календарно-тематическое планирование 6, 8 классов VIII вида
календарно-тематическое планирование (6 класс) на тему

  Содержание  

        курса

 № п/п

 Тема урока письма и развития речи

Колич.

 часов

  Дата

       Характеристика деятельности учащихся

Часть 1

Повторение

Раздел 1

Предложение

Раздел 2

Звуки и буквы

1

Вводный урок

1

01.09

Находить главные члены предложения.

Различать и выделять главные и второстепенные члены предложения.

Обосновывать правильность выделения подлежащего и сказуемого

Различать распространенное и нераспространенное предложение.

Составлять распространенные и нераспространенные предложения.

Устанавливать при помощи вопросов связь слов между членами предложения.

Составлять предложение из деформированных слов (слов, не связанных по смыслу)

Распознавать предложения с однородными членами, находить их в тексте.

Определять, каким членом предложения являются однородные члены.

Составлять предложения с однородными членами без союзов и с союзами (и, а, но).

Продолжать ряд однородных членов.

Обосновывать постановку запятых в предложении с однородными членами

Объяснять, где могут пригодиться знания об алфавите.

Располагать заданные слова в алфавитном порядке.

Различать звуки и буквы.

Сопоставлять звуковое и буквенное обозначение слова.

Определять «работу» букв, обозначающих гласные звуки  в слове.

Различать согласные звуки и буквы, обозначающие согласные звуки.

Различать в слове гласные и согласные звуки по их признакам.

Различать глухие и звонкие согласные звуки, парные и непарные.

Характеризовать согласный звук.

Определять на слух парный по глухости-звонкости согласный звук на конце слова.

Подбирать проверочные слова путем изменения формы слова и подбора однокоренных слов.

Подбирать примеры слов с разделительным мягким знаком.

Использовать правило при написании слов с разделительным мягким знаком.

Записывать под диктовку текст и оценивать правильность написания текста и выполнения заданий.

Определять безударный звук в слове и его место в слове.

Использовать правило при написании слов с безударным гласным.

2

Предложение

1

04.09

3

Главные члены предложения

1

05.09

4

Второстепенные члены предложения

1

06.09

5

Главные и второстепенные члены  предложения

1

07.09

6

Нераспространенное предложение

1

08.09

7

Распространенное предложение

1

11.09

8

Предложения распространенные и нераспространенные

1

12.09

9

Связь слов в предложении

1

13.09

10

Предложения с однородными членами предложения

1

14.09

11

Связь однородных членов в предложении: при помощи интонации перечисления, при помощи союзов (и, а, но)

1

15.09

     12

Предложения с однородными членами без союзов и с союзами и, а, но

1

18.09

13

Запятая между однородными членами, соединенными союзами

1

19.09

14

Знаки препинания при однородных членах предложения

1

20.09

15

Алфавит

1

21.09

16

Различие звуков и букв

1

22.09

17

Звуки и их обозначение на письме

1

25.09

18

Замена звука буквой и наоборот

1

26.09

19

Гласные звуки

1

27.09

20

Согласные звуки

1

28.09

21

Признаки гласных и согласных звуков

1

29.09

22

Согласные звонкие и глухие

1

02.10

23

Правописание звонких и глухих согласных на конце слов

1

03.10

  24, 25

Способы проверки написания буквы, обозначающей парный по глухости-звонкости согласный звук на конце слова

2

04.10

05.10

26

Использование на письме разделительного мягкого знака

1

06.10

27

Правило написания разделительного мягкого знака

1

09.10

28

Диктант по теме «Правописание гласных и согласных»

1

10.10

29

Работа над ошибками

1

11.10

30

Правописание безударных гласных

1

12.10

Часть 2

Состав слова

31

Корень слова

1

13.10

Формулировать определение корня слова.

Различать однокоренные слова, группировать однокоренные слова, выделять в них корень, подбирать примеры однокоренных слов.

Формулировать определение окончания слова, выделять окончание в слове, доказывать значимость окончания в слове.

Различать однокоренные слова и формы одного и того же слова.

Формулировать определение приставки слова.

Объяснять значение приставки в слове.

Образовывать слова с помощью приставки

Формулировать определение суффикса слова.

Объяснять значение суффикса в слове.

Образовывать слова с помощью суффикса

Образовывать слова с помощью приставки и суффикса.

Проводить разбор слова по составу.

Находить и отмечать в слове изучаемую орфограмму.

Подбирать несколько проверочных слов с заданной орфограммой.

Работать с орфографическим словарем.

Группировать слова по типу орфограммы.

Обсуждать алгоритм действий для решения орфографической задачи и использовать алгоритм в практической деятельности.

Контролировать правильность записи текста, находить неправильно написанные слова и исправлять ошибки.

Работать с орфографическим словарем.

Осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль. при проверке выполненной письменной работы.

Контролировать правильность записи текста, находить неправильно написанные слова и исправлять ошибки

Работать с орфографическим словарем.

Объяснять алгоритм разбора слова по составу, использовать его при разборе слова по составу.

  32, 33

Однокоренные слова

2

16.10

17.10

34

Окончание

1

18.10

35

Значение окончания в слове

1

19.10

36

Однокоренные слова и формы одного и того же слова

1

20.10

37

Слова с непроверяемым написанием: обед, ужин

1

23.10

38

Приставка

1

24.10

39

Значение приставки

1

25.10

40,41

Образование слов с помощью приставки

2

26.10

27.10

42

Суффикс

1

30.10

43

Значение суффикса

1

08.11

44

Образование слов с помощью суффикса

1

09.11

45,46

Образование слов при помощи приставок и суффиксов

2

10.11

13.11

47

Разбор слова по составу

1

14.11

48

Безударные гласные в корне слова

1

15.11

49

Особенности безударных гласных в корне слова

1

16.11

50

Способы проверки написания безударных гласных в корне слова

1

17.11

51

Проверяемые и непроверяемые орфограммы

1

20.11

52,53

Правописание безударных гласных в корне слова

2

21.11

22.11

54

Звонкие и глухие согласные в корне слова  

1

23.11

55

Способы проверки написания звонких и глухих согласных в корне слова.

1

24.11

56,57

Правописание  звонких и глухих согласных в корне слова

2

27.11

28.11

58,59

Слова с непроверяемой гласной в корне слова

2

29.11

30.11

60

Слова с непроверяемой согласной в корне слова

1

01.12

61,62

Непроверяемые гласные и согласные в корне слова

2

04.12

05.12

63

Правописание приставок.

1

06.12

64, 65

Приставка и предлог

2

07.12

08.12

66

Разделительный Ъ

1

11.12

67

Повторение по теме «Состав слова»

1

12.12

Часть 3

Имя существи-тельное

68,69

Соотнесение слов-названий, вопросов, на которые они отвечают, с частями речи

2

13.12

14.12

Соотносить слова-названия (предметов, признаков, действий), вопросы, на которые они отвечают, с частями речи.

Распознавать имя существительное среди других частей речи по обобщенному лексическому значению и вопросу.

Обосновать отнесение слова к имени существительному.

Различать собственные и нарицательные имена существительные, подбирать примеры.

Классифицировать имена существительные собственные и нарицательные по значению и объединять их в тематические группы.

Писать с заглавной буквы имена собственные.

Определять род имен существительных.

Классифицировать  имена существительные по роду и обосновывать правильность определения рода.

Определять принадлежность имен существительных к одному из трех склонений.

Классифицировать имена существительные по склонениям.

Определять способ проверки безударных окончаний имен существительных.

Анализировать разные способы проверки

безударного падежного окончания и выбирать нужный способ проверки при написании слова.

Контролировать правильность записи в тексте имен существительных с безударными окончаниями, находить и исправлять ошибки.

Записывать под диктовку текст и оценивать правильность написания текста и выполнения заданий.

Обосновывать написание безударного падежного окончания имен существительных в формах множественного числа.

Контролировать правильность записи в тексте имен существительных с безударными окончаниями, находить и исправлять ошибки.

Правильно употреблять в устной и письменной речи имена существительные во множественном числе (директора, шоферы и др.) в именительном и родительном падеже (нет яблок, но апельсинов и др.)

Обосновывать правильность определения грамматических признаков имени существительного.

Записывать под диктовку текст и оценивать правильность написания текста и выполнения заданий.

70

Имя существительное как часть речи: значение и употребление в речи

1

15.12

71,72

Расширение представлений о предметах и явлениях окружающего мира через ознакомление с имена существительные, обозначающими эти предметы и явления

2

18.12

19.12

73

Имена нарицательные

1

20.12

74

Имена собственные

1

21.12

75

Заглавная буква в именах собственных

1

22.12

76, 77  

Род имен существительных

2

25.12

26.12

78,79

Склонение имен существительных в единственном числе

2

27.12

28.12

80

Способы проверки безударных падежных окончаний имен существительных

1

29.12

81

Именительный и винительный падежи

1

11.01

82

Родительный падеж

1

12.01

83

Дательный падеж

1

15.01

84

Творительный падеж

1

16.01

85

Предложный падеж

1

17.01

86

Диктант по теме «Род имен существительных»

1

18.01

87

Работа над ошибками

1

19.01

88

Общее представление о склонении имен существительных во множественном числе

1

22.01

89

Именительный падеж

1

23.01

90

Правописание родительного падежа существительных женского и среднего рода с основой на шипящий

1

24.01

91

Винительный падеж

1

25.01

92

Дательный, творительный падежи

1

26.01

93

Предложный падеж

1

29.01

94

Имена существительные, употребляемые только в ед. ч. или только во мн. ч

1

30.01

95

Лексические и грамматические нормы употребления имен существительных

1

31.01

96,97

Закрепление по теме «Имя существительное»

2

01.02

02.02  

98

Диктант по теме «Склонение имен существительных»

1

05.02

99

Работа над ошибками

1

06.02

Часть 4

Имя прилагатель-ное

100

Понятие об имени прилагательном

1

07.02

Распознавать имя прилагательное среди других частей речи по обобщенному лексическому значению и вопросу.

Выделять из предложения словосочетания с именами прилагательными.

Определять род имен прилагательных, классифицировать имена прилагательные по роду.

Наблюдать зависимость рода прилагательного от формы рода существительного

Писать правильно родовые окончания имен прилагательных.

Определять число имен прилагательных, распределять имена прилагательные в группы в зависимости от их числа, изменять прилагательные по числам.

Работать с таблицей «Изменение по падежам имен прилагательных в ед. ч.»

Изменять имена прилагательные по падежам.

Определять падеж имен прилагательных.

Сравнивать падежные окончания имен прилагательных мужского и среднего рода.

Определять способ проверки  и написания безударного падежного окончания имени прилагательного.

Определять и обосновывать написание безударного падежного окончания имен прилагательных мужского и среднего рода, проверять правильность написанного.

Сравнивать падежные окончания имен прилагательных женского рода.

Определять и обосновывать написание безударного падежного окончания имен прилагательных женского рода, проверять правильность написанного.

Сравнивать падежные окончания имен прилагательных во множественном числе.

Изменять имена прилагательные множественного числа по падежам.

Определять и обосновывать написание безударного падежного окончания имен прилагательных множественного числа.

Записывать под диктовку текст и оценивать правильность написания текста и выполнения заданий.

101

Значение имени прилагательного в речи

1

08.02

102

Изменение имен прилагательных по родам

1

09.02

103

Зависимость формы рода имени прилагательного от формы рода имени существительного

1

12.02

104

Родовые окончания имен прилагательных (-ый,

-ой, -ая, -яя)

1

13.02

105

Единственное и множественное число имен прилагательных

1

14.02

106

Изменение имен прилагательных по числам

1

15.02

107

Зависимость формы числа имени прилагательного от формы числа имени существительного

1

16.02

108

Изменение по падежам имен прилагательных в ед. ч.

1

19.02

109

Зависимость формы имени прилагательного от формы имени существительного

1

20.02

110,111

Именительный и винительный  падежи имен прилагательных мужского и среднего рода

2

21.02

22.02

112,113

Родительный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода

2

26.02

27.02

114,115

Дательный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода

2

28.02

01.03

116,117

Творительный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода

2

02.03

05.03

118,119

Предложный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода

2

06.03

07.03

120

Склонение имен прилагательных женского рода в ед. ч.

1

09.03

121

Именительный падеж

1

12.03

122

Винительный падеж

1

13.03

123

Родительный падеж

1

14.03

124

Дательный падеж

1

15.03

125

Творительный падеж

1

16.03

126

Предложный падеж

1

19.03

127

Склонение имен прилагательных во множественном числе

1

20.03

128

Родительный и предложный падежи  

1

21.03

129,130

Дательный и творительный падежи

2

22.03

23.03

131

Составление рассказа по картине и данному началу с включением в рассказ имен прилагательных

1

05.04

132

Диктант  по теме «Имя прилагательное»

1

06.04

Работа над ошибками

1

09.04

Часть 5

Предложение

133

Простое предложение

1

10.04

Устанавливать при помощи вопросов связь между членами предложения.

Различать и выделять главные и второстепенные члены  в предложении.

Читать и составлять модели предложения, находить по ним предложения в тексте.

Воспроизводить содержание повествовательного текста.

Писать деловое письмо

Находить однородные члены в предложении.

Обосновывать постановку запятых в предложениях с однородными членами.

Определять, каким членом предложения являются однородные члены.

Различать простые и сложные предложения, объяснять знаки препинания внутри сложного предложения.

Составлять из двух простых предложений одно сложное.

Разделять запятой части сложного предложения.

Находить обращение в предложении.

Составлять предложения с обращением.

Выделять обращение на письме.

Записывать под диктовку текст и оценивать правильность написания текста и выполнения заданий.

134

Главные члены предложения

1

11.04

135

Второстепенные члены предложения

1

12.04

136

Моделирование предложений        

1

13.04

137

Разбор предложения по членам

1

16.04

138

Составление рассказа по картине

1

17.04

139,140

Деловое письмо

2

18.04

19.04

141

Однородные члены в предложении

1

20.04

142

Связь однородных членов в предложении

1

23.04

143

Запятая между однородными членами

1

24.04

144

Простое предложение с однородными главными членами предложения

1

25.04

145

Простое предложение с однородными второстепенными членами предложения

1

26.04

146,147

Сложное предложение

2

27.04

30.04

148,149

Различение простых и сложных предложений

2

02.05 03.05

150,151

Знаки препинания в сложном предложении

2

04.05

07.05

152

Предложения с обращением

1

08.05

153,154

Нахождение обращения в начале, середине, конце

2

10.05 11.05

155,156

Знаки препинания в предложениях с обращением

2

14.05

15.05

157

Диктант по теме «Предложение»

1

16.05

158

Работа над ошибками

1

17.05

Часть 6

Повторение

159

Состав слова

1

18.05

Применять полученные знания и умения: подбирать группы родственных слов; проверять написание в корне безударных гласных, звонких и глухих согласных путем подбора родственных слов; разбирать слово по составу; выделять имя сущ. и имя прилаг. как часть речи; строить простое распространенное предложение с однородными членами.

160

Имя существительное

1

21.05

161

Имя прилагательное

1

22.05

162

Изменение имен прилагательных по падежам в ед. ч.

1

23.05

163

Изменение имен прилагательных по падежам во мн. ч

1

24.05

164

Главные и второстепенные члены предложения

1

25.05

165

Однородные члены предложения

1

28.05

166

Предложения с однородными членами с союзами и, а, но

1

29.05

167

Предложения с обращением

1

30.05

  Содержание  

        курса

 № п/п

 Тема урока письма и развития речи

Колич.

 часов

  Дата

       Характеристика деятельности учащихся

Часть 1

Повторение

Раздел 1

Предложение

1

Главные члены предложения

1

04.09

Находить главные члены предложения.

Различать и выделять главные и второстепенные члены предложения.

Обосновывать правильность выделения подлежащего и сказуемого

Различать распространенное и нераспространенное предложение.

Составлять распространенные и нераспространенные предложения.

Устанавливать при помощи вопросов связь слов между членами предложения.

Составлять предложение из деформированных слов (слов, не связанных по смыслу)

Распознавать предложения с однородными членами, находить их в тексте.

Определять, каким членом предложения являются однородные члены.

Составлять предложения с однородными членами без союзов и с союзами (и, а, но).

Обосновывать постановку запятых в предложении с однородными членами

Различать простые и сложные предложения.

Выделять главные и второстепенные члены предложения в сложном предложении.

Объяснять знаки препинания внутри сложного предложения.

Составлять из двух простых предложений одно сложное.

Записывать под диктовку текст и оценивать правильность написания текста и выполнения заданий.

2

Второстепенные члены предложения

1

05.09

3

Главные и второстепенные члены  предложения

1

06.09

4

Нераспространенное предложение

1

07.09

5

Предложения распространенные и нераспространенные

1

11.09

6

Связь слов в предложении

1

12.09

7

Предложения с однородными членами предложения

1

13.09

8

Связь однородных членов в предложении: при помощи интонации перечисления, при помощи союзов (и, а, но)

1

14.09

9

Предложения с однородными членами без союзов и с союзами и, а, но

1

18.09

10

Запятая между однородными членами, соединенными союзами

1

19.09

11

Знаки препинания при однородных членах предложения

1

20.09

12

Предложения простые и сложные

1

21.09

13

Главные члены предложения в сложном предложении

1

25.09

14

Главные и второстепенные члены предложения в сложном предложении

1

26.09

15, 16

Сложные предложения с союзами и, а, но

2

27.09 28.09

17, 18

Бессоюзные сложные предложения

2

02.10

03.10

19, 20

Знаки препинания в сложном предложении

2

04.10

05.10

21

Составление сложных предложений

1

09.10

22

Диктант по теме «Предложение»

1

10.10

23

Работа над ошибками

1

11.10

Часть 2

Состав слова

24

Корень слова

1

12.10

Формулировать определение корня слова.

Различать однокоренные слова, группировать однокоренные слова, выделять в них корень, подбирать примеры однокоренных слов.

Различать однокоренные слова и формы одного и того же слова.

Формулировать определение приставки слова.

Объяснять значение приставки в слове.

Образовывать слова с помощью приставки

Формулировать определение суффикса слова.

Объяснять значение суффикса в слове.

Образовывать слова с помощью суффикса

Образовывать слова с помощью приставки и суффикса.

Проводить разбор слова по составу.

Находить и отмечать в слове изучаемую орфограмму.

Подбирать несколько проверочных слов с заданной орфограммой.

Группировать слова по типу орфограммы.

Обсуждать алгоритм действий для решения орфографической задачи и использовать алгоритм в практической деятельности.

Контролировать правильность записи текста, находить неправильно написанные слова и исправлять ошибки.

Работать с орфографическим словарем.

Применять правила правописания приставок и предлогов

Различать сложные слова, находить в них корни.

Объяснять алгоритм разбора слова по составу, использовать его при разборе слова по составу.

25

Однокоренные слова

1

16.10

26

Подбор однокоренных слов, относящихся к различным частям речи

1

17.10

27

Разные по составу слова

1

18.10

28,29

Однокоренные слова и формы одного и того же слова

2

19.10

23.10

30

Приставка

1

24.10

31

Значение приставки

1

25.10

32

Образование слов с помощью приставки

1

26.10

33

Суффикс

1

08.11

34

Значение суффикса

1

09.11

35

Образование слов с помощью суффикса

1

13.11

36

Образование слов при помощи приставок и суффиксов

1

14.11

37

Разбор слова по составу

1

15.11

38

Безударные гласные в корне слова

1

16.11

39

Способы проверки написания безударных гласных в корне слова

1

20.11

40,41

Правописание безударных гласных в корне слова

2

21.11

22.11

42

Проверяемые и непроверяемые орфограммы

1

23.11

43

Звонкие и глухие согласные в корне слова  

1

27.11

44,45

Правописание  звонких и глухих согласных в корне слова

2

28.11

29.11

46,47

Слова с непроверяемой гласной в корне слова

2

30.11

04.12

48.49

Непроверяемые гласные и согласные в корне слова

2

05.12

06.12

50

Правописание приставок с о и а, приставка пере-

1

07.12

51

Приставка и предлог

1

11.12

52

Сложные слова

1

12.12

53

Повторение по теме «Состав слова»

1

13.12

Часть 3

Имя существи-тельное

54

Соотнесение слов-названий, вопросов, на которые они отвечают, с частями речи

1

14.12

Соотносить слова-названия (предметов, признаков, действий), вопросы, на которые они отвечают, с частями речи.

Обосновать отнесение слова к имени существительному.

Различать собственные и нарицательные имена существительные, подбирать примеры.

Классифицировать имена существительные собственные и нарицательные по значению и объединять их в тематические группы.

Определять род имен существительных.

Классифицировать  имена существительные по роду и обосновывать правильность определения рода.

Определять принадлежность имен существительных к одному из трех склонений.

Классифицировать имена существительные по склонениям.

Определять способ проверки безударных окончаний имен существительных.

Контролировать правильность записи в тексте имен существительных с безударными окончаниями, находить и исправлять ошибки.

Анализировать текст, выбирать опорные слова оценивать описываемые события.

Писать заявление о приеме на работу.

Обосновывать написание безударного падежного окончания имен существительных в формах множественного числа.

Контролировать правильность записи в тексте имен существительных с безударными окончаниями, находить и исправлять ошибки.

Правильно употреблять в устной и письменной речи имена существительные во множественном числе (директора, шоферы и др.) в именительном и родительном падеже (нет яблок, но апельсинов и др.)

Обосновывать правильность определения грамматических признаков имени существительного.

Записывать под диктовку текст и оценивать правильность написания текста и выполнения заданий.

55

Имя существительное как часть речи: значение и употребление в речи

1

18.12

56,57

Расширение представлений о предметах и явлениях окружающего мира через ознакомление с имена существительные, обозначающими эти предметы и явления

2

19.12

20.12

58

Имена нарицательные

1

21.12

59

Имена собственные

1

20.12

60

Род имен существительных

1

25.12

61

Существительные ед.ч. с шипящей на конце

1

26.12

62

Склонение имен существительных в единственном числе

1

27.12

63,64

Способы проверки безударных падежных окончаний имен существительных

2

28.12

11.01

65

Орфограммы в разных частях слова

1

15.01

66

Подготовка к изложению

1

16.01

67

Изложение по рассказу с оценкой описываемых событий

1

17.01

68,69

 Деловое письмо. Заявление.

2

18.01

22.01

70

Правописание падежных окончаний имен существительных во множественном числе

1

23.01

71

Существительные с шипящей на конце

1

24.01

72,73

Несклоняемые имена существительные

2

25.01

29.01

74,75

Имена существительные, употребляемые только в ед. ч. или только во мн. ч

2

30.01  

31.01

76

Закрепление по теме «Имя существительное»

1

01.02

77

Диктант по теме «Склонение имен существительных»

1

05.02  

78

Работа над ошибками

1

06.02

Часть 4

Имя прилагатель-ное

79

Понятие об имени прилагательном

1

07.02

Распознавать имя прилагательное среди других частей речи по обобщенному лексическому значению и вопросу.

Выделять из предложения словосочетания с именами прилагательными.

Определять род имен прилагательных, классифицировать имена прилагательные по роду.

Наблюдать зависимость рода прилагательного от формы рода существительного

Писать правильно родовые окончания имен прилагательных.

Определять число имен прилагательных, распределять имена прилагательные в группы в зависимости от их числа, изменять прилагательные по числам.

Работать с таблицей «Изменение по падежам имен прилагательных в ед. ч.»

Изменять имена прилагательные по падежам.

Определять падеж имен прилагательных.

Определять и обосновывать написание безударного падежного окончания имен прилагательных в ед.ч. и мн. ч, проверять правильность написанного.

Сравнивать падежные окончания имен прилагательных мужского и среднего рода.

Сравнивать падежные окончания имен прилагательных женского рода.

Сравнивать падежные окончания имен прилагательных во множественном числе.

Записывать под диктовку текст и оценивать правильность написания текста и выполнения заданий.

80

Значение имени прилагательного в речи

1

08.02

81

Изменение имен прилагательных по родам

1

12.02

82

Зависимость формы рода имени прилагательного от формы рода имени существительного

1

13.02

83

Родовые окончания имен прилагательных (-ый,

-ой, -ая, -яя)

1

14.02

84

Изменение имен прилагательных по числам

1

15.02

85

Зависимость формы числа имени прилагательного от формы числа имени существительного

1

19.02

86

Изменение по падежам имен прилагательных в ед. ч.

1

20.02

87

Зависимость формы имени прилагательного от формы имени существительного

1

21.02

88

Безударные окончания имен прилагательных во ед.ч.

1

22.02

89

 Безударные окончания имен прилагательных в мн.ч.

1

26.02

90

Проверка безударных окончаний имен прилагательных

1

27.02

91

Имена прилагательные на –ий, -ья, -ье

1

28.02

92

Склонение прилагательных мужского рода на –ий, -ье

1

01.03

93

Склонение прилагательных среднего рода на –ий, -ье

1

05.03

94

Склонение прилагательных женского рода на -ья

1

06.03

95

Склонение прилагательных во мн.ч. на -ьи

1

07.03

96

 Закрепление по теме «Имя прилагательное»

1

12.03

97

 Диктант по теме «Имя прилагательное»

1

13.03

98

 Работа над ошибками

1

14.03

Часть 5

Личные местоимения

99

 Личные местоимения

1

15.03

Распознавать личные местоимения среди других слов в предложении.

Определять грамматические признаки личных местоимений.

Работать с таблицами склонений личных местоимений, изменять личные местоимения по падежам.

Обосновывать правильность выделения изученных признаков местоимений.

Записывать под диктовку текст и оценивать правильность написания текста и выполнения заданий.

100

 Лицо и число местоимений

1

19.03

101

Местоимения 3-го лица ед.ч.

1

20.03

102

Склонение местоимений 1-го лица  

1

21.03

103

Склонение местоимений 2-го лица

1

22.03

104

Склонение местоимений 3-го лица

1

05.04

105

Закрепление по теме «Личные местоимения»

1

09.04

106

Диктант по теме «Личные местоимения»

10.04

107

Работа над ошибками

11.04

Часть 6

Глагол

108

Глагол. Значение глагола

1

12.04

Распознавать глагол среди других частей речи. Классифицировать глаголы по вопросам.

Узнавать неопределенную форму глагола по вопросам. Образовывать от глаголов в неопределенной форме однокоренные слова.

Распознавать время глагола, изменять глаголы по временам. Образовывать от глаголов неопределенной формы глагола временные формы глаголов.

Раздельно писать частицу не с глаголами.

Распознавать лицо и число глаголов, изменять глаголы по лицам и числам.

Изменять глаголы в настоящем и будущем времени по лицам и числам.

Работать с таблицами спряжений глаголов в настоящем и будущем времени, наблюдать над написанием личных окончаний в глаголах I и II спряжений. Определять спряжение глаголов.

Работать с памяткой определения безударного личного окончания глагола по неопределенной форме.

Обосновывать правильность написания безударного личного окончания глагола.

Записывать под диктовку текст и оценивать правильность написания текста и выполнения заданий.

109

Неопределенная форма глагола

1

16.04

110

Правописание шипящих на конце

1

17.04

111

Изменение глаголов по временам        

1

18.04

112

Прошедшее время глагола. Род и число

1

19.04

113

Не с глаголами

1

23.04

114

Изменение глаголов по лицам и числам

24.04

115

Правописание глаголов 2-го лица ед.ч.

1

25.04

116

Глаголы 3-го лица

1

26.04

117

Глаголы на –тся, -ться

1

30.04

118

 Спряжение глаголов

1

02.05

119

 Глаголы I спряжения

1

03.05

120

 Глаголы II спряжения

1

07.05

121

 Безударные личные окончания глаголов

1

08.05

122

 Различение глаголов I и II спряжения

1

10.05

123

 Способы проверки безударных окончаний

1

14.05

124

 Закрепление по теме «Глагол"

1

15.05

125

 Диктант по теме «Глагол»

1

16.05

126

 Работа над ошибками

1

17.05

Часть 7

Предложение

127

Простое предложение нераспространенное и распространенное

1

21.05

Различать нераспространенное и распространенное предложения.

Обосновывать постановку запятых в предложениях с однородными членами.

Находить обращение в предложении.

Составлять предложения с обращением.

Различать простые и сложные предложения, объяснять знаки препинания внутри сложного предложения.

Составлять из двух простых предложений одно сложное.

Разделять запятой части сложного предложения.

128

Запятая при однородных членах предложения

22.05

129

Обращение. Знаки препинания при обращении

1

23.05

130

Сложные предложения

1

24.05

131

Сравнение простых предложений с однородными членами предложения, соединенными союзами и, а, но со сложными предложениями с теми же союзами

1

28.05

Часть 8

Повторение

132

Правописание орфограмм в разных частях слова

1

29.05

Применять полученные знания и умения по правописанию орфограмм в разных частях слова; по теме «Предложение».

133

 Предложение

1

30.05

Содержание курса

№ п/п

                Тема урока математики

Колич.

 часов

   Дата

    Характеристика деятельности учащихся

Часть 1

Повторение

1

Вводный урок. Нумерация

1

03.09

Читать и записывать трехзначные числа.

Сравнивать трехзначные числа и записывать результат сравнения.

Заменять трехзначное число суммой разрядных слагаемых.

Применять алгоритмы письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1 000

Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.

2,3

Числовой ряд в пределах 1 000

2

04.09

05.09

4

Устное сложение и вычитание в пределах 1 000

1

06.09

5

Письменное сложение в пределах 1 000

1

07.09

6

Письменное вычитание в пределах 1 000

1

07.09

7

Решение задач на сложение и вычитание в пределах 1 000

1

10.09

8

Сложение и вычитание в пределах 1000

1

11.09

Часть 2

Арифметические действия с целыми числами

9

Округление чисел до единиц, десятков

1

12.09

Округлять числа до единиц, десятков, сотен.

Выполнять сложение и вычитание целых чисел;

Решать текстовые задачи на сложение и вычитание, находить различные способы решения одной и той же задачи.

Выполнять устное и письменное умножение и деление целых чисел.

Составлять и решать задачи, обратные данной

10

Округление чисел до сотен

1

13.09

11

Устное сложение и вычитание целых чисел

1

14.09

12

Письменное сложение целых чисел

1

14.09

13

Письменное вычитание целых чисел