Система работы над правилами орфоэпии с обучающимися с нарушением слуха
учебно-методический материал

Содержание занятия

Методика проведения занятия

Знакомство обучающихся с правилом.

1. Объяснение педагогом правила;
2. Изучение таблицы со словами.

Применение правила при произнесении  слов с нотированием. Переключение внимания  буквенного нотирования на основные обозначения.

1. Чтение слов педагогом;
2. Чтение слов обучающимися;
3. Восприятие на слух;
4. Таблица со словами.

Применение правила при чтении предложений без нотирования.

1. Чтение предложений учителем;
2. Чтение предложений обучающимися;
3. Выделение из предложений слов на данное правило.

Содержание занятия

Методика проведения занятия

Повторение слов с непроизносимыми согласными.

1. Чтение слов обучающимися ;
2. Восприятие на слух.

Работа с деформированными предложениями

1. Обучающийся читает предложения,  находит слова с непроизносимыми  согласными;
2. Составление предложений обучающимися;
3. Чтение составленных предложений обучающимися;
4. Восприятие на слух.

Применение правила при чтении текста (без нотирования)

1. Чтение текста построчно обучающимся вслед за педагогом;
2. Нахождение слов на выученное правило;
3.  Чтение всего текста;
4. Восприятие предложений на слух;

Домашнее задание (рекомендация)

1. Нотирование предложений условными обозначениями.

Содержание занятия

Методика проведения занятия

Соблюдение орфоэпического произношения в предложениях.

Слуховой диктант.

1. Педагог произносит фраз.
2. Обучающийся  слушает и записывает;
3. Нотирование слов.

Соблюдение орфоэпического произношения в работе с деформированным текстом.

1. Чтение предложений обучающимися;
2. Составление рассказа;
3. Чтение рассказа обучающимся;
4. Выделение из текста слов на данное правило;
5. Восприятие на слух.