Проект «Что за прелесть эти сказки!» (сказки Ш.Перро)
методическая разработка на тему

      Этап  

 реализации

     проекта

    Неделя

Деятельность логопеда, воспитателей, музыкального руководителя

       Деятельность детей и родителей

1 этап

Постановка

проблемы

  Январь

 3 неделя

1.Ознакомление с окружающим

Беседа « Кто это –  Ш.Перро?»

Познакомить детей с биографией Ш.Перро , его творчеством.

2.Беседа «Книги в библиотеке»  (познакомить детей с различными изданиями сказок Ш.Перро).

Начало работы над совместным с родителями проектом «Что за прелесть эти сказки!»(по сказкам Ш.Перро).

1.Чтение детям произведений Ш.Перро :

«Красная Шапочка», «Кот в сапогах», «Золушка».

2.Совместный просмотр мультфильмов по произведениям Ш.Перро.

3.Найти различные издания книг со сказками Ш.Перро.

4.Посещение книжных магазинов вместе с детьми.

5.Посещение кукольного театра.

6. Участие родителей в изготовлении пособий, дидактических игр по ознакомлению детей со сказками

2 этап

Организация работы над

проектом

Январь

4 неделя

1.Ознакомление с  художественной литературой.

Чтение сказки «Красная Шапочка»

3.Дидактические игры:

«Скажи наоборот»,

«Путешествие в лес»,

«Сложи пазлы

4.Подвижная игра «Ходит , бродит серый волк».

1.Найти различные издания сказки «Красная Шапочка».

2.Чтение сказки «Красная Шапочка».

3. Рассматривание иллюстраций к сказке.

Февраль

1 неделя

1.Этическая беседа «Как бы ты поступил?» (по сказке «Красная Шапочка»)

2.Лепка из солёного теста корзиночек.

3.Раскрашивание корзиночек гуашью.

1.Выучить понравившийся отрывок из сказки.

2.Выполнить иллюстрации к сказке «Красная Шапочка».

2 неделя

1 .Переписывание сказки «Красная шапочка» (Переписывание имеет смысл тогда, когда ребенку, чем-то не нравится некоторый поворот событий, ситуаций).

1.Составить совместно с детьми небольшой творческий рассказ от имени любого персонажа сказки.

2.Объявление о начале конкурса поделок по мотивам сказки «Красная

2.Показ сказки детьми в кукольном театре

Шапочка».

3 неделя

1.Ознакомление с художественной литературой.

Чтение сказки «Кот в сапогах».

2.Дидактические игры:

«Где мы были, мы не скажем, а что видели – покажем»,

«Ласковые слова».

3.Подвижная игра «Вот идёт чёрный кот».

1.Найти различные издания сказки «Кот  в сапогах».

2.Чтение сказки «Кот в сапогах».

3. Рассматривание иллюстраций к сказке.

    4  неделя

1.Раскрашивание картинок по сюжету сказки «Кот в сапогах».

2.Дидиктическая игра «Сложи

картинку».

3. Творческие задания для детей:

покажите хитрого кота, принцессу , Людоеда, страшного льва, маленькую мышку , доброго короля

1.Выучить понравившийся отрывок из сказки.

2.Выполнить иллюстрации к сказке «Кот в сапогах»».

3.Составить загадки к сказке «Кот в сапогах».

 Март

1 неделя

1.Конкурс загадок, составленных детьми  к сказке «Кот в сапогах».

2.Раскрашивание вырезанных из

1.Составить совместно с детьми небольшой творческий рассказ от имени любого персонажа сказки.

бумаги сапог для кота.

3.Разыгрывание сценок из сказки «Кот в сапогах».

2.Объявление о начале конкурса поделок по мотивам сказки «Кот в сапогах».

2 неделя

1.Ознакомление с художественной литературой.

Чтение сказки «Золушка».

2.Дидактические игры:

«Скажи наоборот»,

«Поможем Золушке перебрать крупу» (развитие мелкой моторики рук).

3.Музыкально – дидактическая игра «Весёлый жук»

1.Найти различные издания сказки «Золушка»

2.Чтение сказки «Золушка».

3. Рассматривание иллюстраций к сказке.

3неделя

1.Этическая беседа «что такое хорошо и что такое плохо» (по сказке «Золушка»).

Обсуждение поведения и мотивов действий персонажей сказки.

2.Раскрашивание картинок по сюжету сказки «Золушка».

3.Дидиктическая игра «Сложи пазлы».

1.Выучить понравившийся отрывок из сказки.

2.Выполнить иллюстрации к сказке «Золушка».

4 неделя

1. Творческие задания для детей:

покажите трудолюбивую Золушку, злую мачеху, добрую фею, глупых сестёр, принца.

2.Дидактические игры:

 «Помоги Золушке сшить платье» (из

частей сложить платье), «Помоги Золушке собрать бусы» (развитие мелкой моторики рук).

1.Провести с детьми беседу «Хорошие и плохие поступки» (по сказке «Золушка»).

2.Объявление о начале конкурса поделок по мотивам сказки «Золушка».

Апрель

1 неделя

1.Разыгрывание сценок из сказки «Золушка».

2.Украшение туфельки для Золушки (аппликация).

3.Дидактические игры на развитие логического мышления :

«Смотай ленты»,

«Экипаж для Золушки».

1.Составить совместно с детьми небольшой творческий рассказ от имени любого персонажа сказки «Золушка».

3. этап

Практическая

деятельность      по

2 неделя

1.Беседа «Сказка – это ещё и мечта. В сказке всё возможно!»

2.«Круглый стол» (мини – доклады

1.Подготовка совместно с детьми мини – докладов:

«Моя любимая сказка» (Даша Лымарь),

реализации

проекта

детей , подготовленные с родителями):

«Моя любимая сказка»,

«Мой любимый герой»,

«Почему надо совершать хорошие поступки».

«Мой любимый герой» (Максим Барабаш),

«Почему надо совершать хорошие поступки» (Настя Рябцовская).

2.Оформление альбома « Что мы знаем о сказочнике Ш.Перро» ( Рома Смыслов ,Рома Никишин).

3 неделя

1.Раскрашивание сюжетных картинок по сказкам Ш.Перро для изготовления панно.

2.Коллективное изготовление панно «По дорогам сказок Ш.Перро».

3.Изготовление открыток – приглашений на презентацию проекта

4.Выбор сказки совместно с детьми для инсценировки.

1.Выставка поделок по мотивам сказок Ш.Перро «Делаем сказку своими руками».

2.Выставка рисунков детей по мотивам сказок Ш.Перро «Рисуем сказку».

4 неделя

1.Распределение ролей между детьми.

2.Подбор загадок , для инсценировки сказки «Красная Шапочка».

3.Разучивание текста.

4.Разучивание танцев.

1.Изготовление костюмов для спектакля «Красная Шапочка».

2.Изготовление атрибутов для спектакля.

      Май

   1 неделя

1.Инсценировка сказки «Красная Шапочка»

2.Проведение развлечения « В гостях у Золушки».

1.Дети участвуют в инсценировке сказки  «Красная Шапочка».

2.Дети и родители участвуют в развлечении «В гостях у Золушки».