Мое педагогическое кредо
статья по теме

                                  Моя педагогическая философия.

                             Не дадим упасть небу!

Опыт показал мне, что учителя обладают меньшей свободой ума, чем любой известный мне класс людей. …Если уж он понял что-то, …он ложится на это всем своим весом, как корова на крыльцо, так, что уже ни  войти, ни выйти…он унесет это с собой в могилу, как шрам.                                                                                                                                                                 …………………………..Уильям Джеймс

                         Сразу хочу сказать, что эта цитата вначале только рассердила меня, а уж потом расстроила и заставила задуматься. Вспомнилось, что учителя с самых древних времен считались передовой частью общества, способной воспринимать опыт прошлого, обновлять его и передавать подрастающему поколению. Ведь были же Песталоцци и Януш Корчак, Ушинский и Макаренко; есть и сейчас новаторы педагогического труда:

 Амонашвили и Ямбург, Шаталов и Ильин. Все это так, но если появились люди, которые так думают об учителях,  значит, что-то изменилось в обществе по отношению к учителю. Что же?

                           На протяжении длительного времени я мучительно размышляла над этой проблемой. На ум приходили уже известные истины: учитель живет во имя и ради учеников, цель жизни учителя – ученик и тому подобное. Однако сомнения по-прежнему точили меня: что происходит с нами, учителями, почему в последнее время мы все более чувствуем отчуждение общества? В чем причина? И пришла к выводу: причина в нас самих! Это мы сами позволяем говорить о себе в подобном тоне. Конечно, действует и современная социальная аура, и условия жизни тяжкие, и многое другое. Однако, считаю, надо найти силы сохранить светлое и доброе отношение к учителю, к его нелегкому и не всегда благодарному труду.

                             Я очень люблю свою профессию, свой предмет, трепетно отношусь к ученикам.  И хотя уже много лет работаю в школе, постоянно учусь, пополняю свои знания. Учусь по книгам, у своих коллег, использую инновационные технологии. А еще я постоянно учусь у своих учеников. Учусь у них многому тому, чего не найдешь ни в одном учебнике: дружелюбию и милосердию, внимательности и сосредоточенности. Вот так и происходит, что я учу их, а они учат меня.

                               И уже в этом есть мое несогласие с У.Джеймсом. Кому, как не учителю, так везет в жизни: каждый день, каждый урок делать открытия, удивляясь и радуясь успехам и талантам своих учеников! Да некогда мне просто стоять на месте, а уж тем более ложиться на крыльце, подобно корове! Ведь если остановлюсь, дети меня тут же обгонят, и придется идти не рядом с ними, а плестись сзади, стеная и жалуясь на судьбу, на неблагодарных учеников, на жизнь в целом.

                                Можно сказать, что вся моя педагогическая философия заключается в одной старой притче: идет прохожий по дороге и видит, что прямо на проезжей части лежит маленькая птичка, подняв лапки кверху. Прохожий спрашивает: «Птичка, ты почему здесь лежишь? Это опасно, уходи!» А птичка отвечает: «Ты что же не видишь, небо падает. Я стараюсь удержать его лапками». Прохожий рассмеялся: «Ну что ты? Небо такое огромное, а ты такая маленькая. Как же ты его удержишь?»  И тогда птичка сказала: «Я делаю, что могу!»

                                 Вот и я стараюсь  делать то, что могу, и, если мои коллеги тоже это делают, будьте уверены: небо не упадет никогда!