Диагностика уровня сформированности УУД уч-ся 5 класса по математике за первую четверть
материал (5 класс) на тему

№

Параметры характеристики школьника (УУД)

Якубова

Исаналиев

Санкин

Бурлакова

Игалиев

Ибраева

Давыдова

Хабибова

Ганиева

I

1

Регулятивные УУД

Способен сосредоточено работать над  задачей  и не отвлекаться в процессе ее решения

+/-

+

-

-

+/-

+/-

+/-

+/-

+/-

2

Способен  поставить перед собой  учебную цель и последовательно добиваться ее достижения

+/-

+

+/-

-

+/-

+/-

+/-

+/-

+/-

3

Понимает требования учителя и старается их выполнять

+

+

-

-

+/-

+/-

+

+/-

+/-

4

 Прилагает усилия для преодоления учебных трудностей на уроке, если они возникают

+/-

+

+/-

-

+/-

+/-

+/-

+/-

+/-

5

Умеет работать по образцу, инструкции, правилу

+

+

+/-

-

+/-

+/-

+

+

+/-

6

Понимает и выполняет указания учителя на уроке без напоминания

+/-

+

+/-

-

+/-

+/-

+

+/-

+/-

7

Способен выделить в задании основной вопрос и определить пути выполнения задания

+/-

+

-

-

-

+/-

+

+/-

+/-

8

Способен осуществлять мыслительные операции в уме, без опоры на наглядный материал

-

+

-

-

+/-

+/-

+

+/-

+/-

9

Контролирует свои эмоции

+/-

+/-

+/-

+/-

+/-

+/-

+

+/-

+/-

10

Владеет собой в ситуациях, требующих сосредоточенности, молчания и ограничения движений. При ответе у доски контролирует движения тела (позу, движения рук и ног)

+/-

+/-

+/-

-

+/-

+/-

+

+/-

+/-

Всего баллов

11

18

6

1

9

10

17

11

11

1

II Познавательные УУД

Демонстрирует способность обобщать  имеющиеся знания

-

+

+/-

-

-

+/-

+

+/-

+/-

2

Демонстрирует способность  осуществлять классификацию

-

+

+/-

-

-

+/-

+

+/-

+/-

3

Использовать геометрический язык для описания предметов окружающего мира

+/-

+

-

-

+/-

-

+/-

+/-

+/-

4

Ориентируется в основных математических понятиях

+/-

+

+/-

-

+/-

+/-

+

+/-

+/-

5

Устанавливает причинно-следственные связи (что сначала, что потом)

+

+

+/-

-

+/-

+/-

+

+/-

+/-

6

Умеет решать задачи (создавать схемы решения, выстраивать последовательность операций, соотносить результат с исходным условием)

+/-

+

+

-

+/-

+/-

+/-

+/-

+/-

7

Решать текстовые задачи арифметическим способом и с помощью составления и решиния уравнений

+/-

+

+/-

-

+/-

+/-

+/-

+/-

+/-

8

Умеет приводить аргументы, формулировать выводы,  адекватно полученным результатам

+/-

+

+/-

-

-

+/-

+/-

+/-

+/-

9

Может творчески, нестандартно решать задачи

+

+

+/-

-

+/-

+/-

+/-

+/-

+/-

10

  Умеет  формулировать вопросы

+

+

-

-

+/-

+/-

+

+/-

+/-

Всего баллов

11

20

9

0

7

9

15

10

10

1

III Коммуникативные УУД

Активен в общении со сверстниками, сам выбирает себе партнеров для игр и занятий

+

+

-

-

+

+/-

+

+/-

+/-

2

 Не провоцирует конфликты со сверстниками, умеет мирно взаимодействовать

-

+/-

-

-

-

+/-

+

+/-

+/-

3

Умеет работать в паре и группе

+/-

+

-

-

+/-

-

+

+/-

+/-

4

Понимает возможность различных позиций и точек зрения на какой-либо вопрос, не совпадающих с собственными.

+

+

+/-

+/-

+/-

+/-

+

+

+

5

Умеет учитывать точку зрения собеседника при решении какой-либо проблемы, умеет договариваться

+

+

-

-

-

-

+

+/-

+/-

6

Умеет строить понятные для партнера высказывания,  с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера по деятельности.

-

+

-

-

-

-

+

-

+/-

7

 Умеет аргументировать, отстаивать свою точку зрения невраждебным образом.

+/-

+

-

-

-

+/-

+

+/-

+/-

8

По-дружески относится к большинству одноклассников

+

+

-

-

+/-

+/-

+

+

+

9

Прислушивается к замечаниям и требованиям учителя, старается их выполнять

+

+

+/-

+/-

+/-

+/-

+

+/-

+/-

Всего баллов

12

17

2

4

8

8

18

10

10

1

IV Личностные УУД

Активен на уроках, стремится проявить свои знания

+

+

+

-

+

+

+

+

+

2

Проявляет заинтересованность в получении новых знаний

+

+

+/-

-

+/-

+/-

+

+/-

+/-

3

Проявляет заинтересованность в хорошей оценке

+

+

+/-

-

+/-

+/-

+

+/-

+/-

4

Сформирована учебно- познавательная  мотивация

+

+

+/-

-

+/-

+/-

+

+

+

5

 Сформированость самооценки (- завышенная, заниженная, +\- несколько завышенная\заниженная, +адекватная,)

-

-

-

-

-

-

-

-

-

6

Знает основные моральные нормы (справедливое распределение, взаимопомощь, правдивость, честность, ответственность).

(Не знает и так не поступает – низ

Большинство знает, но так поступает иногда – сред

Знает и чаще поступает – выс.)

+

+

-

-

+/-

+/-

+

+/-

+/-

7

 Развиты этические чувства (стыд, вина, совесть) как регуляторы морального поведения

-

+

-

-

-

+/-

+

+/-

+/-

8

 Демонстрирует сформированность доброжелательности, доверия, внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, эмпатии, эмоциональной отзывчивости.

+

+

+

+

+

+

+

+

+

9

При возникновении трудностей сетует на отсутствие: везения (низ),  способностей и сложность заданий (сред), на

недостаточность собственных усилий (выс)

Всего баллов

13

15

8

2

9

10

15

11

1