Конспект урока по предмету "Развитие речи и окружающий мир" на тему:"Что в саду и в огороде?"
методическая разработка (10 класс)

№ п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.

Организационный момент. Звонок на урок.

Учитель (звонит в колокольчик): «Вот звенит у нас звонок – начинается урок! Саша хочешь позвонить?

Саша звонит в колокольчик.

II.

Работа над темой урока.                     1.  Закрепление ранее изученного материала – группа «Овощи».

- Саша! Мы помним, что осенью огородник собирает на своём огороде овощи. Давай вспомним о том, какие овощи бывают, как они растут.

Чтение стихотворений:

«В огороде нашем нет Редиски краше: как сочна, красна, кругла, - не смотрите, что мала! Репа тоже удалась, жёлтым солнышком зажглась! Ну а разве плох лучок, в ста одежках старичок?»

(Н.Нищева)

Погляди на огурец,

Огурец – такой хитрец! Ловко одевается. Под листьями скрывается. Разгребу рукой листву, с грядки огурец сорву!

(К.Тангрыкулиев)

«По тропинке топ-топ-топ, я в саду ищу укроп, он зелёный и душистый, а ещё укроп пушистый!»

«Я корзину овощей с огорода принесу, пили лук и сельдерей утром светлую росу, умывал их дождик тёплый, солнце нежно согревало, наливалась соком свёкла, становилась сладкой, алой» (Т.Шорыгина)

- Саша, про какие овощи мы забыли сказать?

- Конечно. А ещё?

- Отлично! Давай теперь поговорим о других дарах природы – фруктах. Они вырастают в саду.

Саша внимательно слушает стихотворения, которые  учитель сопровождает показом иллюстраций-фотографий

- Картошка!

- Морковка!

2.  Беседа о фруктах. Демонстрация плаката.

Давай внимательно рассмотрим этот плакат. Здесь нарисованы различные деревья. Всё дело в том, что апельсины, сливы, вишни, яблоки и груши растут на деревцах. Ананас, как мы уже видели, на земле. Саша, давай вспомним, где висят бананы?

- Правильно, на пальме. Сегодня мы особенно внимательно поговорим об апельсине и о тех фруктах, которые похожи на него.

Саша рассматривает плакат, закрепляя понятие «сад».

- На пальме.

III.

Физкультминутка.

По тропинке, по дорожке, в сад бегут сороконожки. Раз! Два! Три! Четыре! Пять! Никому их не догнать.

В огороде Фёкла ахала и охала: уродилась свёкла не на грядке – около.

Жалко Фёкле свёклу, жалко свёкле Фёклу. Жаловалась Фёкла: «Заблудилась свёкла!»

Саша выполняет упражнения.

IV.

Работа над углублением в новый материал «Группа Цитрусовых».

1. Отгадай загадки.

В шкурке жёлтый, кислый он, называется (…)

Фрукт, конечно, всем известный: и красивый. И полезный. Апельсину брат родной, и душистый он какой! Жаль, что очень кислый он, витаминный фрукт (…)

С оранжевой кожей,  на мячик похожий, но в центре не пусто, а сочно и вкусно.

Ну а это угадать очень даже просто: апельсин ни дать, ни взять. Только меньше ростом!

Кто этот важный господин? Он не лимон, не апельсин, заморский горьковатый фрукт… Ребята, это же (,,,)

Ношу оранжевый наряд, а мандарин – мой младший брат. Мой старший брат – синьор грейпфрут. Ребята, как меня зовут?

При сложностях с грейпфрутом материал закрепляется путём показа картинки, настоящего плода и стихотворения:

Знакомьтесь, дети: я грейпфрут. Большой и круглый сочный фрукт. Слегка горчу, но не беда: здоровью помогу всегда.

А это – лайм. Он очень похож на лимон, но имеет зелёный цвет. Он уже не пожелтеет и всегда будет зелёным. Лайм растёт в тёплых странах на деревцах. Он действительно родственник лимона. Его «брат». В сыром виде, как апельсины, их не едят. Лаймы едят как лимоны – выжимают сок, кладут в чай.

Саша отгадывает загадки.

Рассматривает картинки-подсказки при сложностях.

Саша рассматривает грейпфрут (настоящий) на картинке, или на видеозаписи.

Саша рассматривает иллюстрации с лаймом.

V.

Физкультминутка.

В саду фруктовом яблоня посажена была.

Она цветами белями весною расцвела.

Следил наш старый дедушка Известный садовод,

Чтобы растила яблоня румяный, сладкий плод.

Саша выполняет упражнения.

VI.

Работа над темой урока.

1. Игра-ассоциация Геометрия форм. Интеграция с уроком по предмету «Математические представления».

Приложение 1.

Саша, а давай сравним плоды с геометрическими формами. Вот красный круг. Что похоже на красный круг? Давай найдём и подставим картинки.

- Замечательно. Саша, а что похоже на коричневый овал?

- Поищем зелёный овал и зелёный круг среди фруктов и овощей.

- А вот этот оранжевый треугольник что-нибудь тебе напоминает?

- Яблоко! Помидор. Гранат.

- Картофель, киви (подставляет картинки)

- Огурчик, зелёное яблоко, зеленый кабачок. Капуста.

- Морковь.

VII.

Итог урока. Оценка деятельности учащегося.

- Саша, если тебе понравился урок – положи перед собой на парту солнышко. А если не понравился и тебе было скучно на уроке – покажи мне тучку.

- Молодец! Урок окончен!

Саша кладет на парту перед собой картинку.