Рабочая программа
рабочая программа (6 класс) на тему

муниципальное общеобразовательное учреждение

«Чернослободская основная школа»

Согласовано                                                                          Утверждено

Протокол   методического                                      Директор МОУ «Чернослободская ОШ»                                                  

Совета  от _____ №_____                                         ___________________ Космынин С.А.

                                                                                      Приказ от  __________№______              

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ОБЪЕДИНЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Творческая мастерская»

5-8  класс

на 2016-2017 учебный год

Составила учитель

высшей квалификационной категории

Юшкина

Марина Викторовна

село Чёрная Слобода

Содержание

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета
2. Содержание   учебного курса
3. Учебно-тематическое  планирование (с указанием количества часов , отводимых на освоение каждой темы)

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Метапредметные результаты:

• формирование навыков самостоятельной работы при выполнении практических творческих работ;
• умение  организовывать  учебное сотрудничество  и  совместную деятельность с учителем  и  сверстниками;  работать  индивидуально  и  в группе;
• умение  соотносить  свои  действия  с  планируемыми   результатами,
• умение  оценивать   правильность  выполнения учебной задачи, собственные возможности  ее  решения;

Регулятивные:

• выбирать художественные материалы для создания  творческих работ. учитывать  выделенные  ориентиры  действий  в  новых техниках, планировать свои действия;
• осуществлять  итоговый  и  пошаговый  контроль  в  своей  творческой  деятельности;                                                                                                                                        
• вносить  необходимые  коррективы в действие после его завершения на основе             оценки и характере сделанных  ошибок;
• самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы  в  исполнение  действия,  как по ходу его реализации, так и в конце действия;
• осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации;
• отбирать  и выстраивать оптимальную  технологическую  последовательность  реализации собственного или предложенного замысла.

Познавательные:

• приобретать и осуществлять практические навыки и умения в декоративно-прикладном творчестве;
• осваивать  особенности  художественно – выразительных  средств,  материалов и техник;
• развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать  красоту .
• развивать  фантазию,  воображение,  художественную интуицию, память;
• развивать критическое мышление,  в   способности  аргументировать  свою  точку  зрения по отношению  к  различным  видам декоративно-прикладного искусства
• создавать  и  преобразовывать  схемы  и модели  для  решения  творческих  задач;

Коммуникативные:

• сотрудничать и оказывать  взаимопомощь,  доброжелательно  и  уважительно  строить свое  общение  со сверстниками  и  взрослыми
• формировать  собственное  мнение  и  позицию;
• задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества  с  партнером;
• адекватно  использовать  речь  для  планирования  и  регуляции  своей  деятельности;

Предметные результаты:

• создание композиции  в  процессе  практической  творческой  работы; 
• осознание нерасторжимой связи конструктивных,  декоративных и изобразительных элементов,  единства формы  и  декора.

2. Содержание   учебного курса

1 полугодие «Волшебная филигрань. Квиллинг»

Вводное занятие. Материал – бумага.

Знакомство учащихся с расписанием занятий, правилами поведения в мастерской.

Как родилась бумага? Разнообразие бумаги, ее виды.  Волшебные свойства бумаги. История возникновения технологии бумагокручения – «квиллинга».

На практическом занятии рассмотреть виды бумаги, определение основных свойств бумаги.

Конструирование. Основные формы «квиллинга».

Вырезание полосок для «квиллинга». Основные правила работы. Разметка.

 Основные формы: «капля», «треугольник», «долька», «квадрат», «прямоугольник», «завитки»,  «спирали в виде стружки». Конструирование из основных форм квиллинга. Техника изготовления. Примеры различного применения форм.  

Технология изготовления. Применение формы в композициях.

Композиция из основных форм. Составление композиции из форм. Познакомить с основным понятием «композиция». Способы и правила её составления. Задания дает детям сам педагог, по выполнению заданий составляется коллективная работа. Коллективное составление композиции по выбранной тематике. Использование техники «квиллинга».

Изготовление животных и насекомых в технике «квиллинг».

Изготовление животных и насекомых в технике «квиллинг». Базовые формы: плотные, чашеобразные, конические, кольцевые витки, трубки, усики.

Познакомить с основными базовыми формами. Создание фигурок животных и птиц данным приёмом.Гофрированный картон. Занимательные игрушки.

Отличительные свойства гофрированного картона. Создание фигурок животных из гофрированного картона в технике «квиллинга».

2 полугодие « Рисуем по стеклу»

Личностным результатом   является формирование всесторонне образованной, инициативной, успешной и творческой личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно – нравственных, культурных и этических принципов.

Метапредметные результаты 

заключаются в формировании и развитии познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся;

- способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических действий – умений;

- умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств и информационных технологий;

- овладение навыками создания собственных творческих работ.

3. Учебно-тематическое  планирование