Приложение №2.

План  оказания педагогической поддержки высокомотивированных учащихся (пример – составляется на каждого ученика).

1. Любому обществу нужны одарённые люди и задача его состоит в том, чтобы выявить и развить способности всех его представителей. К большому сожалению, далеко не каждый человек имеет возможность реализовать свои способности. Задача школы состоит в том, чтобы вовремя увидеть, разглядеть способности ученика, развить их, поддержать ребёнка, сохранить его неповторимость, подготовить к пониманию того, чтобы его таланты и способности были реализованы.

2. Цель:

- уделять особое внимание психолого-педагогической поддержке высокомотивированных детей, ранней диагностики интеллектуальной одарённости;

-  создать условия для выявления, поддержки и развития высокомотивированных детей, их самореализации, профессионального самоопределения в соответствии со способностями, а также создание условий для оптимального развития детей

3. Задачи:

4. - помощь одарённым детям в самораскрытии (их творческая направленность, самопрезентация в отношениях). 

-    развитие потребности в новой информации (широкая информационно-коммуникативная адаптация);

- стимулирование творческой деятельности одаренных и высокомотивированных детей, развитие творческого и логического мышления учащихся;

5. - отбор средств обучения, способствующих развитию самостоятельности мышления, инициативности и научно-исследовательских навыков, творчества в урочной и внеурочной деятельности;

6. Принципы работы с одарёнными детьми:

• индивидуализация и дифференциация обучения;

• принцип опережающего обучения;

• принцип комфортности в любой деятельности (соблюдение режима умственного труда и отдыха, достаточной физической активности);  

• принцип разнообразия предлагаемых возможностей для реализации способностей учащихся;

• сохранение высокой самооценки высокомотивированного учащегося, связанной непосредственно с развитием любознательности и в целом с развитием личности;

• возрастание роли внеурочной деятельности;

•  принцип развивающего обучения;

• широкая реализация межпредметных связей в образовательном процессе и в индивидуальной работе с учащимся.

1. Характеристика индивидуальных особенностей.

• Выявление умственного потенциала, стимулирование творческой активности и т.д. (Высокий темп учебной работы, гибкое мышление, хорошая кратковременная и долговременная память, интерес к  учебным предметам).
• Составление планов индивидуальной работы с учащимися, траектории развития высокомотивированных учащихся.

2. План мероприятий.

1.  Обеспечение условий для успешного обучения на уровне трудности, соответствующем индивидуальным особенностям: задания адекватного уровня сложности, работа в «зоне ближайшего развития», включение в работу с дополнительными источниками информации.
2.  Индивидуальная работа по учебнику (рубрики «Ремесло Древних славян», «Распространение христианства на Руси», «Путешествие по монастырям», «Реликвии князей», «Из истории языка»).
3.  Включение в учебное сотрудничество, предоставление ведущей роли в парной и групповой работе: оказание помощи одноклассникам, формулирование общего мнения, поиск дополнительных доказательств (к доказательствам одноклассников).
4.  Участие во внеурочной работе по подготовке к олимпиаде, посещение факультативного курса «Вспомогательные исторические дисциплины» и пр.
5. Участие в дистанционых конкурсах (в зависимости от склонностей и интересов).
6.  Индивидуальная работа во внеурочное время: коллективные игры, парная работа, разработка группового проекта, исторические газеты, учебного пособия, индивидуальная работа с помощью (без помощи) учителя.
7. Индивидуальные консультации для родителей.

Организация работы с обучающимися, имеющими повышенную мотивацию к предметам истории и обществознанию

Ожидаемые результаты

Создание творческой развивающей образовательной среды в учреждении образования.

Обеспечение развития потенциальных способностей одарённых и высокомотивированных учащихся.

Совершенствование работы с одарёнными и высокомотивированными учащимися.

Увеличение числа своевременно выявленных одарённых учеников.