ч.

С благодарностью: классный руководитель Е.А.Сафронова