"Учитесь дружить»
классный час на тему

Классный час "Учитесь дружить»

Цели:

• воспитание внутреннего стимула, рождающего энергию, желание, настойчивое стремление стать лучше, успешнее в обучении, общении с людьми;
• научить детей использовать знания закона жизни, что гораздо важнее других знаний.

"Кто себе друзей не ищет,
самому себе он враг"

Ш. Руставели

ХОД УРОКА

1. Вступительное слово

– Мы связаны по жизни со многими людьми: с одними учимся в классе, с другими проводим свободное время, с третьими встречаемся в кружке, секции.
Мы связаны совместной деятельностью (занятием). И если у вас общие интересы, симпатия, то можно назвать этих ребят – товарищами.
Дружба же это высшая степень товарищества.
Друзья – это люди, с которыми связывает взаимное доверие единство взглядов и интересов и преданность, доходящая до самопожертвования. Она приносит радость и удовлетворение от общения.

2. Стихотворение В. Шекспира (рассказывает ученик- задание дано заранее)

Настоящий друг везде
Верен: в счастье и в беде;
Грусть твоя его тревожит.
Ты не спишь – он спать не может,
И всегда, без дальних слов,
Он помочь тебе готов.

3. Работа над произведением Короленко "Дети подземелья".

– Какое произведение о настоящей дружбе мы недавно читали?

– В чем заключается "настоящая дружба?

Вывод: способность к дружбе, умение дружить, выбор

друга, сохранение дружбы – важнейшие качества

человека.

– Давайте же вырастим цветок дружбы!

(Сбор цветка по лепесткам.)

4. Стихотворение Расула Гамзатова "Берегите друзей" (рассказывает ученик)

Знай, мой друг, вражде и дружбе цену
И судом поспешным не греши
Гнев на друга, может быть, мгновенный
Изливать повсюду не спеши.
Может, друг твой сам поторопился
И тебя обидел невзначай,
Провинился друг – и повинился –
Ты ему греха не поминай.
Люди, я прошу вас, ради Бога,
Не стесняйся доброты своей.
На земле друзей не так уж много,
Опасайтесь потерять друзей.

5 . Работа над пословицами

– Какие пословицы о дружбе вы знаете?

– Объясните смысл пословицы.

– Продолжите:

• "Хорошо было бы, чтобы человек осмотрел себя, сколько он стоит для друзей, и чтобы старался быть как можно… (дороже)". Сократ
• Скажи мне, кто твой друг, и я скажу … (кто ты)
• Нет друга – ищи, а найдешь – … (береги)

6. Мысли мудрых людей

"Не доверять друзьям позорнее, чем быть ими обманутым" Ф. Ларошфуко

– При каких условиях может возникнуть настоящая дружба?

• Коллективные и совместные дела, в которых полнее узнаются люди, возникает потребность помочь друг другу.
• Такт.
• Чуткость.
• Способность понять другого.
• Правильно реагировать на замечания.
• Уступать, но и отстаивать свою точку зрения.

Быть интересным человеком. (К нему тянутся, с ним интересно общаться, с ним интересно поговорить.)

– А когда дружба не состоится?

• Обидчивый.
• Завистливый.
• Безответственный.
• Не умеет хранить тайну.
• Жадный.
• Эгоистичный.

"Себялюбие – яд для дружбы" (О. Бальзак)

"Трусливый друг – страшнее врага, ибо врага опасаешься, а на друга надеешься" (Л.Н.Толстой)

– А как вы поступите, если друг попросит солгать, пропустить уроки, совершить недостойный поступок?

7. Проверка домашнего задания

(Дети показывают рисунок, на котором они изобразили портрет своего друга и рассказывают о нем.)

8. Итог занятия

– На вашей парте лежит картинка с изображением сердечка. Возьмите его и приклейте на наш термометр рядом с тем словом, которое характеризует ваше чувство, состояние на сегодняшнем уроке.(Если детям непонятно какое-то слово, то им в помощь лежит на столе толковый словарь, разбирается коллективно