Программа кружка "ОЧ.умелые ручки"
учебно-методический материал

Областное государственное казенное учреждение
«Центр социальной помощи семье и детям Асиновского района»

Программа кружка
«Оч.Умелые ручки»

Разработала: воспитатель
ОГКУ «ЦСПСиД Асиновского района»
М.Ю. Бабуль

Асино 2020

Пояснительная записка

Не у всех детей есть возможность заниматься в районном Доме творчества, у специалистов дополнительного образования, а особенно у детей находящихся в нашем центре и эта программа составлена так, чтобы, в свободное от основных занятий время, дети были заняты с учетом их способностей и интересов в кружке «Оч.умелые ручки». Чтобы у них развивалось самосознание, побуждающее их к творчеству и самостоятельности при работе с различными видами материала: бумагой, волокнистыми материалами, проволокой, бисером, природным материалом (шишки, желуди, перья и т.д.). Дети овладевают новыми знаниями и умениями, учатся переходить от одних практических действий к другим, переносить преобразованные умения при работе с другими материалами. Узнают секреты старинных и совсем юных ремесел, систематизируют знания и умения по плетению и изготовлению изделий из природного материала и успешно применяют их при выполнении работ. Данная программа кружка «Оч.умелые ручки» включает 34 часа – 2 часа в месяц и ориентирована на детей всех возрастных категорий. Она обеспечивает минимальный уровень знаний, умений и снижает объем теоретических сведений до 15% и увеличивает возможность практической преобразовательной деятельности до 85%. Выполнение практических работ, указанных в программе, не всегда возможно в процессе деятельности кружка и зависит от многих причин, в частности от материально-технической базы. Поэтому руководитель кружка может внести в программу изменения: сокращать материал по одной теме, увеличивать по другой, исключать темы и вводить новые.

Цель программы: обучение детей элементарным трудовым навыкам и методам работы с различными материалами.

Задачи: 
ϖ содействовать развитию творческого мышления;
ϖ вооружать опытом самостоятельной практической деятельности;
ϖ способствовать воспитанию трудолюбия, коллективизма, обязанности, ответственности, культуры поведения и общения;
ϖ развивать познавательный интерес к живой и неживой природе;
ϖ продолжать формирование экологической культуры;
ϖ способствовать развитию способностей к самооценке, стремление к творческому самовыражению и самосовершенствованию в процессе трудовой деятельности.

Ожидаемый результат

Одним из показателей успеха в работе кружка «Оч.умелые ручки» будет являться участие кружковцев в различных выставках и конкурсах. Большой популярностью пользуются итоговые выставки работ, именно на этой выставке их работу увидят и оценят друзья, учителя, которые в течение года не всегда, может быть, замечали трудолюбие и интерес того или другого кружковца.

Способы фиксации результатов:

• Проведение аттестации учащихся в начале, середине и конце года;
• Составление диагностической карты «Оценка результатов освоения программы».

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:

• Составление альбома лучших работ;
• Проведение выставок работ учащихся;
• Участие в районных выставках.

Информационная карта образовательной программы
«Оч.умелые ручки»

Составитель: Бабуль М.Ю.

Тип: Типовая

Вид: Прикладная

Продолжительность обучения: 1 год

Возрастной диапазон: 4 – 10 лет

Форма обучения: Групповая, индивидуальная

Срок реализации: 1 год

Список оборудования и материалов, необходимых для занятий кружковцев: 

1. учебные столы и стулья;
2. белая бумага;
3. цветная бумага;
4. природный материал;
5. проволока;
6. волокнистые материалы;
7. соломка;
8. бисер;
9. ножницы;
10.клей ПВА;
11.кисточки для клея;
12.бумажные салфетки;
13.клеевой пистолет.

Методическое обеспечение

Индивидуальный подход в работе кружка – это действенное внимание к каждому кружковцу, его творческой индивидуальности. Он предполагает разумное сочетание фронтальной, групповой и индивидуальной работы в ходе занятия и помогает вовлечь всех детей в активную работу кружка. В ходе занятия используется сочетание словесных, наглядных и практических методов обучения. Дети работают самостоятельно и под контролем воспитателя.

Разделы программы

I. «Работа с природным материалом». (25 часов)

Работа с природным материалом заключает в себе большие возможности сближения ребенка с родной природой, воспитания бережного, заботливого отношения к ней и формирования первых трудовых навыков.

1. Цветы из листьев (Розы из кленовых листьев).
2. Аппликация из листьев.
3. Поделки из природного материала (шишки, мох, веточки и т.п.) Темы для бесед: «Флористика».

II. «Работа с бросовым материалом». (9 часов)

«Бросовый материал – это все то, что можно было без жалости выкинуть, а можно и использовать, дав волю безграничной детской фантазии». О. Шлосс. Сейчас стало модным говорить об экологии, о новых способах использования мусора для всеобщего блага. Но мы поговорим совершенно не об этом, а о той огромной радости, которую доставляют детям творчество, рукоделие. Практически каждый день мы выбрасываем пластиковые бутылки, одноразовую посуду, упаковки от продуктов, всевозможные коробки, трубочки, старые фломастеры, газеты, бутылочные пробки, фантики от конфет и т.д. И вряд ли задумываемся о том, что многое из этого мусора может получить новое применение, став основой для оригинальной детской поделки или увлекательной игрушки. Ненужные вещи, от которых мы стремимся избавиться как можно скорее, несут в себе множество возможностей для такого творчества. Работа с такими материалами способствует развитию конструкторской деятельности детей. С помощью различных инструментов они учатся обрабатывать и соединять детали из различных материалов, узнают их свойства, что содействует развитию их воображения, техническим навыков. Работа с разного рода материалами расширяет круг знаний детей об окружающем мире.

1. Аппликация из фантиков.
2. Панно из карандашных стружек.
3. Моделирование. «Добрая коровушка».

Тематический план

Достижения ребенка:

• ребенок умеет планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его, при необходимости вносить коррективы в первоначальный замысел;
• осуществляет творческий подход к каждой работе;
• владеет приёмами работы различными инструментами, знает правила техники безопасности при обращении с ними;
• проявляет высокий интерес к изготовлению поделок из различных материалов.

Литература

1. Нагибина М.И. Плетение для детворы из ниток, прутьев и коры Популярное пособие для родителей и педагогов – Ярославль Академия, К° Академия Холдинг, 2000
2. Перевертень Г.И. «Поделки своими руками».
3. Мир игрушек и поделок. Сост. О.В. Парулина. – Смоленск: Русич, 2000.
4. Мастерилка. Шишка, желудь и ракушка… Ирина Лыкова. «Карапуз».
5. Ступеньки к мастерству. Е.А. Лутцева. – Москва, 2003.
6. Наш рукотворный мир. Конышева Н.М. – Москва, 2002.
7. Чудесная мастерская. Конышева Н.М. – Ассоциация 21 век.