Интегрированный урок "ИЗО через хореографию"
план-конспект урока (6 класс) на тему

Интегрированное внеклассное занятие ИЗО через хореографию.

Тема: Узоры декоративной росписи  в элементах народного танца.

Цель занятия: 

Ход урока

1. Организационный момент.
2. Объявление темы

Учитель Изо: У нас сегодня открытое занятие кружка, на которое мы пригласили гостей и всех учеников нашего класса, для того, чтобы показать, что мы умеем и чем занимаемся на наших занятиях.

Педагог хореограф: А для начала просмотрите, пожалуйста, небольшую видеозапись. Постарайтесь запомнить все, что увидели.

1. (Видео ансамбль «Берёзка»)

• Что увидели? Какой вид музыкального искусства представлен? (танец)
• Какой это танец? (народный)
• Танец какого народа увидели? (русского)
• Как определили? (звучат народные инструменты, исполнители одеты в народные костюмы)
• А какие народные танцы вы знаете? (хоровод, кадриль, пляска)

• Нарисуйте у рисунок своего танца. А какие народные танцы вы знаете? (хоровод, кадриль, пляска) 

Танец – является одним из самых древнейших видов искусства. Как и у любых событий в истории, у танца есть свои этапы развития. И на всех этих этапах танец сопровождали: изобразительное искусство, поэзия, устное и письменное творчество. Именно благодаря всем этим видам искусства мы смогли узнать о танцевальной культуре разных эпох и разных народов.

Но, мы сегодня остановимся на одном виде:

Хорово́д (карагод, танок,круг, улица) — древний народный круговой массовый обрядовый танец, содержащий в себе элементы драматического действия. Распространён в основном у славян, но встречается (под разными названиями) и у других народов. Названия танца у разных славянских народов: коло (сербское), оро (македонское), коло (хорватское), хоро (болгарское). Хороводом у восточных славян называются также молодёжные игры на открытом воздухе, сопровождаемые исполнением танца-хоровода. Приходятся в основном на конец весны — начало лета, но может быть и осенью. Хоровод всегда был неотъемлемым элементом русской народной культуры. Издревле ни одно большое праздничное гулянье не проходило без веселых хороводов: люди брались за руки и образовывали круг, при этом еще громко били в ладоши. 

-Давайте проверим наши предположения, и  сравним знаки в росписи и рисунок танца.

Выводы по слайдам: 

  Знак солнца (в росписи - это круги, а в танце - хоровод в один и два круга, спираль);   Знаки воды (в росписи - волнистые и ломаные линии, а в танце - змейка);

  Засеянное поле (в росписи ромбы и овалы с точками внутри, а в танце - прямые параллельные линии, которые в танце носят название – улицы,  и лодочки);

   Хлебные зерна (в росписи – веточки и колосья, а в танце – движения парами и тройками).

Учитель ИЗО:  Посмотрите, а не кажется ли вам ,ребята, что рисунок танца похож на орнаменты?

Учитель ИЗО:

- Рисунок  танца и народная роспись похожи?  

- Кто занимается созданием костюмов для танца? (художники декораторы, модельеры)

-  Что объединяет ИЗО с народным танцем?

 - О чем мы с вами на занятии будем говорить? ( о народных  росписях.)

 - Где еще можем увидеть подобный узор? В какой декоративной росписи?

• Какие народные росписи, в которых используются подобные знаки вы знаете (дымковская, хохломская, гжельская  и др.)
• Какому росписи, можно сказать, ближе всего похожи узоры костюмов? (Дымковской)
• Из всех декоративных росписей мы более подробно остановимся на росписи дымковской игрушки.

Дымковскую игрушку знают не только взрослые и  дети в нашей стране, но и далеко за ее пределами.

Называется она так потому, что родилась в слободе Дымково недалеко от города Кирова. Разными ремеслами занимались ее жители, но игрушечное дело привилось здесь лучше всего. Игрушки дымковских мастеров были самым ярким украшением ярмарки.

. Обычно они были в виде сказочных животных – это петушки, козлики, уточки, коровки, индюшки.

Народные мастера, особое внимание уделяли орнаментальной росписи, красивые Кокошники, платочки, шляпки и самое главное яркие, нарядные сарафаны или юбки.

         Яркая и своеобразная роспись представляет собой крупные узоры.

Методы и технологии изготовления барыни.

У вас на столах есть изготовленная вами игрушка барыня. Прежде чем приступить к росписи игрушки,  давайте посмотрим,  как она расписывается.

Сначала черным рисовали волосы, наносили брови и глаза, три красных или оранжевых пятна - рот и щеки. Затем красили шляпку, кофту и завершалась роспись орнаментацией юбки.

В росписи игрушек традиционно используются яркие цвета: синяя, красная, оранжевая, желтая, малиновая, синяя, голубая, изумрудная, зеленая и в очень небольшом количестве коричневый и черный.

 При этом важно знать значение цвета. Зеленый цвет в народном представлении связан с понятием жизни, символизирует природу, землю, пашню. Белый всегда был связан с понятием нравственной чистоты, правды и добра. Черный говорит о горе, неправде, зле. Красный цвет не только символ огня, но и красоты, силы, славы, здоровья. Голубой - цвет неба. 

Подготовка к самостоятельной  работе. 

1..На  игрушке намечаете  карандашом основные элементы (лицо, узор)

2.Раскрашиваете  головной убор, жакет и один из элементов росписи на юбке одним из цветов.

3.Расписывается юбка 

4.Рисуется лицо

5.Прорисовываются детали

Прежде чем приступить к практической работе, давайте проведем физ минутку!.

Самостоятельная работа. Роспись барыни.

Итог урока:

Посмотрите, какой красивый, пестрый хоровод у нас получился. Видя такое можно только гордиться нашими мастерами придумавшими и сохранившими такую красоту.

Итак, ребята ,что вам понравилось сегодня  на нашем занятии?

Что самое интересное ,вам запомнилось.

Какую роспись мы с вами изучили?

Чем похожи народный танец и народные узоры?

Педагог хореограф: Давайте мы закрепим наши знания в танце!

Все танцуют хоровод.

Посмотрите, какой красивый, пестрый хоровод у нас получился. Видя такое можно только гордиться,что мы живем в России.

 Молодцы ребята, спасибо вам, вы сегодня хорошо поработали!

До свидания!