Пресс-центр СОШ 17 "InФорум17"
материал по теме
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 23.59 КБ |
![]() | 24.62 КБ |
![]() | 538.7 КБ |
![]() | 874.86 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №17 с углубленным изучением отдельных предметов Щёлковского муниципального района
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы
__________/А.Ю. Грызлова/
«01» сентября 2015 г.
ПОЛОЖЕНИЕ О ШКОЛЬНОМ ПРЕСС-ЦЕНТРЕ
- Общие положения
- Пресс-центр является независимым органом школьного ученического самоуправления.
- Пресс-центр действует на основе настоящего Положения.
- Пресс-центр является структурным подразделением научного общества школы
- Цель и задачи Пресс-центра
- Цель: создание сообщества детей и взрослых, для выпуска школьной газеты
- Задачи:
- создание условий для реализации профессиональных интересов (для уч-ся, желающих в будущем получить профессии журналиста и др.);
- создание условий для реализации инициативы, активности у учащихся в значимой для них деятельности;
- представление возможности всем членам школьного коллектива получать информацию о школьной жизни, событиях, волнующих школьников.
- Порядок формирования Пресс-центра
- В состав Пресс-центра входят школьники 5 - 10 классов желающие участвовать в создании школьной газеты, внештатные сотрудники – информаторы (по 1-2 человека от класса), педагоги школы (помощь в редактировании, верстке и т.д.).
- Пресс-центр самостоятельно организует свою деятельность определяет состав, распределяет функции между членами, устанавливает отношения с другими органами самоуправления, администрацией, педагогическим коллективом, иными учреждениями и организациями.
- Права Пресс-центра
- Иметь доступ к информации о событиях, происходящих в классных коллективах, школьной жизни.
- Получать время для выступлений представителями Пресс-центра на классных часах, конференциях и др. классных и школьных мероприятиях.
- Распространять газету в школе и за её пределами.
- Пользоваться организационной и иной поддержкой должностных лиц школы при выполнении своей деятельности.
- Иметь место на территории школы для размещения информации.
- Привлекать педагогический коллектив для работы (редактирование, верстка и др.)
- Порядок работы Пресс-центра
5.1. Организация Совета Пресс-центра.
5.2. Распределение обязанностей между членом Пресс-центра, создание отделов.
5.3. Исследование профессиональной области, тренинги, семинары по обучению членов Пресс-центра.
5.4. Подготовка, оформление и выпуск газеты, подбор материала для школьного сайта.
- Функции Пресс-центра
- Выпуск газеты
- Оформление тематического стенда школьного пресс-центра
- Редактирование страниц школьного сайта и специальной группой в социальной сети Вконтакте.
- Структура Пресс-центра
Редактор. Продумывает, какие статьи будут в номере, распределяет их журналистам, следит за выполнением статей и проверяет их. Редактор несет ответственность за подбор содержания газеты, содержания сроков выхода в печать и получение каждым классом школы ежемесячного номера газеты. Он контролирует работу компьютерной поддержки, контролирует и консультирует специальных корреспондентов
Дизайнер. Разрабатывает дизайн выпуска, обложку газеты, создает иллюстрации к текстам, разрабатывает новые стили и варианты оформления газеты и т.д.
Юнкор. Собирает информацию, обрабатывает ее и пишет статьи, создает рекламу, листовку, проводит анкетирования и опрос.
Фотокорреспондент. Тот, кому заказывают иллюстрации к материалам, и кто тоже может писать собственные материалы.
Верстальщик. Отвечает за верстку и выпуск газеты. В его обязанности входит печать газеты, подбор газеты.Осуществляет набор и макетирование материалов школьной газеты на компьютере
8. Организационная поддержка деятельности Пресс-центра
8.1. Пресс-центру предоставляются ресурсы школы для реализации деятельности (фотоаппарат, компьютеры, принтеры и др.);
8.2. Пресс-центр имеет право пользоваться услугами специалистов школы.
8.3. Администрация школы содействует в налаживании взаимодействия с пресс-центрами других школ и иными организациями.
- Заключительные положения
- Настоящее положение вступает в силу с момента утверждения.
- Изменения в Положение вносятся заседанием школьного Пресс-центром.
Предварительный просмотр:
Школьный пресс-центр «InФорум17».
Чем занимается школьный пресс-центр? Прежде всего, он объединяет воедино всю школьную печать. И не просто объединяет, а координирует работу, проводит обмен опытом, организует учебу юнкоров. Также школьный пресс-центр проводит социологические опросы и исследования среди учеников, родителей и педагогов.
Пресс-центр организует: занятия в школе (студии, кружке) юнкоров, творческие отчеты и конкурсы юнкоров, юных литераторов, диспуты и дискуссии, экскурсии в местные редакции газет, смотры стенгазет.
Журналистика в школе
Несмотря на занятость в школе и спортивных секциях, у каждого подростка есть свободное время. Многие ребята отдают его увлечению кино-, фотосъемкой, общению, пробуют свои силы в написании статей для школьной стенгазеты. Как соединить интересы ребят и подготовку к возможной будущей профессии? Как найти единомышленников? Как активно включаться в школьную жизнь? Один из вариантов решения этих вопросов - создание школьного пресс-центра, где будет выпускаться печатная школьная газета.
Школьную газету можно сейчас рассматривать как средство создания в школе настоящего крепкого творческого коллектива, как средство формирования общественного мнения, средство воспитания и т.д. Для ребят активных, любознательных школьная газета – это своеобразный катализатор и генератор идей. А содержание школьной газеты – это школьная жизнь в самом широком смысле. Это круг интересов ребят, их забот, поисков, их общие радости и печали, сомнения и открытия, это своеобразная школьная летопись.
Детско-молодежная пресса стала массовым и повсеместным явлением нашей жизни. Редкая школа, тем более гимназия, лицей, районный или городской Дом творчества обходятся без выпуска собственной газеты, журнала, Дети и подростки нуждаются в периодических изданиях, но не только в еженедельниках со сказками и стишками, а в таких изданиях, где сотрудничали бы они сами и где затрагивались бы важные и интересные для них темы. А что для детей и подростков важно, они сами должны сказать. Поэтому в нашей школе создан свой пресс-центр.
Задачи школьной газеты:
- освещение в газете школьной жизни;
- содействие в воспитании информационной культуры школьников;
- повышение интереса к учёбе (литературе, русскому языку, краеведению, информатике и т.д.), а также к общественной жизни школы, района, страны;
- развитие интеллекта, творческих, коммуникативных способностей;
- формирование гуманистического отношения к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям;
- формирование стремления к здоровому образу жизни;
- реализация гражданско-патриотического воспитания;
- формирование у учащихся толерантного сознания
Методические принципы, необходимые в работе:
- личностно-ориентированный подход учитывает особенности учащихся, способствует обучению свободно и творчески мыслить;
- коммуникативная направленность даёт учащимся возможность общаться в процессе создания, выпуска и реализации газеты);
- деятельностный характер обучения позволяет работать индивидуально, в парах, группах);
- взаимосвязанное обучение написанию заметок и статей, подготовке постоянных рубрик, разделов, тематических выпусков газет;
- поэтапность обучения от простого к сложному способствует свободному владению письменной речью при создании заметок, статей).
Целью создания газеты является не просто раскрытие творческих способностей учащихся, освещение школьных событий, создание живой, активно работающей информационной среды, но и демонстрация технических возможностей новых информационных технологий в образовании. Дети успешно осваивают программы MS WORD, MS PUBLISHER, фоторедактор, с помощью которой верстается каждый номер газеты, оформляют дизайн газеты. Успешно овладевают возможностями не только векторной графики, но и растровой - готовят изображения для публикации в газете. С этой целью проводятся консультации и уроки по векторной и растровой графике.
Таким образом, учащиеся не только закрепляют знания, полученные на уроках информатики и информационных технологий, но и активно повышают свой профессиональный уровень в области новых информационных технологий.
Этапы создания школьного пресс- центра
1 этап - Создание команды единомышленников.
Чтобы издавать и распространять газету, прежде всего, была создана крепкая команда, которая с самого начала была распределена по функции и определена по специализации каждого члена группы в зависимости от наклонностей и компетенции.
Помимо постоянного состава, в подготовке и выпуске принимают участие и другие люди - как из самого учебного заведения, так и извне (корреспондентская сеть).
В детское объединение входят учащиеся 5-10 кл. Все поручения внутри объединения распределяются на добровольной основе, являются сменными в течение творческого процесса.
Курирует работу "пресс-центра" и практическую помощь педагог.
Распределение редакционных обязанностей.
- Редактор (педагогический руководитель школьной газеты) – самый главный человек. Его основная обязанность – любыми судьбами сделать так, чтобы газета выходила вовремя и ее интересно было читать. Редактор отвечает за все и всех отвечает, продумывает, какие статьи будут в номере, редактирует рукописи (оригиналы), следит за исполнением всех работ, за выходом каждого номера газеты, решает все важные и спорные вопросы.
- Юнкоры – те, кто собирает информацию, обрабатывает ее и пишет в газету статьи, интервью и т.д. Разумеется, у каждых своих вкусов и пристрастия, мы неодинаково разбираемся в разных вещах. Поэтому один любит писать о спорте, второй – об экологических проблемах, третий гоняется за впечатлениями для путевых заметок.
- Дизайнер – разрабатывает дизайн выпуска, обложку газеты, создает иллюстрации к текстам, разрабатывает новые стили и варианты оформления газеты и т.д.
- Фотокорреспондент – тот, кому заказывают иллюстрации к материалам и кто тоже может писать собственные материалы.
- Верстальщик – осуществляет верстку газеты, занимается макетированием издания и его выпуском.
Для работы редакции необходимы юнкоры разных возрастов, ведь читателями станут все школьники. В образовательном учреждении выделены различные профили обучения, и в качестве кандидатов на работу юнкорами стали гуманитарии.
Работа выпускающего дизайнера:
- проводит практическую работу по созданию макета газеты согласно теме выпуска;
- принимает подготовленные юнкорами материалы, осуществляет подбор иллюстраций (фото, рисунки, графики, схемы);
- осуществляет тиражирование газеты на бумажных и электронных носителях.
Верстальщиками были приглашены ученики, умеющих работать на компьютере. Причем со знанием специальных программ: Adobe Photoshop, Corel Draw, Word, Microsoft Office Publisher.
Фотографы не заставили себя искать, тем более что при наличии цифрового фотоаппарата научить фотографировать можно любого.
Оказались ребята, желающие принять участие в работе, но не определившиеся поначалу с редакционной специальностью.
2 этап - Определение духа газеты.
До начала издания мы хорошо обдумали и пришли к общему мнению относительно проекта. Определили ее содержание, дух газеты. Для этого нам пришлось ответить самим себе на такие вопросы:
- кто потенциальный читатель?
- какого характера информацию он ищет в газете?
- с какой частотой будет выходить газета (еженедельно, раз в месяц, раз в квартал)?
- каков предполагаемый формат и объем газет?
Школьных газета содержит как творческие работы (рассказы, сказки, стихи, рисунки...), так и тексты информационного содержания (о школе, о городе, о досуге...).
Газета становится незаменимым средством для организации информационных потоков внутри школы, обучает проводить журналистские расследования, организовывать встречи с разными людьми. Иногда на страницах издания разворачиваются бурные дебаты, происходит столкновения идей, и газета становится настоящим форумом, откуда и название нашей газеты, местом, где высказываются аргументы "за" и "против" по какой-нибудь актуальной теме или даже по философской проблеме (например, по вопросам религии, экологии, свободы и др.).
Написать статью на актуальную тему, поставить свою подпись, зная, что газету прочтет множество людей - все это ведет к понятию "ответственность". Напечатанное остается, и юный "журналист", публикующийся в школьной газете, должен все время быть бдительным, как и его "собрат", журналист профессиональный, чтобы не провоцировать, не позорить, не клеветать, не оскорблять....
3 этап - Разработка плана работы пресс-центра .
Для запуска издания газеты:
- проведено учредительное собрание для создания журналистского объединения (ЖО)
- разработана и создана структура редакции школьного СМИ;
- распределены обязанности между учащимися вошедшими в ЖО;
- разработана положение о школьной газете;
- выбрано название газеты «InФорум17»;
- Предоставить возможность начинающим юнкорам ежедневно пользоваться компьютером, сканером, цифровым фотоаппаратом для набора, редактирования материалов, подготовки материалов, подготовки фотографии, для дальнейшей их обработки и верстки газеты;
- Способствовать расширению школьной газеты (кол-во страниц и экземпляров, членов ЖО) – постоянно;
- Регулярно выпускать школьную газету (1 раз в месяц).
4 этап - Схема организации выпуска школьной газеты.
Каждый номер газеты представляет своего рода задачу, связанную с необходимостью раскрыть определенную тему. Тема позволяет объединить статьи учащихся общей идеей, а их работу сделать направленной.
Газета не является политической и не пропагандирует взгляды каких-либо партий, религиозные воззрения. Тем не менее, в ней есть свои приоритеты. Издание отражает события, явления, мнения с точки зрения общечеловеческих ценностей: мира, добра, толерантности, здорового образа жизни и т.д. Школьная газета носит жизнеутверждающий, оптимистичный характер.
Полномочия пресс-центра:
- проводить социологические исследования, рейтинги, опросы,
- брать интервью,
- опубликовывать в газете объявления, рекламу, поздравления,
- содействовать развитию различных форм активности учащихся,
- проводить конкурсы, учреждать призы из фонда клуба, проводить праздники, "Ток-шоу",
- формулировать проблемы и ставить их для решения на соответствующем уровне,
- использовать для работы школьную компьютерную и копировальную технику,
- распространять газету среди учащихся и учителей школы,
- представлять наиболее активных членов пресс-центра администрации школы для награждения и поощрения за вклад в работу школьной прессы.
5 этап - Верстка газеты
"Что разместить в начале выпуска?", "Чем мы собираемся открыть номер?" - именно такими вопросами начинается каждое редакционное собрание, как в печатной прессе, так и на радио и телевидении. Ответы будут различаться в зависимости от общей направленности издания и от того, как представляет себе редакция ожидания аудитории. Мы придерживаемся разных критериев в выборе:
- дать приоритет самой "свежей" (т.е. самой последней) информации;
- вывести на первый план какое-то особо драматичное и яркое событие;
- рассказать о решении администрации, властей, которое может возыметь прямые последствия на жизнь читателей.
Заголовок первой полосы имеет фундаментальное значение:
- он должен привлечь внимание читателя и возбудить у него желание прочесть статью.
- Иллюстрации (фотографии, рисунки) и цвет - дополнительные элементы, усиливающие притягательность заголовка.
Для каждой страницы определяется иерархия: более значимые материалы размещаются наверху, а фотографии, разного рода обрамления и украшения, шрифтовые сочетания должны придать всем частям газеты гармоничную форму, приятную для глаз. Каждая статья также имеет свою структуру: заголовок, а иногда и дополнительные подзаголовки; "шапку", дающую в несколько строк основное содержание для беглого ознакомления; "атаку", т.е. первую ударную фразу, призванную удивить, потрясти, привлечь внимание, возбудить желание продолжить чтение; вставки, назначение которых - поддерживать интерес читателя, вести его дальше; ну и, конечно, концовку - яркую заключительную часть. Очевидно, структура материала будет различна в каждом конкретном случае: отчет о деятельности совета класса не может быть написан точно так же, как и репортаж о матче по волейболу. Но общее правило одинаково во всех случаях: информация должна быть подана так, чтобы возбудить желание приобрести газету.
Успех учеников, зависит от нас учителей! Для достижения поставленной цели необходимо помнить, что:
Ученик - это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который нужно зажечь.
К. Ушинский
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/08/picture-67840-1360333984.jpg)
Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы кружкового объединения «Пресс-центр»
В приложение 1 «Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы кружкового объединения «Пресс-центр» включены теоретические материалы, рекомендуемые педагогам при подготовке занятий....
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/08/picture-67840-1360333984.jpg)
Образовательная программа дополнительного образования детей «Пресс-центр»
Большое значение в формировании духовно-богатой, гармонически развитой личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями имеет художественное слово. В России издается много газ...
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/08/picture-67840-1360333984.jpg)
Подпрограмма к образовательной программе дополнительного образования детей «Пресс-центр» «Информационно-коммуникационные технологии в редакционно-издательской деятельности»
Настольные компьютерные издательские системы приобрели широкую популярность в различных сферах производства, бизнеса, науки, культуры и образования. Издательское дело актуально практически для любой о...
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/08/picture-67840-1360333984.jpg)
Рецензия (внутренняя) на дополнительную образовательную программу кружкового объединения «Пресс-центр»
Наименование авторской программы: «Пресс-центр» Автор-составитель программы: Ничкова Татьяна Анатольевна, педагог дополнительного образования, учитель русского языка и литературы Номинация: художестве...
Развитие творчески одаренной и социально-активной личности подростка посредством реализации программ воспитательного пространства «Клуб общения», «Пресс-центр», «ПоЛаР»
С целью организации постоянного и действенного органа по развитию самоуправления в гимназии была предпринята попытка выявить круг интересов подростков в сфере воспитания и досуга. Для решения поставле...
Детско-юношеский пресс-центр
Дополнительная образовательная программа творческого объединения "Детско-юношеский пресс-центр" составлена в соответствии с Примерными требованиями к программам дополнительного образования детей, расс...
положение о пресс-центре
Положение....