Технологическая карта урока
план-конспект на тему

№

Название этапа урока

Время,  мин.

Задача, которая должна быть решена

Содержание учебного материала

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Результат.

1.

Организационный момент.

4

• Создавать благоприятную обстановку для сохранения психологического и физического здоровья.

Звучит музыка о зиме. (звук метели)

• - Сядьте , расслабьтесь, закройте глаза и послушайте музыку.

- Какие картины вы представляете под эту музыку?

Дети рассказывают, что им предсавилось

Создание эмоционального настроя

2.

Дыхательная гимнастика.

1

Укреплять здоровья.

Греют руки при помощи дыхания

• -Как мы много о зиме поговорили, что-то холодновато стало. Давайте согреемся при помощи дыхания.

3.

Постановка темы урока

2

Развивать внимание и мышление

На доске: 1-а, м-6, 8-и, 2-з, 3-л, 7-ш, 4-р, 9-п.

Ключ -   9, 4, 8,7, 3,1    2,8,6,1.

-Метель все буквы помешала и просит ,чтобы вы составили тему урока?

-Итак, какая тема нашего занятия?

Тема урока: Пришла зима.

Сформированность мотивации к обучению и познанию.

4.

Работа по теме

2

• Обогащать и активизировать словарный запас

Игра «Слова родственники»

• -Давайте подберем слова родственники к слову «ЗИМА»  

зимушка, зимний, зимовать, зимовье

5.

Фонематическая разминка:

3

Развивать  правильность произношения звуков-слогов -слов.

Презентация: МА – МА – МА  – пришла снежная зима

ЕГ – ЕГ – ЕГ  - выпал белый снег

КИ – КИ – КИ – поиграем мы в снежки

РЫ – РЫ – РЫ – на санках с горы

ОЗ – ОЗ – ОЗ – на улице мороз

ЛЮ – ЛЮ – ЛЮ – зиму я люблю

• -Каждый день – всегда, везде,
  на занятия, в игре,
  смело, чётко говорим
  и тихонечко сидим.

• -Молодцы!

Обучающиеся читают, четко проговаривая логи и слова.

6.

Постановка цели урока

3

Подведение детей к постановке цели урока.  Составление плана работы.

• На доске вывешиваются иллюстрации птиц, животных и людей.

• -Рассмотрите иллюстрации и распределите их на 3 группы.

-По какому принципу это можно сделать?

-О ком мы сегодня узнаем на уроке?

-Какие цели поставим перед собой?

Познакомится с жизнью птиц, животных и людей зимой.

Сформировано умение рассуждать на тему с привлечением личного опыта;

7.

Работа над темой урока.

1. Информационный этап

8

Расширить знания о жизни животных зимой. Развитие речи детей.

Работа в парах.

- С жизнью каких из этих животных вы бы хотели познакомится?

Дети выбирают животное, , один читает , а другой ребенок слушает и рассказывает .Первый дополняет.

Владеют навыками смыслового чтения текстов.

Умеют слушать собеседника и вести диалог.

2

Развитие мышления и наблюдательности.

Игра

«Молчанка». Детям раздаются карточки с животными.

-Изобразите мимикой ,движениями, жестами животное которое у вас на карточках, а мы должны отгадать.

Изображают

Закрепляющий этап

7

• Развивать устную речь. Прививать любовь к птицам и животным

 Презентация. Работа с сюжетными картинками.( звучит музыка Зимняя сказка)

- Расставьте картинки по порядку и составьте рассказ.

Расставляют картинки по порядку и рассказывают, что они видят на картинке.

Умеют слушать собеседника и вести диалог.

8

Обобщение знаний

6

•  Формировать правильное отношение к своему здоровью.

 Технология «Интеллект – карта»

                         Зима

Погода, детские забавы, жизнь  животных, птиц зимой.

Знают жизнь людей, птиц и животных зимой.

9.

Рефлексия

2

• Уметь анализировать собственную деятельность.

У каждого на столе есть эта метка.

- Вам интересно было на уроке?

- А сейчас предлагаю, чтобы вы оценили свою работу  и поставили метку на «Рефлексивную мишень» в тот сектор, который более всего соответствовал вашей работе.

Могут проанализировать свою деятельность.