Методическая разработка "Формула успеха"
методическая разработка на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 170

с углубленным изучением отдельных предметов

Ново-Савиновского района г. Казани

Методическая разработка

«Формула успеха»

Автор: педагог-организатор

МБОУ «Школа №170»

Ново-Савиновского района г.Казани

Исмагилова Гузель Равиловна

Казань

Цель: Формирование понятия успешного ученика, создание условий для развития определенных качеств успешной личности

Задачи:

- активизировать познавательную деятельность учащихся;

- развивать  навыки нестандартного мышления, эрудицию и внимание;

- способствовать развитию  творческой деятельности

Необходимое оборудование: маркеры, листы А4, папка с дидактическим и раздаточным материалом, мультимедиа

Планируемые результаты:

- раскрывать смысл понятия «успешный ученик»

- сформировать умение извлекать информацию и  делать выводы

- научиться включаться в диалог с педагогом и сверстниками, проявлять инициативу и активность

Методы: игровой, частично-поисковый, словесный, практический

Формы организации деятельности: фронтальная, работа в парах, индивидуальная

Возраст обучающихся: 12-13лет

Ход занятия

Приветствие.

Учащиеся просматривают видеопослание от Шерлока Холмса.
Дорогие леди и джентльмены, я Шерлок Холмс, приглашаю Вас пройти курс обучения в моей школе детективов и найти формулу успешного ученика. Почему именно Вас? Да потому, что все говорят о вашей проницательности, уме, ловкости и находчивости.

Мне очень нужны такие помощники, но я должен убедиться, что вы действительно такие, как о Вас говорят.

Для этого пройдите мои испытания!

Педагог: Хороший детектив должен быть очень внимательным. Проверим, насколько внимательны вы!

Игра «Попробуй – не ошибись». 

Педагог спрашивает ребят:

- Сможете ли вы сейчас повторить за мной три коротенькие фразы?
«Дважды два – четыре», - говорит педагог.

Все уверенно повторяют эту первую фразу.
«Трижды три девять», - говорит он.

Ошибки снова нет, все повторили.
«Вот вы и ошиблись», радостно заявляет педагог.

Ребята в недоумении: «Почему?». Педагог объясняет: «Вот вы и ошиблись» - это и была моя третья фраза.

Педагог: Ну что ж, ребята, оказывается, попасть в школу Шерлока Холмса не так уж и просто. Вы готовы пройти испытания?

Наверно, они должны прилагаться к видеопосланию.  

А вот и сами испытания. И так, давайте начнём!!!

Какой номер парковки скрывается под машиной:

Ответ: Переверните страницу № 87

Время на выполнения задания 1 минута.

Ребенок подходит к компьютеру и вносит в таблицу верный ответ. Если ответ верный, то появляется одна из составляющих формулы успешного ученика.  

Педагог: Ну что ж продолжим.

Снова видеопослание от Шерлока Холмса:

Молодцы!  Вам удалось справиться с моим первым испытанием, значит, вам можно доверить  более серьезное задание. Попробуйте разгадать мои ребусы.

Ребята разгадывают ребусы по парам (всего 6 ребусов) и ответы вписывают на ватман на доске. В результате получается еще одно слово, которое нужно вписать в таблицу.

Если все ребусы разгаданы верно, то в таблице появиться еще одна составляющая формулы.

Педагог: И с этим заданием вы справились. Посмотрим, какое же следующее испытание подготовил для вас Шерлок Холмс.

Видеопослание: Без овладения секретами тайнописи хорошим сыщиком не станешь. Одним из важнейших качеств сыщика является умение разгадывать тайнопись.

Педагог: Ребята, вот эта тайнопись. Для того, чтобы ее прочесть вам понадобится волшебная жидкость. Однако в заданиях ШХ не все так просто и для вас он три сосуда с жидкостью и только в одном из них есть та, которая вам необходима. А для того, чтобы выбрать верный сосуд вам необходимо внимательно посмотреть фрагмент всем известного мультика и затем ответить на мой вопрос.

Мультик.

Вопрос: Сколько времени показывали часы в доме у Кролика??? (10). Ответ снова вносят в таблицу, где появляется цвет листка, на котором стоит сосуд с нужной жидкостью. Если учащиеся не справляются с заданием, то педагог задает еще один наводящий вопрос: какого цвета брюки у Кролика?

Дети выбирают жидкость под номером 10 (синий цвет), брызгают на тайнопись и прочитывают слово, которое нужно вписать в таблицу. После чего появляется третья составляющая формулы успешного ученика.

Педагог: Вот мы с вами и нашли несколько качеств, которыми должен обладать успешный ученик. А сейчас я предлагаю вам проявить свои творческие способности и с помощью синквейна составить свою формулу успешного ученика.

Учащиеся выполняют задание. Памятка по составлению синквейна находится на столах у детей.

Педагог: Мы в очередной раз убедились, что составляющие успеха у каждого свои.
Рефлексия.

Видеопослание: Поздравляю, вы справились со всеми моими заданиями,  успешно закончили курс обучения в школе детективов и нашли формулу успешного ученика. В качестве небольшого презента примите от меня сладкие подарки.  До новых встреч!!!