Программа «Использование инновационных форм и методов обучения на занятиях творческого объединения «Изостудия»
материал

  СОДЕРЖАНИЕ:

 I  Введение

- Актуальность проблемы

- Цель
- Задачи
- Ожидаемые результаты

- Сроки реализации

II. Инновационные технологии и формы работы с обучающимися.

III. Этапы реализации программы

IV. Используемая литература.

Педагогическая инновация – намеренное качественное или количественное изменение педагогической практики повышение качества обучения.Инновационное обучение направлено на формирование у обучающихся такихкачеств и умений, которые позволяют им как создавать новые нормы, правила,так и толерантно воспринимать подобные разработки других людей. Суть инновационного обучения ориентировано на овладение базовыми компетенциями. Такое обучение должно быть связано с практикой. Все принципы и формы работы в инновационном обучении направлены на повышение эффективности обучения.

Актуальность.

Результативность обучения в современных  условиях во многом связана с осознанием настоятельной необходимости применения в учебно-воспитательном процессе инновационных образовательных технологий. Применение данных  педагогических технологий в учебно-воспитательном процессе способствует: расширению общекультурного кругозора обучающихся, развитию их творческих способностей, коммуникативных умений. В сфере образования внедряется большое число инноваций различного характера, направленности и значимости. Используя педагогические технологии, педагог должен стремиться к тому, чтобы формировать у ребёнка главную потребность – потребность к самореализации.

Новизна.

Инновационные технологии рассматриваются как важная часть по предмету изобразительное искусство в дополнительном образовании.

Цель:

Совершенствование системы управления обучением на различных этапах занятия, усиление мотивации учения, улучшения качества обучения и воспитания.

Задачи:

-создание условий для достижения  современного качества образования,  

- воспитания     информационно-компетентной  личности, способной адаптироваться к изменяющимся условиям жизни;

 - превратить традиционное обучение, направленное на накопление знаний, умений, навыков, в процесс развития личности обучающихся;   

- развивать инициативность, любознательность, способность к творческому самовыражению;

- развивать мышление, внимание, воображение;

-воспитывать социально-личностные качества обучающихся, умеющих мыслить неординарно и творчески.

Ожидаемые результаты:

- возрастает эффективность понимания учебного материала;

-повышается качество знаний и уровня освоения ИЗО ;

-активизируются психологические процессы обучающихся: внимание, интерес, мышление и т.д.

-обогащение содержания изучаемого материала;

   - повышение уровня мотивации;

- сохранение и укреплению здоровья обучающихся.

Сроки реализации программы: 3 года 2018-2021 уч. год

Этапы реализации программы

Инновационные технологии и формы работы с обучающимися.

Виды педагогических образовательных  технологий, которые внедряются и реализуются на занятиях творческого объединения «Изостудия»:

1. Игровая технология. Так как игра- это естественная для ребёнка и гуманная форма воспитания и получения им знаний, то всю педагогическую деятельность  в первый год обучения (6-8  лет) можно построить на использовании игровых технологий. Ценность игровых технологий состоит в том, что игра, являясь развлечением, способна перерасти в обучение, в творчество. Игровая деятельность используется в качестве занятия или его части (введение, объяснения, закрепления, упражнения); как форма индивидуальной работы с детьми, как технология досуговой деятельности.
2. Информационно- коммуникативные технологии. Использование  информационно- коммуникативных технологий стало новым и эффективным средством по приобщенииобучающихся к активному освоению окружающего мира в разных его проявлениях, развитию творческих, познавательных способностей. Применение мультимидийного оборудования помогает сделать образовательный процесс интересным, насыщенным и занимательным. Используемый материал содержит в себе элементы необычного, удивительного, и приём  удивления ведёт за собой процесс понимания.

Преимущества использования компьютерных технологий в преподавании ИЗО очевидны: знакомство с любой темой с сопровождением показа видеофильмов, фото, репродукций; «посещение» крупнейших музеев мира; «погружение» в пространство и время; активизация учебного процесса.

3. Здоровьесберегающие технологии. Формирование у детей ответственного  отношения к своему здоровью – является одной из главных задач педагога. В разные виды деятельности включаются: физкультминутки на занятиях,  упражнения на релаксацию для предупреждения и коррекции психоэмоционального напряжения детей, подвижные игры и танцевально –ритмические паузы (под музыку) на переменах.
4. Личностно-ориентированные технологии. Ставят в центр всей системы дополнительного образования личность ребёнка, обеспечение комфортных, бесконфликтных  условий на занятиях.

Цель технологии личностно-ориентированного обучения – максимальное развитие индивидуальных познавательных способностей ребёнка на основе использования имеющегося у него опыта жизнедеятельности.

Педагогические технологии

Применение  инновационных педагогических технологий способствует:

- повышению качества образования;

- повышение качества обучения и воспитания;

- сохранение и укрепление здоровья обучающихся;

-применение педагогического опыта и его систематизация.

Используемая литература:

Андреева В.А. Педагогические технологии. М.: Профессионал –Ф, 2001

Безголева Г.В. Игровые педагогические технологии М.: ИРПО, 2000

Буланова –Топоркова В.М. Педагогические технологии Ростов п/д  Март 2002

Беспаленко В.П. Слагаемые педагогической технологии М.: Педагогика 1999.

nsportal. ru