Родительское собрание «Ваш ребенок в коллективе»
методическая разработка (9 класс) по теме

Родительское собрание «Ваш ребенок в коллективе»

(психолого-педагогические аспекты)

Слайд 1. Учитель: Здравствуйте. Тема нашей сегодняшней беседы «Ваш ребенок в коллективе». Человек – коллективное существо. Семья – мини коллектив. Класс – коллектив побольше. Школа – поле жизнедеятельности еще  большого сообщества  людей, в котором наши дети вынуждены адаптироваться, находить свои роли, создавать свои модели поведения для самых различных ситуаций.

Слайд 2. Учитель: Родители, искренне полагающие, что целью времяпровождения их чада в школе является лишь накопление знаний, которые он должен получить на выходе - глубоко заблуждаются. Если ваш ребёнок  в детском коллективе  ощущает себя счастливым, уверенным и преисполненным оптимизма, то он будет и в дальнейшем успешен во всем, в том числе и в учебе. Но если ребенок нервный, испуганный, отягощен потребностями, которые не находят реализации, то и знания будут посредственно усваиваться и достичь истинного успеха будет сложно.  К тому же совсем скоро чадо покинет стены школы и вольется в новые коллективы и в каждом будут свои модели общения, но «обкатываются» они уже прямо сейчас. Сейчас, сегодня формируется личность ребенка, его реакции, ожидания и мечты о своем месте и роли в обществе. Я  хочу поговорить с вами о ваших ожиданиях. Какие качества личности, по вашему мнению, ребенок может и должен развить в себе, находясь в школьном  коллективе? Каким вы видите его в классе, среди других, каким хотите видеть в будущем? Понятно, что все родители мечтают видеть в своем ребенке человека, которого бы отличали положительные качества личности. Но при этом не все могут ответить на вопрос, какие именно. Давайте попробуем это сделать сейчас. 1 мин. 45 сек.

У  родителей лист с куклой (5 мальчиков 5 девочек), набор одежды, ручка и клей-карандаш.  Куклу они "наряжают" в соответствии с теми качествами, что они считают, есть у ребенка (это в чемодан) и отдельно теми, что нужно (по их мнению) формировать для успешной самостоятельной жизни  – это надо пояснить. Кроме того, на каждом столе памятка с качествами личности. Таким образом, у родителей будут два поля деятельности: кукла - чемодан (хочу иметь - имею).

Слайд 3.

Учитель поясняет:  Перед вами модели ваших детей,  мальчиков и девочек. Предлагаю положить в чемодан его «Багажа будущего» те качества личности, которые, по вашему мнению, достаточно в нем сформированы (учитель показывает готовую модель), а на саму куклу наденьте словно обычную одежду те качества, которые необходимо сформировать для того, чтобы стать успешным взрослым. У вас есть одежда, клей и ручка. Есть так же лист-подсказка с набором некоторых качеств. Вы можете обратиться к нему, а можете написать свои варианты. (родители работают, учитель продолжает). Каждый родитель хочет видеть своего ребенка успешным. Как это сделать? Сейчас мы с вами пытаемся создать такую модель, каждый для своего ребенка. (учитель показывает модели, сделанные детьми, затем передает их жюри).

Далее – импровизация, ответы на вопросы, если будут

Вся работа на этом слайде должна быть не более 4,5  мин.

Учитель (забирает  модели): Итак, что же у нас получилось, большинство из вас…  (анализ не более 1 минуты).

!!!!!!  Всего перед включением следующего должно пройти  не более 7 мин.

Слайд 4. Ну что ж… Перед нашей встречей ребята тоже проделали эту работу в классе. Так же, как вы создавали их модель, они создавали сами себя! «Надевали» качества, которыми хотели бы обладать, а в чемодан "положили" те, которые, как они считают,  уже присущи им как личностям. Эти качества, безусловно сформированы под влиянием семейных ценностей и классного коллектива. Конечно, как учитель, я не могла не предложить детям свое видение тех качеств, которые должны быть у человека, к моменту начала самостоятельной жизни. Они были и на ваших моделях: навыки общения, самодисциплина, умение признавать свои ошибки,  разбираться в людях и ряд других.  

!!!!! Всего перед включением следующего должно пройти  не более 7 мин 30 сек.

Слайд 5. Учитель: И вот что получилось. Для диаграмм отбирала те качества, которые встречались наиболее часто, хотя были самые разные варианты. Более глубокий анализ сделает школьный психолог, и его результаты,  я представлю при следующей встрече. Но что мы видим сейчас: не смотря на гендерные различия, самостоятельность и ответственность лидируют в обоих случаях. Дальше позиции расходятся: у мальчиков сдержанность,  независимость. У девочек: милосердие,  скромность (последнее не может, на мой взгляд не вызвать улыбку, но что же, дети так себя видят!). 30 сек

Слайд 6. Учитель: А вот что ребенок ждет от коллектива, каким он себя в нем видит. Здесь, как видите,  опять ребят объединили две  общие черты  – уверенность в себе и лидерские качества. Остальные позиции распределились следующим образом.

Если есть время можно прочитать со слайда, можно заменить их своими, как думают дети в вашем классе. 10 – 20 сек

!!!! Всего перед включением следующего должно пройти  не более 9 мин.

Слайд 7. Учитель:  Как видите, некоторые качества личности, на которые я пыталась обратить внимание детей и убедить их в значимости для взрослой жизни ребята проигнорировали. Думаю потому, что пока они просто не сталкивались с ситуациями, где обладание такими качествами важно. Все же взрослая жизнь ставит задачи, которые в образовательной школьной среде смоделировать не удастся. Да и цели такой не стоит. Жизнь – урок бесконечный. Хорошо все же, что каждый ребенок базовые качества выбрал достаточно точно на мой взгляд. Это говорит о том, что нами  выбрана в целом верная стратегия воспитания.

Согласитесь, нам редко выпадает время  для вдумчивого, глубокого размышления. Но сегодня у нас появилась уникальная возможность остановиться, посмотреть со стороны на наших детей, вытащить на свет наши представления о них, понять, где мы правы, а где ошибаемся. Это взгляд с трех сторон: ребенка, родителя, педагога. Он более объективный и всеобъемлющий. Он дает возможность, проанализировав внести коррективы и направить развитие ребенка по такому пути, который приведет его  к максимально сбалансированной и гармоничной личности. Путь в будущее начинается уже сегодня. Вы формируете личность сына или дочери в своем коллективе – семье. Влияние класса, как коллектива, где ваш ребенок проводит львиную долю своего времени не брать в расчет также невозможно! Любая модель поведения, это часть коллектива, значит, любые качества обязательно проявятся и  непременно станут ценным уроком на будущее.

Сейчас я готова ответить на ваши вопросы.  И еще хочу предложить вам памятки, как некие путеводители на пути к успеху наших детей!

Весь текст, без времени на работу, анализа результатов и ответов на вопросы – 5 мин. 30 сек.

Таким образом надо правильно рассчитать остальное время.