3.1 Выступления на МО
материал

Усиление практической направленности в изучении курса географии России.

Гайворонская В.А. учитель географии, ВКК

 МОКУ «Вознесеновская СОШ им И.В.Гермашева»

Современное общество ставит перед школьным образованием задачу воспитания и развития личности, готовой к активной деятельности и ответственному поведению в различных жизненных ситуациях. В решении этой задачи больше значение имеет школьный курс географии, который через систему практических работ может развивать у школьников ключевые компетенции, такие, как способность к коммуникации, умение работать в группе, умение решать поставленные проблемы, владение информационными технологиями, способность к самостоятельному получению знаний, работа с числом и другие.

Практическая направленность в обучении географии (по Е.А. Беловоловой) включает:

• усвоение содержания образования (знания, умения);
• усвоение методологических знаний (знаний о действиях, способах познания), методов географического познания;
• развитие умственных способностей;
• обогащение жизненного опыта учащихся.

Реализация практической направленности обучения географии заключается в формировании у школьников умений применять знания в процессе практической деятельности.

Умения – это операционная часть знаний. Они включают предметные знания, знания о действиях, их алгоритме, мыслительные операции, приемы и способы действий, эмоционально-ценностное отношение.

В ходе выполнения практических работ у школьников формируются общеучебные (универсальные) умения и специальные умения, характерные для предметной области география. К этим специальным умениям, которые формируются в ходе выполнения практических работ в курсе географии России в 8-9 классах, относятся:

• умение читать и понимать карты различного географического содержания;
• умение проводить наблюдения в географической среде и фиксировать их результаты;
• умение использовать статистические материалы для анализа различных географических данных;
• умение составлять географические характеристики территорий;
• умение анализировать различные источники географической информации для получения знаний о географическом объекте или явлении и т.д.

Курс «География России», который преподается в 8 и 9 классах, позволяет проводить большое количество разнообразных практических работ. Это заключительный курс географии в основной школе, и большинство географических умений у учащихся уже в основном сформировано. Но в 8 и 9 классах мы отрабатываем эти основные умения, совершенствуем их и формируем новые. Большинство практических работ проводится на основе краеведческого материала, что позволяет расширить кругозор школьников и привязать изучаемый материал к определенной территории. Это такие работы, как:

• изучение формирование рельефа своего региона и закономерностей его формирования;
• изучение геологического строения, горных пород и минералов, и полезных ископаемых своего региона;
• выявление способов адаптации человека к климатическим условиям на примере своего региона;
• выявление экологических проблем внутренних вод своего региона;
• выявление особенностей почв, растительного и животного мира своего региона и т.д.

В условиях совершенствования содержания школьного курса географии, мы проводим практические работы нового содержания:

• выявление по карте специфики административно-территориального устройства страны;
• составление аннотации к какому-либо источнику по истории открытия и освоения территории России;
• прогнозирование темпов роста населения России;
• выявление обеспеченности потребностей населения своего региона различными видами услуг;
• оценка экологической ситуации в крае на основе различных источников географической информации;
• составление картосхемы объектов Всемирного культурного наследия на территории России и т.д.

Рассмотрим примеры практических работ, которые мы проводим в 8 классе при изучении темы «Население России».

Таким образом, применение различных цифровых показателей в форме статистических данных, диаграмм, графиков составляет основу овладения школьниками статистическими методами. В современном мире цифровая информация и работа с числом – одна из ключевых компетенций, которая необходима человеку в обычной жизни и профессиональной деятельности. А работа с картографическим материалом продолжает отработку умений работы с картой, что так же является необходимой компетенцией современного человека. Поэтому изучение темы «Население России» и проведение практических работ имеют практическую направленность подготовки учащихся к жизни в современном обществе.