РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ «Читающая планета»
материал

Согласовано:

Заместитель директора по ВР

____________ В.А.Чурикова

Утверждено:
Директор МБОУ Курагинской СОШ№3 ____________И.А.Андрусов

Приказ №70-ОД, от 30.08.2020г

Направленность дополнительной образовательной программы

Социально-педагогическая направленность

Уровень сложности  дополнительной образовательной программы

Базовый

Особенности обучения в текущем учебном году по дополнительной программе: особенности реализации содержания, подготовка к знаменательным датам, юбилеям детского объединения, учреждения, реализация проектов).

Изменения содержания, необходимые для обучения в текущем учебном году и их обоснование (информация об изменении содержательной части дополнительной программы, обоснование изменений (причины замены тем)

Содержание разделов программы предполагает вариативный подход использования предполагаемого материала, выбор которого направлен на развитие у детей мотивации к познанию и творчеству, раскрытие способностей воспитанников, совершенствование навыка чтения, который включает в себя комплекс умений: технику чтения и смысловое чтение.

Программа предусматривает различные виды занятий, где дети воплощают свои фантазии, используя освоенные теоретические и практические знания и навыки.

Ведение «Дневника читателя»учит самостоятельной работе.

Занятия помогут детям совершенствовать свою речь, повысить свой словарный запас, сформируют у детей  устойчивый интерес к чтению. Воспитанники объединения, участвуя в различных конкурсах и акциях, смогут показать свои творческие способности и умения.

Занятия проводятся в школьной библиотеке с учетом возрастных и психологических особенностей.    

Особенности организации образовательного процесса по дополнительной программе с указанием:

• количества учебных часов по программе;
• количества учебных часов согласно расписанию;
• информации об изменении сроков и/или времени изучения отдельных тематических блоков (разделов, модулей) с указанием причин и целесообразности изменений, описание резервов, за счет которых они будут реализованы

Срок реализации программы: 1 год. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 часу. Программа «Читающая ПЛАНЕТА» рассчитана на 72 часа.

Возраст воспитанников: 8 – 12 лет.

Система занятий построена таким образом, чтобы на каждом занятии ребенок улучшал свои навыки чтения, узнавал что-то новое, обогащая свой словарный запас, приобрел навыки самостоятельной работы.

Цель рабочей программы на текущий учебный год для конкретной учебной группы

Повышение мотивации к чтению путем развития читательских навыков, содействие  процессу  образования  и развития творческого потенциала детей.  

Задачи на текущий учебный год для конкретной учебной группы

Обучающие:

• совершенствовать навыки чтения: повысить технику чтения, сформировать смысловое чтение;

• познакомиться с основными понятиями информационной культуры.
       Развивающие:
• развивать творческий потенциал детей через развитие читательской и информационной культуры;
• способствовать развитию навыков смыслового чтения.

Воспитательные:

• воспитывать активного читателя;
• сформировать у учащихся сознательное и ответственное отношение к учебной и художественной литературе.

Режим занятийв текущем учебном году (указать продолжительность и количество занятий в неделю со всеми вариантами и обоснованием выбора варианта)

2 ч/нед (72 ч/г)

2 раза по 1 ч в неделю

Формы занятий (пояснить, чем обусловлен выбор конкретных форм учебных занятий и их сочетание между собой)

Формы занятий: коллективные чтения, ролевые игры, творческие задания, самостоятельная работа (работа с «Дневником читателя»).

Ожидаемые результаты в текущем учебном году, форма проведения промежуточной и итоговой аттестации и критерии оценивания.

В результате обучения данной программой  у учащихся будут сформированы следующие компетенции:

1. Предметные :

• читательские навыки (техника чтения,  работа с текстом) и читательская активность (количество прочитанных книг);

• увеличивается словарный запас, лексическое многообразие и образность родного языка.

2. Личностные:

• мотивация к активному чтению книг, к творческому процессу;
• ответственное отношение к работе и повышение самооценки за счет успешности в деятельности;

3. 3.Метапредметные:

• использование знаний и умений при работе с текстом для выполнения образовательных задач в школе и задач в жизни.

Форма проведения промежуточной и итоговой аттестации предусмотрена в виде: данные проверки техники чтения и контроля читательской активности учащегося (проверка «Дневника читателя»).

Материально-технические средства обучения

• наглядные материалы: таблицы, схемы;
• методическая литература: книги, детские периодические журналы, электронный  ресурс «ЛитРес:школа»;
• оборудование: книги, учебники, ручки, карандаши, секундомер;
• материалы: тексты для чтения, кроссворды, рисунки и иллюстрации.

Балл/ уровень

Критерии

1 – 3/ низкий

• основная часть умений не сформирована, низкий уровень читательских навыков (техника чтения соответствует отметке «2», «3» по нормам чтения  для данного возраста);
• и низкая читательская активность (количество прочитанных книг за месяц не соответствует нормам чтения для данного возраста).

4 – 6/ средний

• одно из умений не сформировано, низкий уровень читательских навыков (техника чтения соответствует отметке «3» по нормам чтения  для данного возраста);
• средняя читательская активность (количество прочитанных книг за

месяц соответствует нормам чтения для данного возраста).

7 – 8/ средний

• одно из умений не сформировано, средний уровень читательских навыков (техника чтения соответствует отметке «4» по нормам чтения  для данного возраста);
• низкая читательская активность (количество прочитанных книг за месяц не соответствует нормам чтения для данного возраста).

9-10/ высокий

• уровень читательских навыков соответствует нормам чтения по возрасту (техника чтения на отметку  «5»);
• читательская активность выше норм чтения по возрасту.

1 этап

(промежуточная аттестация)

2 этап

(итоговая аттестация)

Оценка читательских навыков (техника чтения, соответствующая возрасту)

Оценка читательской активности (количество прочитанных книг- по данным «Дневника читателя»).

Оценка читательских навыков (техника чтения, соответствующая возрасту)

Оценка читательской активности (количество прочитанных книг- по данным «Дневника читателя»).

2 кл

3 кл

2 кл

3 кл

2 кл

3 кл

2 кл

3 кл

Низкий

до 25

до 45

Низкий

10

15

Низкий

до 35

до 60

Низкий

15

20

Средний

25-40

45-60

Средний

20

25

Средний

35-50

60-75

Средний

25

30

Высокий

более 40

более60

Высокий

30

35

Высокий

более50

более 75

Высокий

330

40

№ п/п

Тема

Кол-во часов. Всего.

Теоретических занятий.

Практических занятий.

1

Коллективное чтение

18

18

2

Творческая  мастерская

18

18

3

Чтение - игра

18

9

9

4

Анализ «Дневника читателя»

18

9

9

Всего часов:

72

36

36

№

п/п

План

Факт

Тема занятия

Количество часов

Форма занятия

Форма контроля

Примечание

Теория

Практика

1

04.09,08.09

Общие организационные вопросы.

 Знакомство- игра «КТО МЫ?».

2

коллективное чтение

техника чтения

2

11.09,15.09

Творческая мастерская «Уроки мастерства».Отбор и ремонт ветхих книг.

2

творческие задания

готовая поделка

3

18.09,22.09

Чтение-игра: «Найди спрятанное слово».

1

1

коллективное чтение,ролевая игра

техника чтения

4

25.09,29.09

Дневник читателя.

Анализ самостоятельной работы.

1

1

творческое задание

самостоятельная работа

5

01.10,06.10

Коллективное чтение.

Чтение по ролям.

2

коллективное чтение

техника чтения

6

08.10,13.10

Творческая мастерская «Представь себе…».Иллюстрации к тексту.

2

творческие задания

готовый рисунок

7

15.10,20.10

Чтение-игра «Составь слово».

1

1

коллективное чтение,ролевая игра

техника чтения

8

22.10,27.10

Дневник читателя.

Анализ самостоятельной работы.

1

1

творческое задание

самостоятельная работа

9

29.10,03.10

Коллективное чтение.

Выразительное чтение.

2

коллективное чтение

техника чтения

10

05.11,10.11

Творческая мастерская «Закладки для книжки».Правила пользования книгой

2

творческие задания

готовая поделка

11

12.11,17.11

Чтение-игра  «Игра в пол-арбуза».

1

1

коллективное чтение,ролевая игра

техника чтения

12

19.11,24.11

Дневник читателя.

Анализ самостоятельной работы.

1

1

творческое задание

самостоятельная работа

13

26.11,01.12

Коллективное чтение.

Чтение по ролям.

2

коллективное чтение

техника чтения

14

03.12,08.12

Творческая мастерская «Я рисую сказку».Оформление выставки рисунков.

2

творческие задания

готовый рисунок

15

10.12,15.12

Чтение-игра «Литературный кроссворд».

1

1

коллективное чтение,ролевая игра

Готовый кроссворд

16

17.12,22.12

Дневник читателя.Промежуточная аттестация. Анализ самостоятельной работы.

1

1

творческое задание

самостоятельная работа

17

24.12,29.12

Коллективное чтение.

 Читаем стихи.

2

коллективное чтение

техника чтения

18

12.01,14.01

Творческая мастерская «Уроки мастерства».Отбор и ремонт книг.

2

творческие задания

готовая поделка

19

19.01,21.01

Чтение-игра «Отгадай книжного героя».

1

1

коллективное чтение,ролевая игра

техника чтения

20

26.01,28.01

Дневник читателя.

Анализ самостоятельной работы.

1

1

творческое задание

самостоятельная работа

21

02.02,04.02

Коллективное чтение.

Беседа-тест «Я люблю читать…».

2

коллективное чтение

техника чтения

22

09.02,11.02

Творческая мастерская «Иллюстрации к книге».Оформление выставки рисунков.

2

творческие задания

готовый рисунок

23

16.02,18.02

Чтение-игра «Остров сокровищ».

1

1

коллективное чтение,ролевая игра

техника чтения

24

22.02,25.02

Дневник читателя.

Анализ самостоятельной работы.

1

1

творческое задание

самостоятельная работа

25

02.03,04.03

Коллективное чтение «Книжные новинки»

2

коллективное чтение

техника чтения

26

09.03,11.03

Творческая мастерская «Книжка-малютка»

2

творческие задания

готовая поделка

27

16.03,18.03

Чтение-игра  «Чтение загадок и пословиц».

Народное творчество

1

1

коллективное чтение,ролевая игра

техника чтения

28

23.03,25.03

Дневник читателя.

Анализ самостоятельной работы.

1

1

творческое задание

самостоятельная работа

29

30.0301.04

Коллективное чтение.

 «Детские журналы»

2

коллективное чтение

техника чтения

30

06.04,08.04

Творческая мастерская «Сюрпризы из журнала»

2

творческие задания

готовая поделка

31

13.04,15.04

Чтение-игра «Найди сказочный предмет»

1

1

коллективное чтение,ролевая игра

техника чтения

32

20.04,22.04

Дневник читателя.

Анализ самостоятельной работы.

1

1

творческое задание

самостоятельная работа

33

27.04,29.04

Коллективное чтение.

Чтение на лето.

2

коллективное чтение

техника чтения

34

11.05,13.05

Творческая мастерская «Уроки мастерства».Отбор и ремонт книг.

2

творческие задания

готовая поделка

35

10.05,20.05

Чтение-игра «Мои любимые книжки».

Итоговая аттестация.

1

1

коллективное чтение,ролевая игра

техника чтения

36

25.05,27.05

Дневник читателя.

Анализ самостоятельной работы.

1

1

творческое задание

самостоятельная работа

Итого

72ч

36

36

№ п/п

Наименование элементов перечня

1

Коллективные чтения по ролям, выразительное чтение абзацами, чтение любимых стихов, совместный пересказ сказки.

2

Интеллектуальные игры: «Сказочный кроссворд», «Веселый ребус».

3

Игры для развития «беглого чтения»: «Вагончики», «Найди спрятанное слово»,  «Составь слово»,  «Пол-арбуза», «Отгадай книжного героя», «Остров сокровищ», «Найди волшебный предмет»

4

Творческая мастерская (рисунки): иллюстрации к сказкам, литературный герой, художественный образ «Мой любимый герой».

5

Творческая мастерская (поделки): «Закладка для книг», ремонт ветхих книг, изготовление книжки- малютки.

6

Самостоятельные проекты -  «Дневник читателя» (оформление, аннотация, анализ), участие в творческих конкурсах.

7

Групповые проекты  - подготовка книжных выставок, участие в АКЦИИ «27 мая - День Библиотек»