Технологические карты по русской словесности
учебно-методический материал (5 класс) на тему

Тема

Что такое слово

Цели:

Образовательные: Знать и понимать цели и задачи , структуру учебного курса

Развивающие: развивать мотивацию к аналитической деятельности.

воспитательные: формировать способность к рефлексии.

Основные понятия

Этап урока, цель

Задания для учащихся,

Деятельность

учителя

Деятельность ученика

Планируемые результаты УУД

I.  Самоопределение к деятельности- 3мин

Цель.

знать и понимать цели и задачи предмета,

Работа над формулировкой темы:

- Что для этого надо знать?

- Что должны уметь? Что для этого надо повторить?

Проверяет готовность обучающихся к уроку.

Озвучивает тему и цель урока.

Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока.

Слушают, пытаются участвовать в объяснении ситуации затруднения и формулировке проблемы урока.  Составляют план и последовательность действий

Учащиеся определяют цель урока для себя

II Формулирование темы урока, постановка цели -3 мин

Цель.

расширить кругозор детей; формировать положительную оценку таких качеств, как любознательность, эрудиция;

III. Изучение нового-10 мин

Цель.

Осознание места и причины собствен-ных затруднений в выполнении изученных способов действий

Вступительное слово “Значение слова слово”

-Назовите доступный, простой и надежный источник  информации?

Выдвигает проблему.

Проводит параллель с ранее изученным материалом.

Участвуют в организованной учителем совместной деятельности, отвечают на мини-вопросы учителя

Анализируют ответы товарищей, повторяют изученный ранее материал

IV. Закрепление  нового-15 мин

Цель.        

побуждать к чтению, саморазвитию, самообразованию.

Проблемный вопрос: “Как возникло слово? ”

Просит назвать  другие источники информации, назвать древние и современные

Размышляют, приводят примеры

Учатся организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Умеют

 с помощью вопросов добывать недостающую информацию

V. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону 

Цель.

воспитывать уважение к слову, знаниям;

Интерактивная беседа по теме “Для чего служат слова?”

Задает вопросы:

-Докажите,что без слова не может существовать человеческое общество?

Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной  форме

Осуществляют контроль своей деятельности

VI. Рефлексия -3 мин

 Цель.

Применение способов действий, вызвавших затруднения, повторение и закрепление ранее изученного и подготовка к изучению следующих разделов курса

Играем со словами

Контролирует правильность выполнения задания, направляет по алгоритму в случае затруднения.

Проверка работ по эталону (слайд 6)

Определяют свою степень овладения материалом

VII. Д/З-2 мин

Сочинить рассказ (небольшой), все слова которого начинались бы с одной буквы.

Побуждает к творчеству.

Высказывают свое мнение.

Осознанно используют полученные знания

Запись д/з

Тема

Что такое словесность

Цели:

Образовательные: Знать и понимать цели и задачи , структуру учебного курса

Развивающие: развивать мотивацию к аналитической деятельности.

воспитательные: формировать способность к рефлексии.

Основные понятия

Этап урока, цель

Задания для учащихся,

Деятельность

учителя

Деятельность ученика

Планируемые результаты УУД

I.  Самоопределение к деятельности- 3мин

Цель.

знать и понимать цели и задачи предмета,

Работа над формулировкой темы:

- Что для этого надо знать?

- Что должны уметь? Что для этого надо повторить?

Проверяет готовность обучающихся к уроку.

Озвучивает тему и цель урока.

Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока.

Слушают, пытаются участвовать в объяснении ситуации затруднения и формулировке проблемы урока.  Составляют план и последовательность действий

Учащиеся определяют цель урока для себя

II Формулирование темы урока, постановка цели -3 мин

Цель.

расширить кругозор детей; формировать положительную оценку таких качеств, как любознательность, эрудиция;

III. Изучение нового-10 мин

Цель.

Осознание места и причины собствен-ных затруднений в выполнении изученных способов действий

Вступительное слово “Что такое словесность”

-Когда мы используем слова в жизни?

Выдвигает проблему.

Проводит параллель с ранее изученным материалом.

Участвуют в организованной учителем совместной деятельности, отвечают на мини-вопросы учителя

Анализируют ответы товарищей, повторяют изученный ранее материал

IV. Закрепление  нового-15 мин

Цель.        

побуждать к чтению, саморазвитию, самообразованию.

Проблемный вопрос: “Какие формы словесности вы чаще всего встречаются в жизни? ”

Просит назвать  другие формы словесности

Размышляют, приводят примеры

Учатся организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Умеют

 с помощью вопросов добывать недостающую информацию

V. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону 

Цель.

воспитывать уважение к слову, знаниям;

Интерактивная беседа по теме «Язык художественной словесности?»

Задает вопросы:

-Докажите,что без художественной словесности невозможно ярко и точно нарисовать картину,выразить чувства,мысли героев и самого автора ?

Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной  форме

Осуществляют контроль своей деятельности

VI. Рефлексия -3 мин

 Цель.

Применение способов действий, вызвавших затруднения, повторение и закрепление ранее изученного и подготовка к изучению следующих разделов курса

Играем со словами

Контролирует правильность выполнения задания, направляет по алгоритму в случае затруднения.

Проверка работ

Определяют свою степень овладения материалом

VII. Д/З-2 мин

Опишите зимний пейзаж,используя выразительные средства языка

Побуждает к творчеству.

Высказывают свое мнение.

Осознанно используют полученные знания

Запись д/з

Тема

Формы словесности

Цели:

Образовательные: Знать и понимать цели и задачи , структуру учебного курса

Развивающие: развивать мотивацию к аналитической деятельности.

воспитательные: формировать способность к рефлексии.

Основные понятия

Этап урока, цель

Задания для учащихся,

Деятельность

учителя

Деятельность ученика

Планируемые результаты УУД

I.  Самоопределение к деятельности- 3мин

Цель.

знать и понимать цели и задачи предмета,

Работа над формулировкой темы:

- Что для этого надо знать?

- Что должны уметь? Что для этого надо повторить?

Проверяет готовность обучающихся к уроку.

Озвучивает тему и цель урока.

Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока.

Слушают, пытаются участвовать в объяснении ситуации затруднения и формулировке проблемы урока.  Составляют план и последовательность действий

Учащиеся определяют цель урока для себя

II Формулирование темы урока, постановка цели -3 мин

Цель.

расширить кругозор детей; формировать положительную оценку таких качеств, как любознательность, эрудиция;

III. Изучение нового-10 мин

Цель.

Осознание места и причины собствен-ных затруднений в выполнении изученных способов действий

Вступительное слово “Что такое словесность”

-Когда мы используем слова в жизни?

Выдвигает проблему.

Проводит параллель с ранее изученным материалом.

Участвуют в организованной учителем совместной деятельности, отвечают на мини-вопросы учителя

Анализируют ответы товарищей, повторяют изученный ранее материал

IV. Закрепление  нового-15 мин

Цель.        

побуждать к чтению, саморазвитию, самообразованию.

Проблемный вопрос: “Какие формы словесности вы чаще всего встречаются в жизни? ”

Просит назвать  другие формы словесности

Размышляют, приводят примеры

Учатся организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Умеют

 с помощью вопросов добывать недостающую информацию

V. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону 

Цель.

воспитывать уважение к слову, знаниям;

Интерактивная беседа по теме «Язык художественной словесности?»

Задает вопросы:

-Докажите,что без художественной словесности невозможно ярко и точно нарисовать картину,выразить чувства,мысли героев и самого автора ?

Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной  форме

Осуществляют контроль своей деятельности

VI. Рефлексия -3 мин

 Цель.

Применение способов действий, вызвавших затруднения, повторение и закрепление ранее изученного и подготовка к изучению следующих разделов курса

Играем со словами

Контролирует правильность выполнения задания, направляет по алгоритму в случае затруднения.

Проверка работ

Определяют свою степень овладения материалом

VII. Д/З-2 мин

Опишите зимний пейзаж,используя выразительные средства языка

Побуждает к творчеству.

Высказывают свое мнение.

Осознанно используют полученные знания

Запись д/з