развитие речи
календарно-тематическое планирование на тему

Тема

Группа

Задачи

Сентябрь

3 неделя

Грибы. Ягоды.

Мл.

1.Учить слушать загадки и рассказы

2. Расширять запас глаголов.

1. Загадка о

грибах и ягодах

2.Рассматривание картинок.

3. Вопросы

Ст.

1. Учить составлять рассказ с опорой на

картинки

2. Упражнять в составлении

распространенных предложений

1. Загадка о

грибах и ягодах

2.Рассматрива-ние картинок.

3. Вопросы.

4. Составление

Распространен-ных

предложений по схемам.

5. Составление

рассказа с опорой

на картинки.

4 неделя

Овощи. Огород.

Мл.

1.Учить детей отвечать на вопросы

воспитателя и воспроизводить содержание

сказки по вопросам.

2. Активизировать произношение глаголов

1. Рассматрива-ние картинок овощей.

2. Вопросы.

3. Игра «Что за

чем?».

Ст.

1. Учить составлять описание предмета с

опорой на схему

2. Упражнять в употреблении

прилагательных.

1.Рассматривание картинок овощей.

2. Вопросы.

3. Игра «Скажи,

какой?»

4. Составление

описания по

схеме.

Октябрь

1 неделя

Фрукты. Сад.

Мл.

1.Учить отвечать на вопросы и по вопросам

восстанавливать содержание сказки.

2.Расширять запас прилагательных.

1. Загадки.

2. Вопросы.

3. Игра «Скажи,

какой?».

Ст.

1. Учить составлять описательный рассказ с опорой на схему.

2. Упражнять в образовании множественного числа существительных в именительном падеже.

1. Загадки.

2. Вопросы.

3. Игра «Один -

много».

4. Составление

рассказа-описания

по схеме.

2 неделя

Осень. Признаки

осени.

Мл.

1.Учить правильно называть предметы,

согласовывать существительные и

прилагательные в роде и числе.

2. Активизировать произношение

прилагательных.

1.Рассматрива-ние картинок

2. Вопросы.

З.Игра «Подбери

словечко».

Ст.

1. Учить пересказывать рассказ по картинкам.

2. Упражнять в составлении

распространенных предложений

1. Чтение

рассказа.

2.Рассматрива-ние

картинок.

3. Составление

распространен-ных предложений по вопросам

4. Пересказ

рассказа по

картинкам.

3 неделя

Деревья осенью.

Мл.

1.Активизация наречий.

2.Учить составлению описательных

рассказов о явлениях природы по своим

личным впечатлениям

1.Рассматривание картинок.

2. Вопросы.

3.«Какой? Как?»

Ст.

1. Продолжать учить составлять

описательный рассказ по схеме.

2. Учить распространять предложения путем введения определений.

1.Рассматрива-ние картинок.

2. Вопросы по

схеме.

3. Игра «Составь

предложение с

«красивым

словом».

4. Составление

рассказа-описания

по схеме.

4 неделя

Дикие животные.

Мл.

1.Учить описывать предметы.

2.Упражнять в согласовании

существительных, прилагательных,

местоимений в роде и числе.

1. Рассматрива- ние картинок

2. Вопросы.

Игра «Какой9

Чей?»

Ст.

Пересказ рассказа о животных по серии

картинок

1.Продолжить учить пересказывать рассказ

или сказку по серии картинок.

2. Развивать логическое мышление.

1. Чтение сказки.

2. Вопросы.

3. Игра «Расставь

картинки».

4. Рассказыва-ние сказки или

рассказа.

5. Пересказ сказки или рассказа по

серии картинок.

Ноябрь

1 неделя

Дикие животные

готовятся к зиме.

Мл.

1.Учить детей участвовать в беседе, слушать своих сверстников.

2.Учить правильно по смыслу называть

качественные характеристики. Правильно произносить существительные в родительном падеже.

1.Беседа «Как

животные

готовятся к зиме».

2.Вопросы.

Ст.

1.Учить составлять описательный рассказ о животном.

2.Закреплять умения распространять

предложения, путем введения определений.

1.Беседа «Как

животные

готовятся к зиме».

2.Рассматривание картинок.

3. Составление

описательного

рассказа,

используя

распространен-ные предложения.

2 неделя

Зимующие птицы.

Мл.

1.Учить составлять небольшой рассказ по схеме, соблюдая последовательность.

2.Учить согласовывать существительное с прилагательным в роде и числе.

Использовать предлоги «за», «под», «перед».

1.Рассматривание картинок.

2.Чтение

стихотворения о синичке.

3.Составление

рассказа.

Ст.

Составление рассказа «Синичка» по серии картинок

1. Учить составлять рассказ по серии

картинок.

2 Развивать логическое мышление

1.Стихотворе-ние о синичке

2. Игра «Расставь

картинки».

3. Вопросы

4. Образец

рассказа.

5. Составление

рассказа по серии

картинок.

3 неделя

Семья.

Мл.

1. Учить совместно с воспитателем

составлять короткий повествовательный

рассказ.

2.Учить правильно называть цвет, величину, согласовывать существительные прилагательные в роде, числе.

1.Игра «Назови

свою семью».

2 Беседа по

картинкам.

3. Составление

Короткого рассказа о свеоей семье.

Ст.

1.Учить составлять рассказ по серии

картинок.

2. Активизировать словарь по теме

1.Игра «Назови

свою семью».

2. Беседа по

картинкам.

3. Образец

рассказа.

4. Составление

рассказа по серии картинок.

4 неделя

Домашние

животные.

Мл.

1.Учить детей правильно отвечать на

вопросы воспитателя. Воспроизводить

содержание сказки по вопросам. Составлять рассказ по картине

 2.Учить различать слова с противоположным значением.

1. Чтение сказки

«Волк и семеро

козлят» с опорой

на картинки.

2. Пересказ сказки.

З.Игра «Скажи

наоборот»

Ст.

1. Продолжать учить пересказывать сказку или рассказ по предметным картинкам.

2. Упражнять в составлении распространенных предложений.

1. Предметные

картинки.

2.Чтение рассказа или сказки о

домашнем

животном.

3. Вопросы

4. Пересказ сказки по предметным

картинкам.

Декабрь

1 неделя

Домашние птицы.

Мл.

1.Учить называть детенышей животных,

образовывать слова с помощью суффикса -OHOK-,

2.Активизация ласкательных

существительных.

1Рассматрива-ние картинок.

2. Беседа по

картинкам.

З.Игра «Где чей

малыш».

Ст.

1.Закреплять умение пересказывать рассказ по опорным картинкам.

2.Упражнять в употреблении простых предлогов.

1.Рассматривание картинок.

2.Вопросы.

3.Образец для пересказа.

4.Опорные картинки.

5.Пересказ рассказа по опорным картинкам.

2 неделя

Зима

Мл.

1.Продолжать учить составлять рассказ вместе с воспитателем по картинкам.

2.Активизация  прилагательных и наречий.

1.Загадки.

2.Рассматривание картинок.

3.Вопросы.

4. Составление рассказа по картинкам.

Ст.

1.Учить составлять описательный рассказ по схеме.

2.Упражнять в составлении распространенных предложений.

1.Загадки.

2.Рассматрива-ние картинок.

3.Вопросы.

4.Составление распространенных предложений.

5. Составление описательного рассказа по схеме.

3 неделя

Новый год.

Мл.

1. Закрепить правильное использование предлогов: «в», «на», «около», «перед», «за», «от».

2.Продолжать учить составлять описательный рассказ по картинке.

1.Рассматрива-ние сюжетной картины.

2. Вопросы.

3. Составление рассказа по сюжетной картине.

Ст.

1.Учить составлять рассказ по сюжетной картине с опорой  на план-схему.

2. Учить распространять предложения путем введения определений.

1.Рассматривание сюжетной картины.

2. Вопросы.

3. Игра «Составь предложение с «красивыми словами».

4. Составление рассказа по сюжетной картине с опорой на план-схему.

Январь.

2 неделя

Транспорт.

Мл.

1.Пополнить словарный запас детей о

разновидностях транспорта и грузов

2.Учить детей строить предложения,

выражающие просьбу, называть правильно предметы.

1. Загадки.

2.Картинки с

изображением

машин.

3.Составление

предложений,

выражающих

просьбу.

Ст.

1. Продолжать учить составлять

сравнительный описательный рассказ с

опорой на схему.

2. Упражнять в распространении

предложений определениями

1 Загадки

2.Картинки с

изображением

машин

3. Игр«Составь

предложение с

«красивыми»

словами».

4 Образец

сравнительного

рассказа.

5. Составление

сравнительного

рассказа.

3 неделя

Правила дорожного

движения.

Мл.

1.Продолжать учить детей отвечать на

вопросы воспитателя.

2.Активизировать в речи детей глаголы.

1.Рассматрива-ние картинок.

2. Беседа по

картинкам

3. Вопросы

Ст.

1.Учить составлять рассказ по серии

картинок

2. Развивать логическое мышление.

1.Стихотворе-ние.

2. Игра «Расставь

картинки».

3. Вопросы.

4. Образец

рассказа.

5. Составление

рассказа по серии картинок.

4 неделя

Человек. Части тела.

Мл.

1.Упражнять в согласовании

существительных, прилагательных,

местоимений в роде, числе, падеже.

2.Активизировать в речи детей

прилагательные.

1.Рассматрива-ние картинок.

2. Беседа по

картинкам

3.Составление

предложений по теме.

Ст.

1.Закреплять умение составлять

описательные рассказы.

2.Учить детей составлять сложносочиненные предложения.

1.Рассматривание картинок.

2. Беседа по

картинкам.

3.Составление

описательного

рассказа, с

использова-нием сложносочиненных предложений.

Февраль

1 неделя

Профессии.

Мл.

1. Учить детей составлять вместе со

взрослыми короткий рассказ

2.Активизировать глаголы, связанные с

профессиональной деятельностью

1.Рассматривание картинок.

2. Беседа по

картинкам

3. Составление

рассказа о

знакомой детям

профессии

Ст.

1. Закреплять умение составлять рассказ-

описание по схеме.

2. Продолжать учить составлять

сложносочиненные предложения.

1.Стихотворе-ния о профессиях.

2.Рассматрива-ние картинок с

изображением

профессий

3. Игра «Составь

длинное

предложение».

4. Составление

рассказа-описания по схеме

2 неделя

Мебель.

Мл.

1.Учить детей отвечать на вопросы

предложениями.

2.Расширять словарный запас.

1.Рассматрива-ние картинок с

изображением

мебели.

2. Чтение загадки.

3. Вопросы.

Ст.

1. Учить запоминать и рассказывать загадку с опорой на предметные картинки.

2. Развивать память, внимание

1.Рассматривание картинок с

изображением

мебели.

2. Чтение загадки.

3. Заучивание

загадки с опорой на предметные

картинки.

3 неделя

Наша Армия.

Мл.

1.Учить детей составлять самостоятельно

короткий рассказ.

2.Учить подбирать характерные определения

1.Рассматрива-ние картинок.

2. Составление

небольшого

рассказа.

З.Игра «Подбери

словечко»

Ст.

1.Учить запоминать и рассказывать

стихотворение по схеме.

2.Развивать память, внимание, мышление.

1.Рассматривание картинок.

2. Чтение

стихотворения.

3. Заучивание

стихотворения по схеме.

4. Беседа о нашей армии

4 неделя

Бытовая техника.

Мл.

1.Учить детей рассказывать небольшие

истории из личного опыта, слушать рассказы других детей.

2.Пополнять словарный запас

1.Рассматрива-ние картинок по теме.

2.Беседа по

картинкам.

3. Рассказы

историй из

личного опыта.

Ст.

1.Закреплять умения запоминать и

рассказывать загадку или стихотворение.

2.Расширять словарный запас.

1.Рассматривание картинок.

2.Чтение

стихотворений и загадок по теме.

3. Заучивание

загадок и

небольших

стихотворений

наизусть.

Март

1 неделя

 Праздник наших

мам.

Мл.

1.Учить детей отвечать на вопросы полными предложениями.

2.Учить пользоваться словами,

обозначающими предметы и действия.

1.Рассматрива-ние картины.

2. Вопросы.

3. Игра «Скажи,

какая мама?»

4. Составление

предложений

Ст.

1.Учить составлять рассказ по сюжетной

картине с опорой на план-схему.

2.Упражнять в образовании прилагательных.

1.Рассматрива-ние

картины.

2. Вопросы.

3. Игра «Скажи,

какая мама?»

4. Образец

рассказа.

5. Составление

рассказа по плану-схеме.

2 неделя

Весна.

Мл.

1.Продолжать учить самостоятельно

составлять короткий рассказ.

2. Учить подбирать правильно

прилагательные и глаголы.

1. Загадки.

2. Вопросы.

3. Игра «Скажи

какой, какая,

какое».

4. Составление

рассказа по

картинкам.

Ст.

1.Учить составлять рассказ с опорой на

предметные картинки.

2. Упражнять в распространении

предложений определениями.

1. Загадки.

2. Вопросы.

3. Игра «Составь

предложение с

«красивыми»

словами».

4. Образец

рассказа.

5. Составление

рассказа по

предметным

картинкам.

3 неделя

Труд людей весной.

Мл.

1.Учить правильно употреблять предлоги с существительными.

2.Расширять словарный запас.

1.Рассматрива-ние картинок.

2. Беседа по

картинкам

З.Игра «Когда это бывает».

Ст.

1. Учить составлять рассказ по сюжетной

картине с опорой на план-схему.

2. Упражнять в распространении

предложений определениями.

1.Рассматрива-ние картины.

2. Вопросы.

3. Игра «Составь

предложение с

«красивыми»

словами».

4. Образец

рассказа.

5. Составление

рассказа по плану-схеме.

4 неделя

Рыбы.

Мл.

1.Учить вслушиваться в стихотворную

форму, отвечать на вопросы.

2.Активизировать прилагательные, глаголы

1.Стихотворе-ния о рыбе.

2.Рассматрива-ние картинок с

изображением

рыб.

3. Составление

предложений

Ст.

1. Закреплять умение составлять рассказ-

описание по схеме.

2.Учить составлять сложноподчиненные

предложения.

1.Стихотворе-нияо рыбе

2.Рассматрива-ние картинок с

изображением

рыб.

3. Игра «Составь

длинное

предложение».

4. Составление

рассказа-описания по схеме.

Апрель

1 неделя

Животные жарких

стран. Животные

Севера.

Мл.

1.Учить детей связно отвечать на вопросы,

правильно использовать в речи названия

предметов.

2. Активизировать предлоги в предложениях.

1.Рассматрива-ние картинок.

2. Беседа по

картинкам.

3. Игра «Закончи

предложение».

Ст.

1.Закреплять умение составлять

описательный рассказ о животном.

2.Продолжать учить составлять

сложноподчиненные предложения.

1.Рассматрива-ние

картинок.

2.Беседа по

картинкам.

3. Игра «Узнай по описанию»

4.Составление

описательных

рассказов.

2 неделя

 Космос.

Мл.

1.Учить составлять описание предметов.

2.Упражнять в согласовании

существительных, прилагательных,

местоимений в роде, числе.

1.Рассматрива-ние картинок.

2. Беседа по

картинкам.

З.Игра «Подбери

словечко».

Ст.

1.Закреплять умения составлять рассказы на определенную тему

2.Расширять словарный запас.

1.Рассматрива-ние картинок.

2. Беседа по

картинкам.

3. Игра «Какой.

Какая. Какое»

4.Составление

рассказов.

3 неделя

Перелетные птицы.

Мл.

1.Продолжать учить детей связно отвечать на вопросы. Подбирать к словам определения.

2. Расширять словарный запас.

1.Рассматрива-ние картинок.

2.Беседа по

картинкам.

3. Игра «Какой.

Какая. Какое»

Ст.

1.Учить пересказывать рассказ с опорой на схему.

2. Продолжать учить составлять

сложносочиненные предложения.

1. Чтение

рассказа.

2.Вопросы.

3. Игра «Составь

длинное

предложение».

4. Пересказ

рассказа по схеме.

4 неделя

Насекомые.

Мл.

1.Учить детей воспроизводить знакомую

сказку с помощью воспитателя. Отвечать на вопросы, правильно употреблять в речи название качеств предметов.

1.Чтение сказки.

2 Вопросы

3 Пересказ сказки

Ст.

1. Продолжать учить запоминать и

рассказывать стихотворение по схеме.

2. Развивать память, внимание, мышление.

1 Загадка.

2. Чтение

стихотворения.

3 Заучивание

Стихотворения по схеме.

4.Рассказыва-ние

стихотворения.

Май

1неделя

День победы.

Мл.

1.Учить детей рассказывать небольшие

истории из личного опыта.

2.Закреплять умение подбирать антонимы

1.Рассматривание картинок о

Великой победе.

2. Беседа .

3. Составление

небольших

рассказов.

4. Игра «Скажи

наоборот».

Ст.

1.Закреплять умение рассказывать истории из личного опыта.

2. Продолжать учить составлять

сложноподчиненные предложения.

1.Рассматривание картинок о

Великой победе.

2. Беседа.

3. Составление

небольших

рассказов о

празднике  «9

мая».

2 неделя

Посуда.

Мл.

1.Закреплять умение отвечать на вопросы полными предложениями;

 2. Пользоваться словами, обозначающими предметы и действия.

1.Картинки с изображением посуды.

2. Чтение стихотворений.

3.Игра «О чем идет речь»

4.Вопросы.

Ст.

1.Закреплять умение составлять рассказ-описание по схеме.

2.Упражнять в образовании множественного числа существительных.

1.Картинки с изображением посуды.

2.Чтение стихотворений.

3. Игра «Один- много».

4. Составление рассказа-описания по схеме.

3 неделя

Продукты питания.

Мл.

1.Продолжать описывать предмет, используя определения.

2. Активизировать прилагательные и наречия.

1.Рассматрива-ние картинок с изображением продуктов.

2. Игра «Что такое».

3. Составление коротких описательных рассказов.

Ст.

1.Закреплять умение рассказывать истории из личного опыта.

2.Упражнять в образовании множественного числа прилагательных.

1.Рассматривание картинок с изображением продуктов.

2.Беседа по картинкам.

3. Составление рассказов на основе жизненного опыта.

4 неделя

Наш поселок.

Мл.

1.Закреплять умение составлять самостоятельно описательный рассказ. Слушать рассказы сверстников.

2.Расширять словарный запас.

1.Беседа по картине.

2.Игра«Подбери словечко».

3.Составление описательного рассказа.

Ст.

1.Учить составлять рассказ ипо сюжетной картине.

2.Упражнять в составлении сложноподчиненных предложений.

1.Беседа по картине.

2.Игра «Составь длинное предложение».

3.Образец рассказа.

4. Составление рассказа по плану-схеме.