Анализ МО учителей русского языка и литературы, истории и обществознания,   мордовских языков (2016-2017 год)

           МО учителей русского языка и литературы, истории и обществознания, мордовских языков  продолжает работу по совершенствованию качества знаний через традиционные и  инновационные формы и методы обучения.

Перед МО были поставлены следующие задачи:

1.Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий.

2.Повышение профессиональной квалификации учителей МО.

3.Выявление , обобщение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей.

4.Внедрение в учебный процесс учебно-методических и дидактических материалов, систем информационного обеспечения занятий.

5. Совершенствование работы учителей МО на основе личностно-ориентированного обучения с разными категориями учащихся.

6.Формирование у учащихся высоких духовно-нравственных качеств.

7. Совершенствование работы над повышением качества  современного урока, эффективности, результативности путем внедрения передовых технологий  в обучение.  

8. Создание здорового микроклимата для творческой реализации современных образовательных технологий.

9. Больше свежих идей, направленных на реализацию инновационных моделей обучения.

10. Пополнять и обновлять фонд дидактических мультимедийных материалов, продолжать накапливать Кимы  по русскому языку.

  Учителя МО   работали по традиционным программам. У каждого учителя  есть проблема, над которой он работает:

  Результативность работы учителей:

                   Коллектив учителей-языковедов стабильный, имеющий высокую профессиональную квалификацию:

      Определяющим фактором успешности процесса обучения, безусловно, является педагогическое мастерство учителя, его профессионализм, личность самого педагога. Учителя

осознают потребность и необходимость постоянного повышения уровня своей собственной педагогической компетенции . В этом учебном году курсы повышения квалификации прошли   Хальзова Н.С. ( с 22 ноября  по 24 ноября 2016г. По программе «Подготовка школьников к сочинению по литературе как форма ГИА», МРИО,  с 20 февраля по 13 марта 2017 года по программе «Технологии проектирования содержания результатов основного общего образования в условиях ФГОС», МГПИ имени М.Е.Евсевьева);  Киселева Н.А.-очные крсы с 06.03.17г. по 18.03.17г «Инновационные формы оценивания результатов обучения русскому языку в контексте ФГОС ОО» в объеме 72 ч.

      Отслеживание прохождения программного материала проходит в соответствие с календарно-тематическими планами. Итоги подводятся по полугодиям и году.  Программный материал выполняется полностью.  В случае совпадения с праздничными и морозными днями (карантин) программный материал выполняется полностью за счет уплотнения материала.  В случае болезни учителей, прохождения ими курсов повышения квалификации с выездом в МРИО обязательно осуществляется замена отсутствующего учителя учителем этого же предмета или практикуется взаимозамена.

       Процент учащихся, охваченных формами внеурочной работы по предмету (элективные курсы, индивидуальные занятия, проектно-исследовательская деятельность), отражает следующая таблица:

Публикации учителей

                                         Работа с одаренными детьми

    Большая работа с одаренными и мотивированными на учебу детьми проводится учителями методического объединения. Результативность работы М/О подтверждается количеством  призеров на олимпиадах, на конференциях, конкурсах.

Олимпиады

      В муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку и литературе призером стала Кузнецова Екатерина, ученица 11 класса (учитель Хальзова Н.С.), по обществознанию –Юмаева Ирина, ученица 11 класса (учитель -Деркина М.В.), по мордовскому языку- Горбунов Илья, ученик 5 класса (учитель Давыдкина О.Н.)

Конкурсы, конференции

                Неделя учителей русского языка и литературы, истории и обществознания,

мордовских языков проходила с 13 февраля   по 21 февраля. Началась Неделя с того, что были вывешены тематические предметные газеты.

      13 февраля Каледина Н.В. совместно с библиотекарем Парамоновой Л.Е. провела внеклассное мероприятие в 5б классе «Урок письма».        Учащиеся с интересом слушали рассказ о значении и богатстве русского языка, активно отвечали на вопросы викторины, развивали свою речь, старались давать грамотные ответы.

      14 февраля ДеркинаМ.В. провела в 9 классе внеклассное мероприятие:  «Правовая игра «Знатоки конституции»». Учащиеся были разделены на 3 команды. Показывались слайды, а ребята давали ответы на поставленные вопросы. Жюри оценивало ответы учащихся.

                 15 февраля Каледина Н.В. провела урок обобщения и систематизации знаний по теме   «Морфемика» в 5 б классе.        

          Цели урока:1.Образовательная: обобщение и систематизация знаний.

Задачи:  проверить усвоение основных понятий: однокоренные слова, значимые части    слова, умение учащихся определять состав слова, работать с орфограммами в чередующихся корнях (ЛАГ, ЛОЖ, РАСТ, РОС, РАЩ), с орфограммами в приставках на З,С, с написанием букв Ы,И после Ц.

  1)Развивающая: развитие умения применять свои знания в нестандартной ситуации, развивать умение сравнивать, обобщать.

1. Воспитательная: воспитание интереса к русскому языку, формирование навыков контроля самоконтроля, активизация познавательной деятельности; воспитание чувства коллективизма, умения работать в команде.

     Учитывая возрастные особенности детей, урок был построен с использованием игровых технологий. Учебная работа на уроке была разнообразна: чередовались удачно подобранные виды организации деятельности учащихся, такие как беседа, творческие задания, взаимопроверка, игровые упражнения.  В этот же день Практикантка провела в 7 классах внеклассное мероприятие «Путешествие в страну русского языка».

     16 февраля Давыдкина О.Н. провела урок мордовского языка в 3б классе на тему «Мои игрушки».

Цель урока: создание условий для формирования положительной мотивации к изучению мокшанского языка. Тип урока: урок открытия новых знаний.

         Урок прошел с учетом возрастных особенностей детей. На протяжении всего урока дети были активны, заинтересованы. Развивался кругозор учащихся через знакомство с новыми лексическими единицами, учащиеся связно выражали свои мысли, отвечали на вопросы учителя, осуществляли поиск, делали обобщение, наблюдали, сравнивали, строили монологические высказывания, учились работать в группах. Очень интересный этап урока был игра «Угадай мелодию». Урок прошел на высоком профессиональном уровне.

        16 февраля прошел урок литературы в 6а классе на тему: «Жизненные уроки в рассказе В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой».

Цель: знакомство с художественным миром В. П. Астафьева, анализ рассказа «Конь с розовой гривой»; развивающие: совершенствовать диалогическую и монологическую речь учащихся; расширять и обогащать словарный запас школьников; совершенствовать навыки работы с текстом. Воспитательные: воспитывать у учащихся чувство ответственности за свои поступки; воспитывать чувство доброты, стремление оставаться человеком в любых ситуациях. Коммуникативные: совершенствовать умение работать в группах.

Методические приемы: рассказ учителя,  беседа, работа с текстом, опрос, словарная работа, инсценировка эпизода. Хальзова Н.С. на протяжении всего урока поддерживала интерес учащихся к изучаемому материалу.

В 6 классах проведено внеклассное мероприятие, викторина по русскому языку «Знаешь ли ты русский язык?»   С помощью поставленных вопросов учащиеся повторили изученный материал, расширили свой кругозор.

Урок обобщения и систематизации знаний  «Повторение и обобщение сведений о предлогах и союзах» провела в 7б классе Киселева Н.А.

Цели урока: обобщить знания о предлогах и союзах, учить видеть разницу между ними; совершенствовать умения и навыки нахождения предлогов и союзов в предложении, разграничивать их с омонимичными им явлениями; совершенствовать лингвистические, языковые и коммуникативные компетенции учащихся; повышать грамотность учеников в целом.

Класс был поделен на две команды. Сначала проверялись теоретические знания, затем практические. Тема сложная, допускали учащиеся ошибки, но учитель предупредил, что у них еще будет один урок повторения пройденного материала.

21 марта Деркина М.В. провела урок-суд : судебное разбирательство в 11 классе.

Цель: знакомство учащихся с российским законодательством и принципами справедливого демократического судопроизводства.

Задачи: образовательные: показать основные функции суда и прокуратуры;

развить представление о принципе неотвратимости наказания за преступление;

определить основные роли участников судебного заседания;     воспитательные:

формировать собственную позицию по различным нравственно-правовым проблемам;

способствовать развитию чувства ответственности за свои поступки;

воспитание уважения к законам, правилам дорожного движения; развивающие:

сформировать навыки полемики, умения выражать и отстаивать свою точку зрения, импровизировать.

Урок  был проблемным  с элементами ролевой игры. В целом, задачи, поставленные на уроке, были решены.

    При подведении итогов Недели Киселева Н.А. выпустила газету с фотографиями, в которой были отражены все прошедшие мероприятия.

Результативность работы М/О подтверждается итогами ЕГЭ и ОГЭ

9 класс  (ОГЭ)

11 класс ( ЕГЭ)

        Из  таблиц следует, что выпускники имеют хорошую теоретическую подготовку, умеют работать с  тестовыми заданиями. Средний балл по русскому языку на уровне или выше среднего балла по республике.

    В течение всего учебного года осуществляется  контроль знаний учащихся. Проводятся административные входные, промежуточные, итоговые контрольные работы по всем предметам, также в 2016-2017 учебном году прошли в 5 –х классах  ВПР. Контрольные работы анализируются коллегами-учителями МО, оформляются справки, а также рассматриваются на заседаниях МО. Сравниваются с результатами текущих контрольных работ, с результатами итоговых оценок за полугодие, год. Прослеживается динамика  от входного контроля до итогового.  Итоги административных контрольных работ в основном совпадают с результатами текущих контрольных работ.

    Таким образом, прослеживается глубокий анализ результатов контрольных работ, следовательно, и  коррекция знаний учащихся.

       В начале учебного года проводились входные контрольные диктанты, результаты представлены в таблице:

              Результаты итоговых контрольных работ за последние три года

           По результатам контрольных работ за последние три года качество знаний по русскому языку имеет тенденцию к повышению.

Результаты ВПР

2016-2017 учебный год

   Учащиеся успешно справились с контрольными работами и показали хорошие знания по русскому языку и истории.

Результативность обучения предметам  по годам представлена в таблице:

      Таким образом, уровень обученности и качество знаний по русскому языку и литературе остается стабильным.

Выводы:

- учителя М/О обладают высокой методической и коммуникативной культурой;

- в течение нескольких лет ведется системная работа по использованию учителями современных  образовательных технологий; методов ведения личностно-ориентированного урока;

- возросла активность учителей, их стремление к творчеству;

- учителя М/О осознают необходимость самоанализа своей педагогической деятельности, самообразования, а это- основа осуществления личностно ориентированного обучения и воспитания.

   Следовательно, уровень методической подготовки и  квалификации учителей М/О позволяет им вести обучение на достаточно высоком  уровне. ЗУН уч-ся по предмету соответствуют требованиям государственных образовательных стандартов.

Замечания:

- недостаточно продумана система внеклассной работы по  предмету.

Рекомендации:

- расширить деятельность педагогов по приобщению уч-ся к  духовной культуре и традициям  русского народа через организацию сотрудничества с музеями, театрами, библиотеками ;

- создавать условия для развития рефлексивной культуры учителя и уч-ся;

- усилить работу по формированию самоанализа своей деятельности у учителей, самоконтроля у учащихся.

Руководитель МО: Каледина Н.В.