Физическое развитие и развивающая программа по цветокоррекции "Радуга".
методическая разработка по теме

Физическое развитие и развивающая программа по цветокоррекции "Радуга"

Тема: Общеразвивающие упражнения в ходьбе и беге. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Игры на узнавание цвета, внимание и быстроту реакции "Найди свой домик", "Послушай и найди". Игра "Так и так".

Цель: 1. Развивать общую и мелкую моторику общеразвивающими упражнениями.

            2. Учить выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

            3. Развивать внимание, быстроту реакции, умение узнавать цвет в играх "Найди свой домик", "Послушай и найди".

Оборудование: Разноцветные пластмассовые модули (геометрические фигуры). Разноцветные поролоновые палочки.

Ход занятия:

I. Орг. мом.

Вводная часть.

1) Построение. Расчет по порядку номеров.

2) Поворот направо. Ходьба по гругу без задания.

3) Упражнения в ходьбе.

• Ходьба на носках, руки за головой.
• Ходьба на пятках, руки на поясе.
• Бег с подскоками.
• Показать, как крадется лисица.
• Показать, как бежит волк.
• Показать, как идет по лесу медведь.
• Показать, как прыгает заяц.

​II. Основная часть.

1) Построение.

2) Разучивание игр на узнавание цвета.

Игра "Послушай и найди".

Цвета бывают теплые и холодные. Из предложенных модулей назовите теплые и холодные цвета. (теплые: желтый, краный; холодные: синий. зеленый, голубой.)

1 вариант. Если звучат слова "теплый цвет", то бежим и дотрагиваемся рукой до модуля данного цвета (желтый или красный). Если называю "холодный", то бежим к модулям с "холодным цветом" (синий, голубой, зеленый).

2 вариант. Если говорю слово обозначающее "теплый цвет", то хлопаем в ладоши, а "холодный цвет", прыгаем вперед-назад.

Игра "Найди свой домик".

1 вариант. Дети на полу выстраивают "домики" из разноцветных модулей, затем отходят в сторону, закрывают глаза, а воспитатель меняет домики местами. Потом поочередно предлагается детям найти "свой домик".

2 вариант. На полу разбросаны поролоновые палочки-"домики". Детям заранее говорится, к домику какого цвета каждый прибежит. 

Называю цвета (красный, зеленый, синий, голубой, желтый). Дети подбегают к домику своего цвета.

III. Заключительная часть.

1. Игра "Так и так".

Воспитатель показывает движения и говорит слова "Так", "И так". Если "Так"-повторить движение за воспитателем, а если "И так"-не повторять. Кто сделал ошибку, тот выходит из игры.

2. Построение. Расчет по порядку.

3. Итоги. Чем занимались?

4. Выход строем из зала.