Сравнительная характеристика стандартов первого и второго поколений
материал

Основания для сравнения

ФК ГОС

 (2004 г.)

ФГОС ООО (2010 г.)

Каких изменений в моей профессиональной деятельности требует подготовка к переходу на ФГОС ООО?

Объект стандартизации (к чему предъявляются требования?)

Требования к обязательному минимуму содержания основных образовательных программ общего образования, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, уровень подготовки выпускников.

- к результатам освоения ООП  ООО;

-к структуре ООП  ООО ( в том числе требования к соотношению  частей ООП и их объёму, а также к соотношению обязательной  части  и части, формируемой участниками образовательного процесса);

- к условиям реализации ООП ООО (кадровым, финансовым, материально –техническим и иным условиям)

Изменения должны произойти очень значительные, прежде всего они связаны с мотивационной составляющей на работу в новых условиях и на очень глубокое самообразование.

Виды образовательных результатов обучающихся, на достижение которых направлен стандарт

-знать

-понимать

-уметь

-личностные

-метапредметные

- предметные

Виды образовательных результатов обучающихся, подлежащие оценке в ходе итоговой аттестации на основной ступени общего образования

ЗУНЫ

Достижения предметных результатов освоения ООП ООО, независимая  оценка на ГИА (ОГЭ, ЕГЭ)

метапредметные  

Ведущий способ достижения образовательных результатов

Репродуктивный

В основе Стандарта лежит системно –деятельностный подход, который обеспечивает формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию; активную учебно –познавательную деятельность.

Требования к системе оценки образовательных достижений обучающихся и их особенности

ЗУНы

Система оценки образовательных достижений должна включать описание организации содержания государственной (итоговой) аттестации  обучающихся, промежуточной аттестации обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности, итоговой оценки по предметам, не выносимым на государственную (итоговую) аттестацию обучающихся и оценки проектной  деятельности обучающихся.

Требования к условиям реализации образовательного процесса

Требования к условиям не прописаны

Требования к условиям реализации образовательного процесса

характеризуют кадровые, финансовые, материально –технические, информационные и иные условия. Данные требования должны обеспечить для участников образовательного процесса возможность достижения планируемых результатов освоения ООП ООО, овладение обучающимися ключевыми компетенциями, формирования  социальных  ценностей обучающихся.

Организация и содержание внеурочной деятельности

Не определена

Внеурочная  деятельность  организуется по направлениям развития личности: духовно-нравственное, физкультур но –спортивное и оздоровительное, социальное, общеинтеллектуальное и общекультурное. Внеурочная деятельность организуется в таких формах как кружки, студии, клубы, секции, школьные научные общества, проектная деятельность, военно –патриотические  объединения и др.

Организация и содержание воспитательной работы

В контексте целевых установок предмета, урока, занятий внеурочной деятельности

Воспитательная  работа реализуется на основе программы воспитания и социализации обучающихся, включающие такие направления как духовно –нравственное развитие и воспитание обучающихся, их социализация профессиональная ориентация, формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни, формирование навыков жизнестойкости обучающихся.

Характеристики

Авторская программа по предмету

Примерная      программа                     по         предмету

Рабочая программа по предмету

Что это такое?

Программа по учебному предмету конкретного автора

Ориентир для составления авторских программ и рабочих программ по предметам. Она определяет инвариантную часть содержания образования, за пределами  которой остается возможность авторского выбора вариативной составляющей.

Составляется учителем на основе авторской и примерной.

Зачем это (назначение)?

Для верного выстраивания предметной линии и учебно-тематического планирования

Чтобы  дать ориентир для составления программы автору.

Чтобы дать некий образец для разработки РП по предмету.

Для нормативного закрепления преподавания предмета

Что из этого является нормативным документом?

              +