Топ‑3 речевых игры на тему «Фрукты» для развития слухоречевой памяти у детей 5 лет
материал

Топ‑3 речевых игры на тему «Фрукты» для развития слухоречевой памяти у детей 5 лет

Ниже — три целенаправленные игры, которые помогут детям тренировать удержание цепочки слов, воспроизведение по памяти, понимание и точное следование инструкциям. Все задания построены вокруг темы «Фрукты», что повышает вовлечённость и облегчает усвоение.

1. «Фруктовая цепочка» (вариация «Снежного кома»)

Цель: развить объём слухоречевой памяти, умение последовательно запоминать и воспроизводить ряд слов.

Как играть:

• Взрослый начинает с одного слова: «Яблоко».
• Ребёнок повторяет и добавляет своё: «Яблоко, банан».
• Взрослый повторяет оба слова и добавляет третье: «Яблоко, банан, апельсин».
• Игра продолжается по кругу, пока кто‑то не ошибётся.

Усложнения:

• добавлять признаки («яблоко красное», «банан жёлтый», «апельсин сочный»);
• просить повторить цепочку в обратном порядке;
• вводить «ловушки»: называть не фрукт, а овощ или ягоду — ребёнок должен заметить и пропустить «неподходящее» слово.

Почему работает: каждый ход требует воспроизведения всей предыдущей цепочки — это тренирует оперативную память и внимание к порядку слов.

2. «Запомни и назови» (с опорой на картинки)

Цель: развить зрительно‑слуховую память, умение удерживать в уме ряд объектов и называть их по памяти.

Как играть:

• Подготовьте 5–8 картинок с фруктами (яблоко, груша, банан, слива, виноград, апельсин, лимон, киви).
• Покажите картинки по одной, чётко называя каждый фрукт.
• Уберите картинки, попросите ребёнка вспомнить и назвать 3–5 фруктов.
• Постепенно увеличивайте число фруктов и сокращайте время на запоминание (от 10 до 5 секунд).

Усложнения:

• называть фрукты в определённой категории («только жёлтые», «только круглые»);
• просить назвать фрукты по цвету или вкусу («назови все кислые фрукты»);
• добавлять задания на логику: «Что мы положим в компот? Что съедим сырым?».

Почему работает: сочетание зрительной опоры (картинки) и слухового повторения укрепляет нейронные связи между образом и словом.

3. «Что пропало?» (с фруктами или карточками)

Цель: развить внимание к деталям, точность воспроизведения, слухоречевую память.

Как играть:

• Разложите 4–6 картинок/муляжей фруктов.
• Дайте ребёнку 10–15 секунд запомнить их.
• Попросите закрыть глаза, уберите 1–2 фрукта.
• Ребёнок открывает глаза и называет, что пропало.

Усложнения:

• увеличить число фруктов до 8–10;
• поменять местами 2 фрукта (ребёнок замечает перестановку, а не пропажу);
• просить назвать не только пропавший фрукт, но и его цвет/вкус («Пропал жёлтый лимон»).

Почему работает: игра тренирует зрительно‑слуховую память, внимание к деталям и способность сравнивать эталон с текущим образом.