Проект "Выставочный зал в школе"
проект по теме

Управление образование г. Борзя и Борзинский район

МОУ «Шерловогорская общеобразовательная школа №47»

проект

«Выставочный зал в школе»

Выполнил:

 Собенникова Н.А. педагог дополнительного образования, руководитель студии декоративного искусства «Вдохновение»

2011

Методический паспорт.

1. Проблемная ситуация.

                                   Пояснительная записка.

Актуальность

В нашей школе 16 год работает студия декоративного искусства «Вдохновение». За эти годы студию посетили более 800 человек. Одни занимались недолго, другие 3 года. Есть дети, которые занимались в студии от 5до 7 лет.

На протяжении этих лет студийцы принимали участие в различных выставках декоративного искусства, где занимали призовые места.

За такой период времени в нашей мастерской накопилось большое количество  работ.

В школьной жизни на уроках дети рисуют, лепят, конструируют. Казалось бы, эти занятия разные, однако все они соединяются в развитии у детей ценнейшей способности, которая необходима при любой профессии. Назовем эту способность по – разному: фантазией, образным мышлением, интуицией. Без способности к творческому воображению невозможно развитие полноценной личности. Для этого в школьную программу введен предмет «Изобразительное искусство». Но он ведется один раз в неделю, и этого очень мало.Поэтому необходимо заниматься дополнительно. В школе работает студия ДПИ, т.е. созданы все условия для развития творческой личности.

Ежегодно в школе проходят выставки рисунков, плакатов, тематические выставки и ДПИ, но они имели однодневный характер и сразу убирались. Не было возможности эстетически оформить выставки рисунков. Рисунки прикреплялись на стену при помощи скотча.

В поселке нет Дома культуры, и только давнее тесное сотрудничество с поселковой библиотекой, где постоянно экспонируются и обновляются наши выставки, помогают нам заявить о себе.

 В 2006 году на сайте «Одноклассники» с образованием группы «Шерловая гора» и созданием в этом году школьного сайта,  появилась возможность  существования виртуального выставочного зала. У жителей  поселка, живущих или уже уехавших отсюда, появилась возможность следить за тем, как развивается жизнь в нашей школе.   Для нас стало возможным выйти за рамки привычного пространства. Основная задача, поставленная перед нами - расширить круг профессионального общения, найти точки пересечения интересов с широкой аудиторией, а в перспективе - взаимовыгодное сотрудничество со всеми, кто работает в приоритетных для нас направлениях, кто наиболее ярко отражает те или иные явления мирового искусства, а также - активное привлечение интеллектуальных, информационных, финансовых и иных ресурсов.

С момента появления в школе студии я работала только благодаря своему энтузиазму. Возможности мои были ограничены. С появлением выхода в Интернет появилась возможность показать работы детей и получить оценки.

Опыт приобретался с первыми попытками выйти на контакт с миром.

В первую очередь представлены  интересные экспозиции, которые разворачиваются в залах нашей школы, от школьных выставок до районных проектов. Многие выставки представлены на сайте в виде небольшого виртуального обзора. 

В 2010 году было принято решение о создании в школе Выставочного зала, где мы могли бы организовывать постоянно действующие выставки по разным направлениям: например, 50-летие космонавтики, жанры изобразительного искусства, Праздник Победы и т.д. 

 На базе выставок можно будет проводить интегрированные занятия по литературе, истории, ИЗО, МХК. Экскурсии в выставочном зале могут стать постоянным внеклассным мероприятием для многих школьников и учителей.

Современные технологии делают искусство более доступным и открытым для детей, что расширяет возможности эстетического и духовного воспитания.

Выставочный зал предназначен для расширения художественного пространства школы, трансляции детского творчества; для расширения представления у детей о разных материалах, способствует обогащения представлений о природном и рукотворном мире,  развития познавательных интересов и  приобщится к мировым ценностям.

Социальное положение и уровень материального состояния жителей поселка очень низкий. Мало кто имеет возможность вывезти детей в большой город и поводить их по музеям. Решая проблему с созданием выставочного зала, мы сможем приобщать школьников к культурно-эстетическим, духовно-нравственным ценностям,

II. Идея, подход.

Идея создания постоянно действующего выставочного зала возникла по нескольким причинам. Во-первых, наша школа  находится вдали от крупных городов, поэтому организовать экскурсию в музей, картинную галерею довольно сложно. Да и выставки там не рассчитаны на школьников, они организуются без учёта возраста. Во-вторых, программа студии декоративного искусства, по которой мы работаем, предполагает использование интегрированных форм работы с детьми, а наличие собственного выставочного зала позволяет полнее решить эту задачу. Кроме того, в условиях школы выставочный зал может стать центром культурно-эстетического развития ребёнка. Наличие выставочного зала позволяет активно привлекать родителей с детьми к подготовке экспонатов, участию в экскурсиях, что способствует укреплению семьи.

Будучи функциональным и универсальным, наш выставочный зал станет площадкой для нашей выставки, а также он идеально подходит под любую задачу организатора по внеклассной работе. Выставочный зал предназначен для демонстрации объектов, объединенных четко заданной тематикой. Сегодня в России выставочная деятельность приобретает все большую популярность и размах. Оно и не мудрено, ведь выставки, организация различного рода презентаций и показов - лучший способ заявить о себе.

Цель художественного образования в школе - формирование художественной культуры учащихся, что предполагает умение ценить и понимать прекрасное в природе, в продуктах - результатах физического, умственного и духовного труда людей; умение посильно участвовать в процессах поддержания и обновления общественной культуры путем совершенствования своей личности, художественного общения и собственного участия в художественном творчестве и культурной жизни страны и мира.

Искусство обладает особыми возможностями эмоционально-образного воздействия на человека, способствует развитию всех сторон личности. Ребенок многое узнает через культуру. Центральное место в культуре занимает искусство.

Только в условиях, отвечающих его склонностям, ребенок открывает себя. Рождается Творец, рождается Личность. Способные дети, чьи задатки педагог смог рассмотреть сквозь призму своей работы, наблюдая и исследуя детский коллектив, в своем развитии, движении вперед стремятся до предела насытиться информацией, а затем выдать ее в практической деятельности через опосредованный продукт сотворчества учителя и ученика.

Эстетическая среда, включающая в себя как материальную, так и духовную, социальную, рождает в ребенке восприятие красоты, умение демонстрировать свое творчество, сравнивать с эталонами, впоследствии дает возможность включения в общую творческую среду. Погружение в мир искусства уже требует от ребенка осознания красоты окружающей действительности. Материальная среда: художественный материал, эстетика оформления - стимулирует интересы ребенка. Духовная - это мир чувств, взаимоотношений, знакомство с лучшими духовными образцами искусства, такими, как музыка, литература, театр и т.д. - представляют ребенку возможность «оживлять» образы, одухотворять красоту, давать ей развитие и творческое созидание. Социальная - устанавливает взаимосвязь в искусстве, выход творчества во внешнюю социальную среду, внесение образа в развитие общества, его исторические процессы. Находясь в поиске внутреннего содержания собственного мира, ребенок сам ставит перед педагогом ответные задачи, требующие творческого вмешательства.

Важно правильно выбирать развивающую среду для ребенка, найти такие методы и формы, которые бы помогали ребенку раскрыть свои способности, проявить одаренность, найти свой творческий путь. Через изобразительное искусство дети познают мир, эстетически осваивая различные стороны действительности. Изобразительное искусство  играет важную роль в социальной жизни, оно способствует развитию у детей мироощущения, мировосприятия и мировоззрения.

В основе инновационной работы коллектива - глубокое убеждение в том, что ребёнок должен быть с раннего детства погружён в мир красоты и добра, окружающий мир должен быть наполнен, пропитан этим. Тогда культура естественным образом формирует сознание ребёнка, как бы “прорастает” в нём и становится потребностью. И в школьном возрасте посещение музеев, выставок будет вызывать у него интерес, так как он вырос в атмосфере творчества.

Результаты работы: 

• у детей повысился интерес к произведениям живописи и декоративно-прикладного искусства, способность к эстетическому восприятию;
• существенно расширились представления об окружающем мире, о поселке и крае;
• больше выпускников центра стало заниматься в детской художественной школы;
• возросла заинтересованность педагогов и родителей в знакомстве с творческими достижениями земляков.
• школьники участвуют в школьных, поселковых, районных и краевых   выставках детского творчества, где занимают призовые места.

III. Новизна.

Во все времена большую роль в воспитании детей играло приобщение их к искусству, к культурному наследию человечества. В современном образовании все большее значение приобретают интегрированные программы, объединяющие учебные заведения, музеи, выставочные залы, галереи. В нашем поселке нет такой возможности. С созданием выставочного зала в школе коллектив учителей поможет учащимся социально ориентироваться в обществе, усвоить ориентации и ценности окружающих людей, выработать свою личную позицию, свои частные идеалы. Грамотная разработка тематики и содержания выставок, привлечение к сотрудничеству учреждений культуры и образования: (краеведческий музей, детскую художественную школу, дом детского творчества и т.д.) поможет развитию полноценной личности ребенка. Выставочный зал поможет использовать нововведению в организацию воспитательно-образовательного процесса. Путь развития каждой культуры своеобразен, поэтому наряду с системой общечеловеческих ценностей ребенок, развиваясь, присваивает ценности, свойственные той стране, тому обществу, в котором он живет.

Дети без всякого специального намерения своими рисунками отражают идеологическую и культурную направленность общества, учатся оценивать действительность, подражая оценкам взрослых.

Организация собственных персональных выставок, участие в выставках различного ранга, помощь в создании школьной выставочной галереи, издательская деятельность (выпуск статей, иллюстраций, проспектов выставок) ведение летописи выставочного зала (фото, видео) сделает жизнь ребенка более значимой.

IV. Условия реализации.

Для создания Выставочного зала мы выбрали помещение на 3 этаже, оно расположено рядом с мастерской декоративного искусства. Это поможет педагогу дополнительного образования следить за сохранностью экспонатов и оформлять выставки.

Рекреация 3 этажа имеет размер  6 на 8 метров   и она  требует  ремонта. Помещение имеет стены с масляной окраской голубого цвета, что нежелательно для демонстрации экспонатов. Нижняя часть стен панели  обита листами ДВП. Верхняя (фриз) имеет неровную поверхность и окрашена тоже в голубой цвет. В помещении имеются 2 двери: в кабинет ИЗО и химии. Двери не менялись с основания школы и имеют очень некрасивый вид. Освещение слабое, окна выходят на север.

Обсудив вопрос с директором школы, подсчитав необходимое количество материалов, пришли к выводу, что для начала ремонта потребуется 5 тысяч рублей. В ремонте будут задействованы рабочий школы, техничка и члены методического объединения «Красота и здоровье», завуч по воспитательной работе, дети, которые занимаются в студии.

Препятствием для скорейшего осуществления проекта является недостаток финансирования и нехватка времени. Ремонт придется делать в свободное от работы время и только по субботам. Для полной реализации проекта понадобится сумма намного большая, чем указано выше. 5 тысяч рублей потрачено на приобретение шпатлевки базовой, финишной, бетон-кантакта, колера,  водоэмульсионной, эмалевой краски и ДВП для того чтобы обить 2 двери.

Для полной реализации проекта необходимо приобрести кронштейны и трубы для развешивания картин, рисунков, ДВП для изготовления планшетов, потолочные бордюры, чтобы скрыть неровности между стенами и потолком, тем самым как бы завершить целостное впечатление от ремонта. Необходимо также задекорировать окна, для чего нужно купить потолочные карнизы и ламбрекены. Для полного завершения проекта необходимо приобрести или изготовить несколько выставочных витрин для небольших работ.

Для экспозиции первой выставки: «Цветущая мозаика» заказали 6 рам стоимость 200руб каждая. В итоге на рамы будет потрачено 1200руб.

Шпатлевка, краска эмаль, водоэмульсионная, колер, 2 листа ДВП -5600руб.

Потолочные карнизы 1 шт. – 900р. в рекреации 3 окна. Итог: 2тыс. 700руб.

Ламбрекены временно повесили б/у. На новые требуется 1500руб.

Потолочные плинтуса – стоимость 1 плинтуса 40руб, необходимо купить 17 штук. Итого: - 680 руб.

Для изготовления кронштейнов и приобретение труб – 250 руб

Выставочные витрины - стоимость самой дешевой витрины 4 тыс., для зала желательно приобрести 2 невысокие и 2 высокие стоимостью 10 т. Итого: 24 тыс.

Ряд витрин можно изготовить в школьной мастерской:

Необходимые материалы: ДВП, рейки, бруски, акриловое стекло. Это удешевит стоимость проекта.

В зале старый линолеум, на его замену потребуется  36 метров, стоимостью 700руб. Итого: 2520 руб.

Итого: 15 300 руб.

Литература.

1.Подборка журналов «Декоративное искусство», «Юный художник» 2007-2008

2. Ресурсы Интернета. Информация о выставочных залах.

     3. Ю.Н. Михайлова Заместитель директора Первой университетской гимназии по отделению искусствоведения, учитель изобразительного искусства высшей кв. категории

г. Великий Новгород. Изобразительное искусство и воспитание творческой личности 2009 г

4. Морозкина Ирина Леонидовна  Развитие духовной культуры личности средствами художественного образования 29.11.01 г

5. Ирина Резник. Творчество в изобразительной деятельности. 2010г

Этапы реализации проекта.