эссе "Учить и учиться"
методическая разработка

Эссе «Учить и учиться»

учителя русского языка и литературы

МБОУ СОШ с. Ак-Тал

Вечным законом да будет:

учить и учиться всему через примеры,

наставления и применение на деле.

Я.А.Коменский

Эпиграфом к своей работе я взяла слова известного педагога XVII века, Я.А.Коменского, раскрывающие, на мой взгляд, суть темы «Учить и учиться».

В современной школе учат учиться, создают условия для того, чтобы ребенку было интересно самому добывать знания, заниматься самообразованием. Исходя из Федерального государственного образовательного стандарта, можно сказать, что для системы образования сформировался новый лозунг – «Образование на протяжении всей жизни».

«Кто в учениках не бывал, тот учителем не будет». (Сташа Паушер)

Решение стать учителем, педагогом было принято мною ещё в раннем детском возрасте. Меня всегда увлекала работа с детьми. Благодаря своей маме, я открыла и развила в себе интерес к учительству. Поэтому после окончания школы я четко понимала, куда буду поступать и какую специальность выберу.

Я окончила школу в 2009 году. Рубеж столетий, изменения, связанные с исторической обстановкой, смена образовательных парадигм. Я отношусь к тому поколению, которое оказалось на историческом переломе. Остатки советской системы образования сменялись новыми веяниями.

Мне очень повезло с моими педагогами, добрыми, мудрыми и отзывчивыми наставниками, которые не жалея сил и времени каждый день вкладывали в меня частичку своей души и вели в страну Знаний. С искренней благодарностью я вспоминаю своих учителей, с некоторыми из которых мы теперь коллеги. Они - профессионалы своего дела, ведь главное для них – пробудить мысль в каждом своем ученике.

Еще, будучи студенткой, меня по воле судьбе пригласили работать в родную школу. И вот уже 6 лет я – учитель русского языка и литературы. Каждый раз, входя в класс, я испытываю тревогу: поймут ли меня дети? Смогу ли я добиться их доверия? Смогу ли научить мыслить и рассуждать, отстаивать свою точку зрения?

Сложилось представление о том, что учитель – это человек, способный увидеть индивидуальность учащихся, реагировать на различные потребности школьников, создавать благоприятный климат и принимать ответственность за качество своей деятельности.

Постоянно я себе задаю вопрос, что должно быть главным для меня, как учителя? Ответить на него очень не просто. Главное для меня в моей педагогической деятельности - найти подход к каждому ребенку, стать старшим товарищем, наставником, к которому можно обратиться за помощью и советом по разным вопросам, порой, даже не касающихся школьной жизни, ведь учитель – это ещё и врачеватель души.

Учитель – образец для подражания. Ученики осознанно или неосознанно перенимают от него то, что он делает, как говорит, как одевается. Но при этом важно помнить о том, что обучение – процесс обоюдный.

«Обучать – значит вдвойне учиться». (Ж. Жубер)

В настоящее время изменились не только программы, учебники, формы и методы работы, но и наши ученики, родители и, конечно же, педагоги.

XXI век – век информации. У подавляющего большинства учеников есть множество различных современных гаджетов (компьютер, смартфон, планшет, интернет), которые позволяют без труда и, порой в один клик, отыскать нужный материал. Информацию дети получают и в школе, но её стремительно увеличивающийся объем часто не позволяет выстроить логический ряд и разложить «всё по полочкам». И поэтому главная задача современного педагога – научить работать с информацией, показать наиболее легкий и удобный путь её получения, анализа и грамотного использования.

В виду сложившихся обстоятельств передо мной, как учителем, встаёт вопрос: «Достаточно ли только научить учиться, добывать знания и применять их в жизни?» А как же без нравственных ориентиров – доброты, любви, честности, справедливости? Задача современного учителя – воспитать Человека, который сможет найти своё место в жизни, ставить перед собой цели и достигать их, самореализоваться и быть активным гражданином и патриотом своей Родины.

Думая над вопросами «кто, кого и чему учит?», я прихожу к выводу, что мы с учениками находимся на равных. Ведь для того, чтобы учить, надо учиться самому и делать это с интересом.

Перед учителем XXI века - находится ученик XXI века, которому скучно получать готовые знания. Именно поэтому должен меняться облик современного учителя. Теперь это не просто человек, передающий определенную систему знаний, умений и навыков, проверяющий степени их усвоения, а также оценивающий успеваемость и качества знаний. Современный учитель – искатель, странник, всегда находящийся в пути, в поиске, готовый учиться и отвечать на вызов времени.