Жизненные цели подростка
материал по теме

                                                                                       Родительское собрание

Если я знаю, что я ищу, то зачем я ищу, а если не знаю, что я ищу, то зачем я ищу, а если я не знаю, что я ищу, то как же я могу искать.

Парадокс древнегреческих ученых Задачи собрания:

1. Обсудить с родителями жизненные и нравственные приоритеты подростков.
2. Продумать систему мероприятий, способствующих изменению жизненной и гражданской
   позиции подростка.

Формы проведения: дискуссия. Вопросы дискуссии:

1. Жизненные предпочтения подростков: кто их формирует?
2. Что может стать мерилом жизненных приоритетов подростков?
3. Как помочь преодолеть неудачи и разочарования подростков?

Подготовительная работа к собранию.

1. Анкетирование учащихся и их родителей.
2. Сочинение - размышление «Письмо самому себе».
3. Статистика темы собрания.
4. Классный час «Если ты окажешься на распутье...»
5. В родительский дневник.

Анкетирование учащихся. Проективная методика «Мой жизненный выбор»

1. Цель моей жизни - это        __
2. Мои родители знают, что моя цель жизни -это        __
3. Я знаю, что для реализации моих жизненных целей нужно        ___
4. Чтобы мои цели были реализованы, сегодня у меня получается        __

__________________________________________________________________________________

5. Сегодня у меня пока не получается        ___________________________
6. Поддержкой в достижении моих жизненных целей является _____________________________
7. Препятствием в достижении моих жизненных целей является
8. Для того, чтобы достичь цели, я должен        ___________________________
9. Для того, чтобы достичь цели, я не должен        ___________________________

Тест «Верх по лестнице жизни»

Учащиеся получают лист, на котором обозначены слева годы их жизни с момента рождения. Рядом с каждым годом своей жизни учащиеся должны поместить наиболее значимые события. Например:

1989. - я появился на свет;
1990. - я начал ходить

Последним годом в лестнице является тот год, в который они выполняют тест.

                                  Анкетирование родителей

                                                    Анкетирование №1

1. Кем вы видите своего ребёнка в будущем?
2. Каким вы видите своего ребёнка в будущем?
3. Знакомы ли вы с его жизненными целями?
4. Одобряете ли вы их?
5. Как вы помогаете ему достичь жизненные цели?
6. Что вам не нравится в его жизненных целях?

7.        Какие качества ему необходимо в себе развить, чтобы их реализовать?

8. Кто, кроме вас, может повлиять на формирование жизненных целей вашего
   подростка?
9. Чем может помочь школа в формировании жизненных целей подростка?
10. Что делать, если ребёнок разочаровался в стремлении к своей цели?

Анкетирование №2

1. Смогли ли вы реализовать свои жизненные способности?
2. Какие жизненные цели ставили перед собой, будучи в возрасте своего ребёнка?
3. В чём разница между вашими целями и целями вашего ребёнка?

Сочинение-размышление «Письмо самому себе».

Учащимся предлагается представить такую ситуацию: им не 14,5 -15 лет, а 24 - 25 лет. Они пишут о себе письмо в свое прошлое.

Учащиеся пишут о реализации своих жизненных целях, о тех людях, которые помогли им в этом, о том, что не удалось и не получилось.

Классный час «Если ты окажешься на распутье»

В ходе классного часа ребята обсуждают свои жизненные цели и определяют, какую помощь и поддержку должны и могут оказать взрослым, чтобы цели были реализованы.

В ходе классного часа ребята должны учиться доказывать и отстаивать свои убеждения и поставленные цели.

Памятка родителям

Ваш ребёнок взрослеет, вместе с его физическим взрослением наступает умственное взросление, формируется интеллектуальный потенциал и социальный интеллект.

1. Беседуйте со своим сыном или дочерью, говорите с ними о ближайших жизненных планах
   и будущих целях жизни.

67450152. Рассказывайте о своих планах, о своих победах и неудачах в их реализации.
67450153. Поддерживайте здоровое честолюбие своего ребёнка.

2. Формируйте нравственно здоровую личность, неспособную на подлость ради реализации
   жизненных планов.

67450154. Создавайте ситуацию успеха, поддерживайте жизненные силы и веру в успех.

3. Говорите правду ребёнку, какой бы она горькой ни была, учите экономить силы для
   достижения цели.
4. Будьте сами примером ребёнку, самое печальное, если подросток разочаруется в ваших
   жизненных силах.

Ход собрания

Вступительное слово классного руководителя Уважаемые папы и мамы!

Растут дети, а вместе с их взрослением растут не только радость от их успехов, но и проблемы.

Дети попадают в дурную компанию, страдают вредными привычками, перестают понимать родных и близких людей.

В свою очередь, родители, испугавшись изменений в собственном ребенке, перестают понимать, срываются на брань и крик, физическую расправу, которая лишь усугубляет процесс отчуждения и разлада.

Почему так происходит? Часто потому, что все усилия семьи направлены только на удовлетворение материальных потребностей ребёнка, сохранение его физического здоровья. Его мечты и планы, жизненные цели часто семье неведомы и для неё несущественны.

В связи с этим хочется привести притчу.

Король узнает, что его сын женится. Он возмущен, топает ногами, взмахивает руками, кричит на ближайшее окружение. Его лик ужасен, а гнев не имеет границ. Он кричит своим подданным: «Почему не доложили, что сын уже вырос?»

Пока наши дети еще рядом с нами, давайте попробуем разобраться, какие цели они перед собой ставят, насколько эти цели близки и реальны, как помочь ребятам не разочароваться и не потерять себя в жизни.

Цели жизни человека

Первая жизненная цель - создание своей личности.

 Вторая жизненная цель-создание отношений с другими людьми.

 Третья жизненная цель - создание отношений с окружающей средой. Дискуссия по вопросам собрания.

 Итог собрания.

                                                                                       Родительское собрание