Индивидуальный план повышения профессионального уровня учителя химии
материал на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГИМНАЗИЯ №155 С ТАТАРСКИМ ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ» г. КАЗАНЬ

Индивидуальный план повышения профессионального уровня учителя химии  Садриевой Гульсиры Камиловны

на межаттестационный период

2018-2023 г.

2017 год

Тема самообразования: «Формирование метапредметных компетенций через усиление практической направленности уроков химии».

Период работы над темой: 2018-2023г.

Цель: усилить практический аспект подготовки учащихся за счет интеграции процессов формирования теоретических знаний и развития практических умений.

Задачи:

1. Выявить общее  состояние проблемы по формированию метапредметных компетенций через усиление практической направленности уроков химии.
2. Продолжить внедрение современных образовательных технологий.
3. Апробировать практико – ориентированные методы, приемы и способы обучения.
4. Совершенствовать инфраструктуру взаимодействия с учителями гимназии, специалистами  других сфер деятельности с целью повышения качества образовательного процесса.
5. Обобщить положительный опыт работы по формированию метапредметных компетенций через усиление практической направленности уроков химии.

• изучить необходимые документы: ФГОС, закон «Об образовании», Конвенция о правах детей;                                                                                               
•  овладеть технологиями, методами и приемами, позволяющими формировать творческие способности учащихся на основе формирования у них универсальных учебных действий;
•  построить учебный процесс с использованием инновационных технологий: информационно-коммуникационных, проектной, исследовательской;

Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение психолого-педагогической литпературы;
• разработка программно- методического обеспечения учебно- воспитательного процесса;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
• продолжение изучения педагогического опыта других учителей;
• планомерное и систематическое совершенствование учебно-воспитатального процесса.

Предполагаемый результат:

• разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС

• формирование у ученика внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

• повышение качества преподаваемых предметов;
• участие в педсоветах,  семинарах, вебинарах, в работе школьного и районного МО учителей химии;
• умение оказать практическую помощь коллегам.

Форма отчета по проделанной работе:

 выступление на заседаниях ШМО, РМО, педагогических советах, участие в конкурсах, семинарах, конференциях.

Формы самообразования:

•        индивидуальная – через индивидуальный план.

•        групповая – через участие в деятельности школьного и городского методических объединений учителей предметной области химия, а также через участие в жизни школы.

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения, рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.

4. Этапы и содержание самообразования