РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ
рабочая программа (5, 6, 7, 8 класс)

Приложение к основной образовательной программе основного общего образования

Рабочая программа

по учебному предмету «Технология»

5а класс

2021-2022 учебный год

Составитель:

Учитель технологии

Дарьин Александр Юрьевич

Нижневартовск, 2021

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ТЕХНОЛОГИИ

Рабочая программа по предмету «Технология» составлена на основе требований к результатам обучения, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования и авторской программы основного общего образования Е.С. Глозмана, Е.Н. Кудаковой,  Ю.Л.Хотунцева и др.. Рабочая программа позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета, конкретизирует содержание образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и вариант последовательности изучения блоков, разделов и тем учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

Предметная область «Технология» является необходимым компонентом общего образования всех школьников. Предметные результаты по учебному предмету "Технология  должны обеспечивать:

1) сформированность целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; понимание социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта;

2) сформированность представлений о современном уровне развития технологий и понимания трендов технологического развития, в том числе всфере цифровых технологий и искусственного интеллекта, роботизированных систем, ресурсосберегающей энергетики и другим приоритетным направлениям научно-технологического развития Российской Федерации; овладение основам и анализа закономерностей развития технологий и навыками синтеза новых технологических решений;

3) овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда;

4) овладение средствами и формами графического отображения объектовили процессов, знаниями правил выполнения графической документации;

5) сформированность умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач;

6) сформированность умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности иобласти применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;

7) сформированность представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

Данная рабочая программа ориентирована на использование учебника Технология: Е.С. Глозман, О.А. Кожина, Ю.Л.  Хотунцев и др. (М. Дрофа, 2020).

 На изучение предмета отводится 2 ч в неделю, итого 68 ч за учебный год. Предусмотрены практические работы и творческие проекты по каждому разделу.

1. ПЛАНИРУЕМЫ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

В результате освоения курса технологии учащиеся должны овладеть следующими знаниями, умениями, навыками.

Личностные результаты изучения предмета:

• проявление познавательного интереса и активности в данной области предметной технологической деятельности;
• мотивация учебной деятельности;
• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
• самоопределение в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;
• смыслообразование (установление связи между мотивом и целью учебной деятельности);
• самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;
• нравственно-эстетическая ориентация;
• реализация творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности;
• развитие готовности к самостоятельным действиям;
• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
• гражданская идентичность (знание своей этнической принадлежности, освоение-национальных ценностей, традиций, культуры, эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности);
• проявление технико-технологического и экономического мышления;
• экологическое сознание (знание основ здорового образа жизни, здоровьесберегающих технологий, правил поведения в чрезвычайных ситуациях, бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам).

Учебная деятельность на уроках технологии, имеющая практико-ориентированную направленность, предполагает освоение учащимися совокупности знаний по теории (понятия и термины), практике (способы и технологии выполнения изделий), способам осуществления учебной деятельности (применение инструкции, выполнение изделия в соответствии с правилами и технологиями), что обусловливает необходимость формирования широкого спектра УУД.

Метапредметные результаты изучения курса:

познавательные УУД:

• алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
• определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
• самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;
• моделирование технических объектов и технологических процессов;
• выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимость;
• диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;
• общеучебные и логические действия (анализ, синтез, классификация, наблюдение, построение цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование);
• исследовательские и проектные действия;
• осуществление поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
• выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач;
• формулирование определений понятий;
• соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
• соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда;

коммуникативные УУД:

• умения работать в команде, учитывая позицию других людей, организовывать и планировать учебное сотрудничество, слушать и выступать, проявлять инициативу, принимать решения;
• владение речью;

регулятивные УУД:

• целеполагание и построение жизненных планов во временной перспективе;
• самоорганизация учебной деятельности (целеполагание, планирование, прогнозирование, самоконтроль, самокоррекция, волевая регуляция, рефлексия);
• саморегуляция.

Предметные результаты освоения курса предполагают сформированность следующих умений:

• осуществлять поиск и рационально использовать необходимую информацию в области оформления помещени;
• разрабатывать и оформлять интерьер кухни и столовой изделиями собственного изготовления, чистить посуду из металла, стекла, керамики и древесины, поддерживать нормальное санитарное состояние кухни и столовой; разрабатывать и оформлять интерьер комнаты школьника; организовывать рабочее место; рационально выбирать способы уборки комнаты;
• характеризовать виды проводов, устройство квартирной проводки, применяемые защитные устройства
• классифицировать роботизированные устройства; анализировать возможности современных цифровых устройств в познавательной и практической деятельности при проведении эксперементов.

• и логического мышления в процессе проектной деятельности.

2. II СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

5 класс

ВВЕДЕНИЕ В ТЕХНОЛОГИЮ (6ч)

Основные теоретические сведения

Преобразующая деятельность человека и технологии. Понятие о проектной деятельности, творческих проектах, этапах их подготовки и реализации. Общие правила построения и оформления чертежей. Правила пользования чертежными инструментами и принадлежностями. Понятие о масштабе, чертеже, эскизе.

Практические работы

Заполнение таблицы «Потребности моей семьи».Выполнение эскизов проектов. Выполнение эскиза рамки круглого карманного зеркала.

ТЕХНИКА И ТЕХНИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО (4ч)

Основные теоретические сведения

Основные понятия о машине, механизме и деталях. Техническое конструирование и моделирование.

Практические работы

1. Конструирование воздушного змея.

ТЕХНОЛОГИИ ПОЛУЧЕНИЯ И ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ДРЕВЕСИНЫ И ДРЕВЕСНЫХ МАТЕРИАОЛОВ.(12ч)

Основные теоретические сведения

Столярно-механическая мастерская. Характеристика дерева и древесины. Пиломатериалы и искусственные древесные материалы. Технологический процесс конструирования и изготовления изделий из древесины. Разметка, пиление и зачистка заготовок из древесины. Строгание, сверление и соединение заготовок из древесины.

Практические работы

1. Приёмы закрепления заготовок на столярном верстаке.

2. Составление технологической карты однодетального изделия.

3. Разметка ёлочных игрушек.

4. Изготовление ёлочных игрушек.

5.Подготовка рубанка к работе.

6. Строгание заготовки для хозяйственной лопаточки.

7. Конструирование и изготовление хозяйственной лопаточки.

8. Конструирование и изготовление ключкицы.

Лабораторно-практические работы

1. Определение пород и пороков древесины.

2. Определение видов пиломатериалов и искусственных древесных материалов.

ТЕХНОЛОГИИ ПОЛУЧЕНИЯ И ПРЕОБРАЗОВАНИЯ МЕТАЛЛОВ И ИССКУСТВЕННЫХ МАТЕРИАОЛОВ.(12ч)

Основные теоретические сведения

Слесарно-механическая мастерская. Разметка заготовок. Приёмы работы с проволокой. Приёмы работы с тонколистовыми металлами и искусственными материалами. Устройство сверлильных станков. Приёмы работы на сверлильном станке. Технологический процесс сборки деталей.

Практические работы

1. Подготовка рабочего места в слесарно-механической мастерской.

2. Разметка учебных заготовок из металла и пластмасс.

3. Освоение приёмов работы с проволокой.

4. Разметка заготовок таблички из тонколистового металла.

5. Изготовление металлической таблички из тонколистового металла.

6. Подготовка сверлильного станка и работе и работа на нём.

7. Изготовление декоративного крючка по сборочному чертежу.

8. Конструирование и изготовление декоративного крючка с использованием прищепки для белья.

ТЕХНОЛОГИИ ХУДОЖЕСТВЕННО-ПРИКЛАДНОЙ ОБРАБОТКИ МАТЕРИАЛОВ (18ч)

Основные теоретические сведения

Значение цвета в изделиях декоративно-прикладного творчества. Композиция, Орнамент, Художественное выжигание. Домовая пропильная резьба.

Практические работы

1.  Раскраска рисунков на фанере.

2. Изготовление и разметка учебной заготовки для выжигания.

3. Выжигание на учебной заготовке.

4. Освоение техники выжигания на функциональных изделиях.

5. Конструирование и изготовление детали карниза дома.

ТЕХНОЛОГИЯ ВЕДЕНИЯ ДОМА (4ч)

Основные теоретические сведения

Краткие сведения из истории архитектуры и интерьера. Интерьер жилых помещений и их комфортность. Современные стили в интерьере.

Рациональное размещение оборудования кухни и уход за ним. Создание

интерьера кухни с учетом запросов и потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований. Разделение кухни на зону для приготовления пиши и зону столовой. Отделка интерьера произведениями декоративно-прикладного искусства. Декоративное украшение кухни изделиями собственного изготовления. Размещение оборудования на кухне.

Творческий проект «Кухня моей мечты». Этапы проектирования, цель и задачи проектной деятельности.

Практические работы

Творческий проект «Кухня моей мечты». Выполнение эскиза интерьера кухни. Защита проекта.

СОВРЕМЕННЫЕ И ПЕРСПЕКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ (4ч)

Основные теоретические сведения

Промышленные и производственные технологии. Технологии машиностроения и технологии получения материалов с заданными свойствами.

ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ РАБОТЫ (4ч)

Основные теоретические сведения

Источники и потребители электрической энергии. Понятие об электрическом токе. Электрическая цепь. Роботы. Понятие о принципах работы роботов. Электроника в робототехнике. Знакомство с логикой.

Практические работы

Сборка простейшей электрической цепи из деталей электрического конструктора. Изучение работы логических элементов на примере электрических цепей.

ТЕХНОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОЙ, ПРОЕКТНОЙ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (6ч)

Основные теоретические сведения

Разработать творческий проект. Подготовить пояснительную записку. Подготовить презентацию проекта

III. Тематическое планирование с определением количества часов, отводимых на изучение каждой темы

IV. Календарно- тематическое планирование по учебному предмету «Технология», 5 класc

                                                                                                              Приложение 1

Практическая часть рабочей программы

V.ОПИСАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Занятия по предмету «Технология», направление «Индустриальные технологии», проводятся на базе мастерских по обработке древесины, металла которые скомбинированы в одном помещении мастерских. Они имеют рекомендованный Министерством образования РФ набор инструментов, приборов, станков и оборудования. Основные из них: верстаки столярные и слесарные, сверлильные станки, рубанки, ножовки, лобзики, выпиловочные столики, столярные угольники.

Мастерские оборудованы соответствующими приспособлениями и оснащены наглядной информацией. Величина рабочего напряжения промышленных электроустановок и оборудования, с которым работают обучающиеся, не превышает 42В.

Для проведения лабораторных работ и работ по моделированию, на практических занятиях с обучающимися готовятся соответствующие комплекты как объекты труда в процессе практических работ: наборы раздаточного материала, конструкторы, наборы заготовок для моделей и др.

Программа предусматривает использование дополнительных пособий:

для обучающихся:

• Технология: тетрадь для 6 кл. (вариант для мальчиков) – М: Вентана-Граф, 2014.
• Тищенко, А. Т. Технология: учебник для 6 кл. общеобр. уч. / А. Т. Тищенко, В. Д. Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2013.
• Караванов, И. А. Технология обработки древесины: учеб. для учащихся 5-9 кл. общеобр. уч. - 2-е изд. / И. А. Карабанов. - М.: Просвещение, 1997.

для учителя:

• Боровков, Ю, А. Технический справочник учителя труда: пособие для учителей 4-8 кл. -2-е изд., перераб. и доп. / Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. - М.: Просвещение, 1980.
• Ворошин, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 6 кл.: обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту: пособие для учителя труда. - 2-е изд., перераб. и доп. / Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов, А. И. Гедвилло и др.; под ред. Д. А. Тхоржев-ского. - М.: Просвещение, 1989.
• Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских: книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. - М.: Просвещение, 1984.
• Коваленко, В. И. Объекты труда. 6 кл. Обработка древесины и металла: пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Куленёнок. - М.: Просвещение, 1990.

Интернет-ресурсы для учителей технологии и обучающихся:

Сайты для учителя технологии http://rmo-ru.ucoz.ru/ 

Сетевое образовательное сообщество "Открытый класс": разработки образовательных ресурсов для уроков технологии, разработки по проектной деятельности. http://festival.nic-snail.ru/ 

Центр "Снейл": дистанционные конкурсы и педсоветы. http://present.griban.ru/conf.html 

Открытый каталог "Учебные презентации": информация для учителя по выполнению презентаций к уроку http://www.cdm-argo.ru/ 

Центр дистанционных мероприятий «АРГО» (Академия развития гениальности и одаренности) международные конкурсы http://tehnologiya2.ucoz.ru/

Сайт «Непрерывная подготовка учителя технологии»: дистанционные конкурсы, методические материалы, уроки, презентации.  http://www.eidos.ru/olymp/technology/ 

Центр дистанционного образования "Эйдос": Всероссийские дистанционные эвристические олимпиады по технологии http://wiki.saripkro.ru/index.php/

1 канал ТВ "Доброе утро": полезная информация для просмотра на уроках технологии. http://www.1tv.ru/sprojects_utro_video/

Картинки для технологии и фото: http://trudovik.ucoz.ua/blog/ 

Образовательный сайт "Непрерывная подготовка учителя технологии" http://tehnologiya.ucoz.ru/dir/130 

Сеть творческих учителей, сообщество «Уроки творчества: искусство и технология в школе» www.it-n.ru

Образовательная сеть «Открытый класс» www.openclass.ru

Материалы для учителей технологии www.uroki.net/doctrud.htm 

Сайт СМИ «Педсовет», разработки уроков, мероприятий www.pedsovet.org

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» festival.1september.ru

Современные способы обработки древесины www.technologywood.ru

Сайт «Страна Мастеров»: прикладное творчество, мастерство во всех его проявлениях и окружающая среда, материалы к урокам технологии. http://stranamasterov.ru/

Подготовка к олимпиаде (теория) http://www.trudovik.narod.ru/page/page16.html 

Приложение к основной образовательной программе основного общего образования

Рабочая программа

по учебному предмету «Технология»

5б класс

2021-2022 учебный год

Составитель:

Учитель технологии

Дарьин Александр Юрьевич

Нижневартовск, 2021

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ТЕХНОЛОГИИ

Рабочая программа по предмету «Технология» составлена на основе требований к результатам обучения, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования и авторской программы основного общего образования Е.С. Глозмана, Е.Н. Кудаковой,  Ю.Л.Хотунцева и др.. Рабочая программа позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета, конкретизирует содержание образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и вариант последовательности изучения блоков, разделов и тем учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

Предметная область «Технология» является необходимым компонентом общего образования всех школьников. Предметные результаты по учебному предмету "Технология  должны обеспечивать:

1) сформированность целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; понимание социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта;

2) сформированность представлений о современном уровне развития технологий и понимания трендов технологического развития, в том числе всфере цифровых технологий и искусственного интеллекта, роботизированных систем, ресурсосберегающей энергетики и другим приоритетным направлениям научно-технологического развития Российской Федерации; овладение основам и анализа закономерностей развития технологий и навыками синтеза новых технологических решений;

3) овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда;

4) овладение средствами и формами графического отображения объектовили процессов, знаниями правил выполнения графической документации;

5) сформированность умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач;

6) сформированность умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности иобласти применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;

7) сформированность представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

Данная рабочая программа ориентирована на использование учебника Технология: Е.С. Глозман, О.А. Кожина, Ю.Л.  Хотунцев и др. (М. Дрофа, 2020).

 На изучение предмета отводится 2 ч в неделю, итого 68 ч за учебный год. Предусмотрены практические работы и творческие проекты по каждому разделу.

1. ПЛАНИРУЕМЫ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

В результате освоения курса технологии учащиеся должны овладеть следующими знаниями, умениями, навыками.

Личностные результаты изучения предмета:

• проявление познавательного интереса и активности в данной области предметной технологической деятельности;
• мотивация учебной деятельности;
• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
• самоопределение в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;
• смыслообразование (установление связи между мотивом и целью учебной деятельности);
• самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;
• нравственно-эстетическая ориентация;
• реализация творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности;
• развитие готовности к самостоятельным действиям;
• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
• гражданская идентичность (знание своей этнической принадлежности, освоение-национальных ценностей, традиций, культуры, эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности);
• проявление технико-технологического и экономического мышления;
• экологическое сознание (знание основ здорового образа жизни, здоровьесберегающих технологий, правил поведения в чрезвычайных ситуациях, бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам).

Учебная деятельность на уроках технологии, имеющая практико-ориентированную направленность, предполагает освоение учащимися совокупности знаний по теории (понятия и термины), практике (способы и технологии выполнения изделий), способам осуществления учебной деятельности (применение инструкции, выполнение изделия в соответствии с правилами и технологиями), что обусловливает необходимость формирования широкого спектра УУД.

Метапредметные результаты изучения курса:

познавательные УУД:

• алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
• определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
• самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;
• моделирование технических объектов и технологических процессов;
• выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимость;
• диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;
• общеучебные и логические действия (анализ, синтез, классификация, наблюдение, построение цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование);
• исследовательские и проектные действия;
• осуществление поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
• выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач;
• формулирование определений понятий;
• соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
• соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда;

коммуникативные УУД:

• умения работать в команде, учитывая позицию других людей, организовывать и планировать учебное сотрудничество, слушать и выступать, проявлять инициативу, принимать решения;
• владение речью;

регулятивные УУД:

• целеполагание и построение жизненных планов во временной перспективе;
• самоорганизация учебной деятельности (целеполагание, планирование, прогнозирование, самоконтроль, самокоррекция, волевая регуляция, рефлексия);
• саморегуляция.

Предметные результаты освоения курса предполагают сформированность следующих умений:

• осуществлять поиск и рационально использовать необходимую информацию в области оформления помещени;
• разрабатывать и оформлять интерьер кухни и столовой изделиями собственного изготовления, чистить посуду из металла, стекла, керамики и древесины, поддерживать нормальное санитарное состояние кухни и столовой; разрабатывать и оформлять интерьер комнаты школьника; организовывать рабочее место; рационально выбирать способы уборки комнаты;
• характеризовать виды проводов, устройство квартирной проводки, применяемые защитные устройства
• классифицировать роботизированные устройства; анализировать возможности современных цифровых устройств в познавательной и практической деятельности при проведении эксперементов.

• и логического мышления в процессе проектной деятельности.

II. Содержание учебного предмета «Технология» 5 класс

Ведение в технологию (12 часов)

Преобразующая деятельность человека и технологий.

Проектная деятельность(4 часа)

Основные теоретические сведения

Учебная проектная деятельность и проектная культура. Преобразующая деятельность человека и технологии. Потребности. Исследовательская и преобразующая деятельность. Технология. Техническая сфера (техносфера). Техника. Технологическая система. Проект. Проектирование. Творческий проект. Индивидуальный и коллективный проекты. Эстетика. Дизайн. Проектная культура. Этапы проектирования: поисково-исследовательский, конструкторско-технологический, заключительный.

Практические работы

Заполнение таблицы «Виды продукции производственных технологий» 

Основы графической грамоты (8 часа)

Основные теоретические сведения

Краткая история графического общения человека. Значение графической подготовки в современной жизни и профессиональной деятельности человека. Области применения графики и ее виды. Основные виды графических изображений: эскиз, чертеж, технический рисунок. Масштабы, виды линий. Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертеж. Чертеж плоскостной детали. Графическое изображение конструктивных элементов деталей: отверстий, пазов, фасок. Основные сведения о линиях чертежа. Правила чтения чертежей плоскостных деталей. Технологическая карта и ее назначение.

Практические работы

Чтение чертежа плоскостной детали: определение материала изготовления, формы, размеров детали, конструктивных элементов. Определение последовательности изготовления детали по технологической карте.

Выполнение простейшего чертежа – «Портретная рамочка».

.

Техника. Машиноведение (2 часа)

Механизмы технологических машин (2 часа)

Основные теоретические сведения

Основные понятия о машинах. Механизмы и их назначение. Ременные и фрикционные передачи. Детали механизмов. Условные обозначения деталей и узлов механизмов и машин на кинематических схемах. Чтение и построение простых кинематических схем. Устройство настольного сверлильного станка.

Практические работы

Чтение кинематических схем простых механизмов.

Объекты труда

Механизмы оборудования школьных мастерских.

Технологии получения и преобразования древесины и искусственных древесных материалов (16 часов)

Технология изготовления изделий на основе плоскостных деталей (16 часов)

Основные теоретические сведения

Древесина и ее применение. Лиственные и хвойные породы древесины. Характерные признаки и свойства. Природные пороки древесины: сучки, трещины, гниль. Виды древесных материалов: пиломатериалы, шпон, фанера. Области применения древесных материалов. Отходы древесины и их рациональное использование. Профессии, связанные с производством древесных материалов и восстановлением лесных массивов. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России.

Понятие об изделии и детали. Верстак, его устройство. Ручные инструменты и приспособления для обработки древесины. Основные технологические операции и особенности их выполнения: разметка, пиление, опиливание, отделка, соединение деталей, визуальный и инструментальный контроль качества деталей.

Практические работы

Распознавание лиственных и хвойных древесных пород по внешним признакам: цвету, текстуре. Выявление природных пороков древесных материалов и заготовок. Определение видов древесных материалов по внешним признакам.

Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок; установка и закрепление заготовок в зажимах верстака; ознакомление с рациональными приемами работы ручными инструментами (измерительной линейкой, столярным угольником, ножовкой, напильником, лобзиком, абразивной шкуркой, молотком, клещами).

Изготовление плоскостных деталей по чертежам и технологическим картам: соотнесение размеров заготовки и детали; разметка заготовки с учетом направления волокон и наличия пороков материала; определение базового угла заготовки; разметка заготовок правильной геометрической формы с использованием линейки и столярного угольника; пиление заготовок ножовкой; разметка заготовок с криволинейным контуром по шаблону; выпиливание лобзиком по внешнему и внутреннему контуру; сверление технологических отверстий, обработка кромки заготовки напильниками и абразивной шкуркой; использование линейки, угольника, шаблонов для контроля качества изделия; соединение деталей изделия на клей и гвозди; защитная и декоративная отделка изделия; выявление дефектов и их устранение; соблюдение правил безопасности труда при использовании ручного инструмента и оборудования верстака. Уборка рабочего места.

Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием технологий художественной обработки материалов.

Варианты объектов труда

Плоскостные игрушки, игры, кухонные и бытовые принадлежности, декоративно-прикладные изделия.

Технологии получения и преобразования металлов и искусственных материалов (16 часов)

Изготовление изделий из тонколистового металла и проволоки (16часов)

Основные теоретические сведения

Металлы; их основные свойства и область применения. Черные и цветные металлы. Виды и способы получения листового металла: листовой металл, жесть, фольга. Проволока и способы ее получения. Профессии, связанные с добычей и производством металлов.

Понятие об изделии и детали. Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертеж, технологическая карта. Чертеж (эскиз) деталей из тонколистового металла и проволоки. Графическое изображение конструктивных элементов деталей: отверстий, пазов и т.п. Основные сведения о линиях чертежа. Правила чтения чертежей деталей.

Слесарный верстак и его назначение. Устройство слесарных тисков. Ручные инструменты и приспособления для обработки тонколистового металла, их назначение. Основные технологические операции обработки тонколистового металла и особенности их выполнения: правка тонколистового металла, плоскостная разметка, резание ножницами, опиливание кромок, пробивание отверстий, гибка, отделка.

Ручные инструменты и приспособления для обработки проволоки, их назначение. Основные технологические операции обработки проволоки и особенности их выполнения: определение длины заготовки, правка, линейная разметка, резание, гибка. Правила безопасности труда.

Практические работы

Распознавание видов металлов. Подбор заготовок для изготовления изделия.

Чтение чертежей деталей из тонколистового металла и проволоки: определение материала изготовления, формы и размеров детали, ее конструктивных элементов. Определение последовательности изготовления детали по технологической карте.

Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок на слесарном верстаке; закрепление заготовок в тисках; ознакомление с рациональными приемами работы ручными инструментами (слесарным угольником, слесарными ножницами, напильниками, абразивной шкуркой, киянкой, пробойником, слесарным молотком, кусачками, плоскогубцами, круглогубцами).

Изготовление деталей из тонколистового металла по чертежу и технологической карте: правка заготовки; определение базовой угла заготовки; разметка заготовок с использованием линейки и слесарного угольника; резание заготовок слесарными ножницами; пробивание отверстий пробойником, опиливание кромки заготовки напильниками; гибка заготовок в тисках и на оправках; обработка абразивной шкуркой. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Защитная и декоративная отделка изделия. Соблюдение правил безопасности труда. Уборка рабочего места.

Изготовление деталей из проволоки по чертежу и технологической карте: определение длины заготовки; правка проволоки; разметка заготовок; резание проволоки кусачками; гибка проволоки с использованием плоскогубцев, круглогубцев, оправок. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Соблюдение правил безопасности труда.

Варианты объектов труда

Головоломки, цепочки, крепежные детали, изделия декоративного и бытового назначения, садово-огородный инвентарь.

Технологии художественно-прикладной обработки материалов (6часов)

Основные теоретические сведения

Значение цвета в изделиях декоративно-прикладного творчества. Композиция. Орнамент.

Техника плоского и глубокого выжигания, устройство и назначение электровыжигателя, подготовка материалов к работе Процесс выжигания рисунков на фанере, требования к безопасным приёмам работы , способы нанесения рисунка на основу . Домовая пропильная резьба. Отделка красителями, лаком.

Практические работы

Отделка выжиганием и нанесением лакокрасочного покрытия изделий из фанеры и древесины.

Варианты объектов труда

Разделочные доски, подставка под карандаши и ручки. 

Технологии ведения дома (2 часа)

Понятие об интерьере. Планировка кухни. Оформление кухни. (2 часа)

Основные теоретические сведения

Понятие об интерьере. Планировка кухни. Оформление кухни. Интерьер комнаты школьника. Планировка помещений жилого дома (квартиры). Уборка жилища по – научному. Технология «умный дом». Уход за одеждой и обувью. Зонирование пространства жилого помещения (зоны приготовления пищи, приёма гостей, сна и отдыха, санитарно-гигиеническая зона). Зонирование комнаты подростка. Проектирование помещения на бумаге и компьютере. Принципы и средства создания интерьера дома. Технологии ремонта жилых помещений. Оформление интерьера комнатными растениями. Выбор комнатных растений и уход за ними.

Уход за различными видами половых покрытий и лакированной мебели, их мелкий ремонт. Средства для ухода за мебелью. Выбор и использование современных средств ухода за одеждой и обувью. Способы удаления пятен с одежды и обивки мебели. Уход за окнами. Способы утепления окон в зимний период. Современная бытовая техника, облегчающая выполнение домашних работ. Профессии в сфере обслуживания и сервиса.

Практические работы

Поиск и презентацию информации по истории интерьера народов мира;

Выполнение эскизов интерьера кухни; столовой; кухни-столовой; элементов декоративного оформления столовой;

Варианты объектов труда

Макет кухни, столовой (по выбору).

Современные и перспективные технологии (2 часа)

Основные теоретические сведения

Промышленные и производственные технологии. Технологии машиностроения

и технологии получения материалов с заданными свойствами.

Электротехнические работы (4 часа)

Простейшие электрические цепи с гальваническим источником тока

(2 часа)

Основные теоретические сведения

Общее понятие об электрическом токе, напряжении и сопротивлении. Виды источников тока и приемников электрической энергии. Условные графические обозначения на электрических схемах. Понятие об электрической цепи и ее принципиальной схеме.

Практические работы

Чтение простой электрической схемы. Сборка электрической цепи из деталей конструктора с гальваническим источником тока. Проверка работы цепи при различных вариантах ее сборки.

Варианты объектов труда

Модели низковольтных осветительных устройств.

Роботы. Электроника в робототехнике (2 часа)

Основные теоретические сведения

Понятие о принципах работы роботов. Функциональное разнообразие роботов. Стационарные и мобильные роботы. Промышленные роботы. Медицинские роботы. Подводные роботы. Сельскохозяйственные роботы. Строительные роботы. Космические роботы. Сервисные роботы. Шагающие роботы. Круиз-контроль. Программирование роботов. Знакомство с логикой. Алгоритмы. Исполнитель алгоритма. Запись алгоритма с помощью блок-схемы. Линейный алгоритм. Условный алгоритм. Циклический алгоритм. Программирование на высоком и низком уровнях. Что понимает компьютер?

Основы проектирования ( 8 часов )

Технологии творческой, проектной и исследовательской деятельности (8 часов)

Основные теоретические сведения

Выбор темы проектов. Обоснование конструкции и этапов ее изготовления. Технические и технологические задачи, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядка сборки вариантов отделки). Социальные проекты. Идеи творческих проектов. Постановка проблемы. Изучение проблемы. Цель проекта. Первоначальные идеи. Дизайн-исследование. Окончательная идея. Оформление проекта. Исследование размера изделия. Технология изготовления. Анализ проекта.

Практические работы

Обоснование выбора изделия. Поиск необходимой информации. Выполнение эскиза изделия. Изготовление деталей. Сборка и отделка изделия. Презентация изделия.

Варианты объекты труда

Изделия из фанеры и тонколистового металла.

III. Тематическое планирование с определением количества часов, отводимых на изучение каждой темы

IV. Календарно- тематическое планирование по учебному предмету «Технология», 5 класc

                                                                                                              Приложение 1

Практическая часть рабочей программы

V.ОПИСАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Занятия по предмету «Технология», направление «Индустриальные технологии», проводятся на базе мастерских по обработке древесины, металла которые скомбинированы в одном помещении мастерских. Они имеют рекомендованный Министерством образования РФ набор инструментов, приборов, станков и оборудования. Основные из них: верстаки столярные и слесарные, сверлильные станки, рубанки, ножовки, лобзики, выпиловочные столики, столярные угольники.

Мастерские оборудованы соответствующими приспособлениями и оснащены наглядной информацией. Величина рабочего напряжения промышленных электроустановок и оборудования, с которым работают обучающиеся, не превышает 42В.

Для проведения лабораторных работ и работ по моделированию, на практических занятиях с обучающимися готовятся соответствующие комплекты как объекты труда в процессе практических работ: наборы раздаточного материала, конструкторы, наборы заготовок для моделей и др.

Программа предусматривает использование дополнительных пособий:

для обучающихся:

• Технология: тетрадь для 6 кл. (вариант для мальчиков) – М: Вентана-Граф, 2014.
• Тищенко, А. Т. Технология: учебник для 6 кл. общеобр. уч. / А. Т. Тищенко, В. Д. Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2013.
• Караванов, И. А. Технология обработки древесины: учеб. для учащихся 5-9 кл. общеобр. уч. - 2-е изд. / И. А. Карабанов. - М.: Просвещение, 1997.

для учителя:

• Боровков, Ю, А. Технический справочник учителя труда: пособие для учителей 4-8 кл. -2-е изд., перераб. и доп. / Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. - М.: Просвещение, 1980.
• Ворошин, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 6 кл.: обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту: пособие для учителя труда. - 2-е изд., перераб. и доп. / Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов, А. И. Гедвилло и др.; под ред. Д. А. Тхоржев-ского. - М.: Просвещение, 1989.
• Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских: книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. - М.: Просвещение, 1984.
• Коваленко, В. И. Объекты труда. 6 кл. Обработка древесины и металла: пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Куленёнок. - М.: Просвещение, 1990.

Интернет-ресурсы для учителей технологии и обучающихся:

Сайты для учителя технологии http://rmo-ru.ucoz.ru/ 

Сетевое образовательное сообщество "Открытый класс": разработки образовательных ресурсов для уроков технологии, разработки по проектной деятельности. http://festival.nic-snail.ru/ 

Центр "Снейл": дистанционные конкурсы и педсоветы. http://present.griban.ru/conf.html 

Открытый каталог "Учебные презентации": информация для учителя по выполнению презентаций к уроку http://www.cdm-argo.ru/ 

Центр дистанционных мероприятий «АРГО» (Академия развития гениальности и одаренности) международные конкурсы http://tehnologiya2.ucoz.ru/

Сайт «Непрерывная подготовка учителя технологии»: дистанционные конкурсы, методические материалы, уроки, презентации.  http://www.eidos.ru/olymp/technology/ 

Центр дистанционного образования "Эйдос": Всероссийские дистанционные эвристические олимпиады по технологии http://wiki.saripkro.ru/index.php/

1 канал ТВ "Доброе утро": полезная информация для просмотра на уроках технологии. http://www.1tv.ru/sprojects_utro_video/

Картинки для технологии и фото: http://trudovik.ucoz.ua/blog/ 

Образовательный сайт "Непрерывная подготовка учителя технологии" http://tehnologiya.ucoz.ru/dir/130 

Сеть творческих учителей, сообщество «Уроки творчества: искусство и технология в школе» www.it-n.ru

Образовательная сеть «Открытый класс» www.openclass.ru

Материалы для учителей технологии www.uroki.net/doctrud.htm 

Сайт СМИ «Педсовет», разработки уроков, мероприятий www.pedsovet.org

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» festival.1september.ru

Современные способы обработки древесины www.technologywood.ru

Сайт «Страна Мастеров»: прикладное творчество, мастерство во всех его проявлениях и окружающая среда, материалы к урокам технологии. http://stranamasterov.ru/

Подготовка к олимпиаде (теория) http://www.trudovik.narod.ru/page/page16.html 

Приложение к основной образовательной программе основного общего образования

Рабочая программа

по учебному предмету «Технология»

5в класс

2021-2022 учебный год

Составитель:

Учитель технологии

Дарьин Александр Юрьевич

Нижневартовск, 2021

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ТЕХНОЛОГИИ

Рабочая программа по предмету «Технология» составлена на основе требований к результатам обучения, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования и авторской программы основного общего образования Е.С. Глозмана, Е.Н. Кудаковой,  Ю.Л.Хотунцева и др.. Рабочая программа позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета, конкретизирует содержание образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и вариант последовательности изучения блоков, разделов и тем учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

Предметная область «Технология» является необходимым компонентом общего образования всех школьников. Предметные результаты по учебному предмету "Технология  должны обеспечивать:

1) сформированность целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; понимание социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта;

2) сформированность представлений о современном уровне развития технологий и понимания трендов технологического развития, в том числе всфере цифровых технологий и искусственного интеллекта, роботизированных систем, ресурсосберегающей энергетики и другим приоритетным направлениям научно-технологического развития Российской Федерации; овладение основам и анализа закономерностей развития технологий и навыками синтеза новых технологических решений;

3) овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда;

4) овладение средствами и формами графического отображения объектовили процессов, знаниями правил выполнения графической документации;

5) сформированность умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач;

6) сформированность умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности иобласти применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;

7) сформированность представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

Данная рабочая программа ориентирована на использование учебника Технология: Е.С. Глозман, О.А. Кожина, Ю.Л.  Хотунцев и др. (М. Дрофа, 2020).

 На изучение предмета отводится 2 ч в неделю, итого 68 ч за учебный год. Предусмотрены практические работы и творческие проекты по каждому разделу.

1. ПЛАНИРУЕМЫ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

В результате освоения курса технологии учащиеся должны овладеть следующими знаниями, умениями, навыками.

Личностные результаты изучения предмета:

• проявление познавательного интереса и активности в данной области предметной технологической деятельности;
• мотивация учебной деятельности;
• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
• самоопределение в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;
• смыслообразование (установление связи между мотивом и целью учебной деятельности);
• самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;
• нравственно-эстетическая ориентация;
• реализация творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности;
• развитие готовности к самостоятельным действиям;
• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
• гражданская идентичность (знание своей этнической принадлежности, освоение-национальных ценностей, традиций, культуры, эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности);
• проявление технико-технологического и экономического мышления;
• экологическое сознание (знание основ здорового образа жизни, здоровьесберегающих технологий, правил поведения в чрезвычайных ситуациях, бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам).

Учебная деятельность на уроках технологии, имеющая практико-ориентированную направленность, предполагает освоение учащимися совокупности знаний по теории (понятия и термины), практике (способы и технологии выполнения изделий), способам осуществления учебной деятельности (применение инструкции, выполнение изделия в соответствии с правилами и технологиями), что обусловливает необходимость формирования широкого спектра УУД.

Метапредметные результаты изучения курса:

познавательные УУД:

• алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
• определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
• самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;
• моделирование технических объектов и технологических процессов;
• выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимость;
• диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;
• общеучебные и логические действия (анализ, синтез, классификация, наблюдение, построение цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование);
• исследовательские и проектные действия;
• осуществление поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
• выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач;
• формулирование определений понятий;
• соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
• соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда;

коммуникативные УУД:

• умения работать в команде, учитывая позицию других людей, организовывать и планировать учебное сотрудничество, слушать и выступать, проявлять инициативу, принимать решения;
• владение речью;

регулятивные УУД:

• целеполагание и построение жизненных планов во временной перспективе;
• самоорганизация учебной деятельности (целеполагание, планирование, прогнозирование, самоконтроль, самокоррекция, волевая регуляция, рефлексия);
• саморегуляция.

Предметные результаты освоения курса предполагают сформированность следующих умений:

• осуществлять поиск и рационально использовать необходимую информацию в области оформления помещени;
• разрабатывать и оформлять интерьер кухни и столовой изделиями собственного изготовления, чистить посуду из металла, стекла, керамики и древесины, поддерживать нормальное санитарное состояние кухни и столовой; разрабатывать и оформлять интерьер комнаты школьника; организовывать рабочее место; рационально выбирать способы уборки комнаты;
• характеризовать виды проводов, устройство квартирной проводки, применяемые защитные устройства
• классифицировать роботизированные устройства; анализировать возможности современных цифровых устройств в познавательной и практической деятельности при проведении эксперементов.

• и логического мышления в процессе проектной деятельности.

II. Содержание учебного предмета «Технология» 5 класс

Ведение в технологию (12 часов)

Преобразующая деятельность человека и технологий.

Проектная деятельность(4 часа)

Основные теоретические сведения

Учебная проектная деятельность и проектная культура. Преобразующая деятельность человека и технологии. Потребности. Исследовательская и преобразующая деятельность. Технология. Техническая сфера (техносфера). Техника. Технологическая система. Проект. Проектирование. Творческий проект. Индивидуальный и коллективный проекты. Эстетика. Дизайн. Проектная культура. Этапы проектирования: поисково-исследовательский, конструкторско-технологический, заключительный.

Практические работы

Заполнение таблицы «Виды продукции производственных технологий» 

Основы графической грамоты (8 часа)

Основные теоретические сведения

Краткая история графического общения человека. Значение графической подготовки в современной жизни и профессиональной деятельности человека. Области применения графики и ее виды. Основные виды графических изображений: эскиз, чертеж, технический рисунок. Масштабы, виды линий. Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертеж. Чертеж плоскостной детали. Графическое изображение конструктивных элементов деталей: отверстий, пазов, фасок. Основные сведения о линиях чертежа. Правила чтения чертежей плоскостных деталей. Технологическая карта и ее назначение.

Практические работы

Чтение чертежа плоскостной детали: определение материала изготовления, формы, размеров детали, конструктивных элементов. Определение последовательности изготовления детали по технологической карте.

Выполнение простейшего чертежа – «Портретная рамочка».

.

Техника. Машиноведение (2 часа)

Механизмы технологических машин (2 часа)

Основные теоретические сведения

Основные понятия о машинах. Механизмы и их назначение. Ременные и фрикционные передачи. Детали механизмов. Условные обозначения деталей и узлов механизмов и машин на кинематических схемах. Чтение и построение простых кинематических схем. Устройство настольного сверлильного станка.

Практические работы

Чтение кинематических схем простых механизмов.

Объекты труда

Механизмы оборудования школьных мастерских.

Технологии получения и преобразования древесины и искусственных древесных материалов (16 часов)

Технология изготовления изделий на основе плоскостных деталей (16 часов)

Основные теоретические сведения

Древесина и ее применение. Лиственные и хвойные породы древесины. Характерные признаки и свойства. Природные пороки древесины: сучки, трещины, гниль. Виды древесных материалов: пиломатериалы, шпон, фанера. Области применения древесных материалов. Отходы древесины и их рациональное использование. Профессии, связанные с производством древесных материалов и восстановлением лесных массивов. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России.

Понятие об изделии и детали. Верстак, его устройство. Ручные инструменты и приспособления для обработки древесины. Основные технологические операции и особенности их выполнения: разметка, пиление, опиливание, отделка, соединение деталей, визуальный и инструментальный контроль качества деталей.

Практические работы

Распознавание лиственных и хвойных древесных пород по внешним признакам: цвету, текстуре. Выявление природных пороков древесных материалов и заготовок. Определение видов древесных материалов по внешним признакам.

Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок; установка и закрепление заготовок в зажимах верстака; ознакомление с рациональными приемами работы ручными инструментами (измерительной линейкой, столярным угольником, ножовкой, напильником, лобзиком, абразивной шкуркой, молотком, клещами).

Изготовление плоскостных деталей по чертежам и технологическим картам: соотнесение размеров заготовки и детали; разметка заготовки с учетом направления волокон и наличия пороков материала; определение базового угла заготовки; разметка заготовок правильной геометрической формы с использованием линейки и столярного угольника; пиление заготовок ножовкой; разметка заготовок с криволинейным контуром по шаблону; выпиливание лобзиком по внешнему и внутреннему контуру; сверление технологических отверстий, обработка кромки заготовки напильниками и абразивной шкуркой; использование линейки, угольника, шаблонов для контроля качества изделия; соединение деталей изделия на клей и гвозди; защитная и декоративная отделка изделия; выявление дефектов и их устранение; соблюдение правил безопасности труда при использовании ручного инструмента и оборудования верстака. Уборка рабочего места.

Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием технологий художественной обработки материалов.

Варианты объектов труда

Плоскостные игрушки, игры, кухонные и бытовые принадлежности, декоративно-прикладные изделия.

Технологии получения и преобразования металлов и искусственных материалов (16 часов)

Изготовление изделий из тонколистового металла и проволоки (16часов)

Основные теоретические сведения

Металлы; их основные свойства и область применения. Черные и цветные металлы. Виды и способы получения листового металла: листовой металл, жесть, фольга. Проволока и способы ее получения. Профессии, связанные с добычей и производством металлов.

Понятие об изделии и детали. Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертеж, технологическая карта. Чертеж (эскиз) деталей из тонколистового металла и проволоки. Графическое изображение конструктивных элементов деталей: отверстий, пазов и т.п. Основные сведения о линиях чертежа. Правила чтения чертежей деталей.

Слесарный верстак и его назначение. Устройство слесарных тисков. Ручные инструменты и приспособления для обработки тонколистового металла, их назначение. Основные технологические операции обработки тонколистового металла и особенности их выполнения: правка тонколистового металла, плоскостная разметка, резание ножницами, опиливание кромок, пробивание отверстий, гибка, отделка.

Ручные инструменты и приспособления для обработки проволоки, их назначение. Основные технологические операции обработки проволоки и особенности их выполнения: определение длины заготовки, правка, линейная разметка, резание, гибка. Правила безопасности труда.

Практические работы

Распознавание видов металлов. Подбор заготовок для изготовления изделия.

Чтение чертежей деталей из тонколистового металла и проволоки: определение материала изготовления, формы и размеров детали, ее конструктивных элементов. Определение последовательности изготовления детали по технологической карте.

Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок на слесарном верстаке; закрепление заготовок в тисках; ознакомление с рациональными приемами работы ручными инструментами (слесарным угольником, слесарными ножницами, напильниками, абразивной шкуркой, киянкой, пробойником, слесарным молотком, кусачками, плоскогубцами, круглогубцами).

Изготовление деталей из тонколистового металла по чертежу и технологической карте: правка заготовки; определение базовой угла заготовки; разметка заготовок с использованием линейки и слесарного угольника; резание заготовок слесарными ножницами; пробивание отверстий пробойником, опиливание кромки заготовки напильниками; гибка заготовок в тисках и на оправках; обработка абразивной шкуркой. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Защитная и декоративная отделка изделия. Соблюдение правил безопасности труда. Уборка рабочего места.

Изготовление деталей из проволоки по чертежу и технологической карте: определение длины заготовки; правка проволоки; разметка заготовок; резание проволоки кусачками; гибка проволоки с использованием плоскогубцев, круглогубцев, оправок. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Соблюдение правил безопасности труда.

Варианты объектов труда

Головоломки, цепочки, крепежные детали, изделия декоративного и бытового назначения, садово-огородный инвентарь.

Технологии художественно-прикладной обработки материалов (6часов)

Основные теоретические сведения

Значение цвета в изделиях декоративно-прикладного творчества. Композиция. Орнамент.

Техника плоского и глубокого выжигания, устройство и назначение электровыжигателя, подготовка материалов к работе Процесс выжигания рисунков на фанере, требования к безопасным приёмам работы , способы нанесения рисунка на основу . Домовая пропильная резьба. Отделка красителями, лаком.

Практические работы

Отделка выжиганием и нанесением лакокрасочного покрытия изделий из фанеры и древесины.

Варианты объектов труда

Разделочные доски, подставка под карандаши и ручки. 

Технологии ведения дома (2 часа)

Понятие об интерьере. Планировка кухни. Оформление кухни. (2 часа)

Основные теоретические сведения

Понятие об интерьере. Планировка кухни. Оформление кухни. Интерьер комнаты школьника. Планировка помещений жилого дома (квартиры). Уборка жилища по – научному. Технология «умный дом». Уход за одеждой и обувью. Зонирование пространства жилого помещения (зоны приготовления пищи, приёма гостей, сна и отдыха, санитарно-гигиеническая зона). Зонирование комнаты подростка. Проектирование помещения на бумаге и компьютере. Принципы и средства создания интерьера дома. Технологии ремонта жилых помещений. Оформление интерьера комнатными растениями. Выбор комнатных растений и уход за ними.

Уход за различными видами половых покрытий и лакированной мебели, их мелкий ремонт. Средства для ухода за мебелью. Выбор и использование современных средств ухода за одеждой и обувью. Способы удаления пятен с одежды и обивки мебели. Уход за окнами. Способы утепления окон в зимний период. Современная бытовая техника, облегчающая выполнение домашних работ. Профессии в сфере обслуживания и сервиса.

Практические работы

Поиск и презентацию информации по истории интерьера народов мира;

Выполнение эскизов интерьера кухни; столовой; кухни-столовой; элементов декоративного оформления столовой;

Варианты объектов труда

Макет кухни, столовой (по выбору).

Современные и перспективные технологии (2 часа)

Основные теоретические сведения

Промышленные и производственные технологии. Технологии машиностроения

и технологии получения материалов с заданными свойствами.

Электротехнические работы (4 часа)

Простейшие электрические цепи с гальваническим источником тока

(2 часа)

Основные теоретические сведения

Общее понятие об электрическом токе, напряжении и сопротивлении. Виды источников тока и приемников электрической энергии. Условные графические обозначения на электрических схемах. Понятие об электрической цепи и ее принципиальной схеме.

Практические работы

Чтение простой электрической схемы. Сборка электрической цепи из деталей конструктора с гальваническим источником тока. Проверка работы цепи при различных вариантах ее сборки.

Варианты объектов труда

Модели низковольтных осветительных устройств.

Роботы. Электроника в робототехнике (2 часа)

Основные теоретические сведения

Понятие о принципах работы роботов. Функциональное разнообразие роботов. Стационарные и мобильные роботы. Промышленные роботы. Медицинские роботы. Подводные роботы. Сельскохозяйственные роботы. Строительные роботы. Космические роботы. Сервисные роботы. Шагающие роботы. Круиз-контроль. Программирование роботов. Знакомство с логикой. Алгоритмы. Исполнитель алгоритма. Запись алгоритма с помощью блок-схемы. Линейный алгоритм. Условный алгоритм. Циклический алгоритм. Программирование на высоком и низком уровнях. Что понимает компьютер?

Основы проектирования ( 8 часов )

Технологии творческой, проектной и исследовательской деятельности (8 часов)

Основные теоретические сведения

Выбор темы проектов. Обоснование конструкции и этапов ее изготовления. Технические и технологические задачи, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядка сборки вариантов отделки). Социальные проекты. Идеи творческих проектов. Постановка проблемы. Изучение проблемы. Цель проекта. Первоначальные идеи. Дизайн-исследование. Окончательная идея. Оформление проекта. Исследование размера изделия. Технология изготовления. Анализ проекта.

Практические работы

Обоснование выбора изделия. Поиск необходимой информации. Выполнение эскиза изделия. Изготовление деталей. Сборка и отделка изделия. Презентация изделия.

Варианты объекты труда

Изделия из фанеры и тонколистового металла.

III. Тематическое планирование с определением количества часов, отводимых на изучение каждой темы

IV. Календарно- тематическое планирование по учебному предмету «Технология», 5 класc

                                                                                                              Приложение 1

Практическая часть рабочей программы

V.ОПИСАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Занятия по предмету «Технология», направление «Индустриальные технологии», проводятся на базе мастерских по обработке древесины, металла которые скомбинированы в одном помещении мастерских. Они имеют рекомендованный Министерством образования РФ набор инструментов, приборов, станков и оборудования. Основные из них: верстаки столярные и слесарные, сверлильные станки, рубанки, ножовки, лобзики, выпиловочные столики, столярные угольники.

Мастерские оборудованы соответствующими приспособлениями и оснащены наглядной информацией. Величина рабочего напряжения промышленных электроустановок и оборудования, с которым работают обучающиеся, не превышает 42В.

Для проведения лабораторных работ и работ по моделированию, на практических занятиях с обучающимися готовятся соответствующие комплекты как объекты труда в процессе практических работ: наборы раздаточного материала, конструкторы, наборы заготовок для моделей и др.

Программа предусматривает использование дополнительных пособий:

для обучающихся:

• Технология: тетрадь для 6 кл. (вариант для мальчиков) – М: Вентана-Граф, 2014.
• Тищенко, А. Т. Технология: учебник для 6 кл. общеобр. уч. / А. Т. Тищенко, В. Д. Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2013.
• Караванов, И. А. Технология обработки древесины: учеб. для учащихся 5-9 кл. общеобр. уч. - 2-е изд. / И. А. Карабанов. - М.: Просвещение, 1997.

для учителя:

• Боровков, Ю, А. Технический справочник учителя труда: пособие для учителей 4-8 кл. -2-е изд., перераб. и доп. / Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. - М.: Просвещение, 1980.
• Ворошин, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 6 кл.: обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту: пособие для учителя труда. - 2-е изд., перераб. и доп. / Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов, А. И. Гедвилло и др.; под ред. Д. А. Тхоржев-ского. - М.: Просвещение, 1989.
• Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских: книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. - М.: Просвещение, 1984.
• Коваленко, В. И. Объекты труда. 6 кл. Обработка древесины и металла: пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Куленёнок. - М.: Просвещение, 1990.

Интернет-ресурсы для учителей технологии и обучающихся:

Сайты для учителя технологии http://rmo-ru.ucoz.ru/ 

Сетевое образовательное сообщество "Открытый класс": разработки образовательных ресурсов для уроков технологии, разработки по проектной деятельности. http://festival.nic-snail.ru/ 

Центр "Снейл": дистанционные конкурсы и педсоветы. http://present.griban.ru/conf.html 

Открытый каталог "Учебные презентации": информация для учителя по выполнению презентаций к уроку http://www.cdm-argo.ru/ 

Центр дистанционных мероприятий «АРГО» (Академия развития гениальности и одаренности) международные конкурсы http://tehnologiya2.ucoz.ru/

Сайт «Непрерывная подготовка учителя технологии»: дистанционные конкурсы, методические материалы, уроки, презентации.  http://www.eidos.ru/olymp/technology/ 

Центр дистанционного образования "Эйдос": Всероссийские дистанционные эвристические олимпиады по технологии http://wiki.saripkro.ru/index.php/

1 канал ТВ "Доброе утро": полезная информация для просмотра на уроках технологии. http://www.1tv.ru/sprojects_utro_video/

Картинки для технологии и фото: http://trudovik.ucoz.ua/blog/ 

Образовательный сайт "Непрерывная подготовка учителя технологии" http://tehnologiya.ucoz.ru/dir/130 

Сеть творческих учителей, сообщество «Уроки творчества: искусство и технология в школе» www.it-n.ru

Образовательная сеть «Открытый класс» www.openclass.ru

Материалы для учителей технологии www.uroki.net/doctrud.htm 

Сайт СМИ «Педсовет», разработки уроков, мероприятий www.pedsovet.org

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» festival.1september.ru

Современные способы обработки древесины www.technologywood.ru

Сайт «Страна Мастеров»: прикладное творчество, мастерство во всех его проявлениях и окружающая среда, материалы к урокам технологии. http://stranamasterov.ru/

Подготовка к олимпиаде (теория) http://www.trudovik.narod.ru/page/page16.html 

Приложение к основной образовательной программе основного общего образования

Рабочая программа

по учебному предмету «Технология»

5г класс

2021-2022 учебный год

Составитель:

Учитель технологии

Дарьин Александр Юрьевич

Нижневартовск, 2021

     ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ТЕХНОЛОГИИ

Рабочая программа по предмету «Технология» составлена на основе требований к результатам обучения, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования и авторской программы основного общего образования Е.С. Глозмана, Е.Н. Кудаковой,  Ю.Л.Хотунцева и др.. Рабочая программа позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета, конкретизирует содержание образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и вариант последовательности изучения блоков, разделов и тем учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

Предметная область «Технология» является необходимым компонентом общего образования всех школьников. Предметные результаты по учебному предмету "Технология  должны обеспечивать:

1) сформированность целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; понимание социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта;

2) сформированность представлений о современном уровне развития технологий и понимания трендов технологического развития, в том числе всфере цифровых технологий и искусственного интеллекта, роботизированных систем, ресурсосберегающей энергетики и другим приоритетным направлениям научно-технологического развития Российской Федерации; овладение основам и анализа закономерностей развития технологий и навыками синтеза новых технологических решений;

3) овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда;

4) овладение средствами и формами графического отображения объектовили процессов, знаниями правил выполнения графической документации;

5) сформированность умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач;

6) сформированность умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности иобласти применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;

7) сформированность представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

Данная рабочая программа ориентирована на использование учебника Технология: Е.С. Глозман, О.А. Кожина, Ю.Л.  Хотунцев и др. (М. Дрофа, 2020).

 На изучение предмета отводится 2 ч в неделю, итого 68 ч за учебный год. Предусмотрены практические работы и творческие проекты по каждому разделу.

1. ПЛАНИРУЕМЫ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

В результате освоения курса технологии учащиеся должны овладеть следующими знаниями, умениями, навыками.

Личностные результаты изучения предмета:

• проявление познавательного интереса и активности в данной области предметной технологической деятельности;
• мотивация учебной деятельности;
• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
• самоопределение в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;
• смыслообразование (установление связи между мотивом и целью учебной деятельности);
• самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;
• нравственно-эстетическая ориентация;
• реализация творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности;
• развитие готовности к самостоятельным действиям;
• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
• гражданская идентичность (знание своей этнической принадлежности, освоение-национальных ценностей, традиций, культуры, эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности);
• проявление технико-технологического и экономического мышления;
• экологическое сознание (знание основ здорового образа жизни, здоровьесберегающих технологий, правил поведения в чрезвычайных ситуациях, бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам).

Учебная деятельность на уроках технологии, имеющая практико-ориентированную направленность, предполагает освоение учащимися совокупности знаний по теории (понятия и термины), практике (способы и технологии выполнения изделий), способам осуществления учебной деятельности (применение инструкции, выполнение изделия в соответствии с правилами и технологиями), что обусловливает необходимость формирования широкого спектра УУД.

Метапредметные результаты изучения курса:

познавательные УУД:

• алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
• определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
• самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;
• моделирование технических объектов и технологических процессов;
• выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимость;
• диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;
• общеучебные и логические действия (анализ, синтез, классификация, наблюдение, построение цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование);
• исследовательские и проектные действия;
• осуществление поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
• выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач;
• формулирование определений понятий;
• соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
• соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда;

коммуникативные УУД:

• умения работать в команде, учитывая позицию других людей, организовывать и планировать учебное сотрудничество, слушать и выступать, проявлять инициативу, принимать решения;
• владение речью;

регулятивные УУД:

• целеполагание и построение жизненных планов во временной перспективе;
• самоорганизация учебной деятельности (целеполагание, планирование, прогнозирование, самоконтроль, самокоррекция, волевая регуляция, рефлексия);
• саморегуляция.

Предметные результаты освоения курса предполагают сформированность следующих умений:

• осуществлять поиск и рационально использовать необходимую информацию в области оформления помещени;
• разрабатывать и оформлять интерьер кухни и столовой изделиями собственного изготовления, чистить посуду из металла, стекла, керамики и древесины, поддерживать нормальное санитарное состояние кухни и столовой; разрабатывать и оформлять интерьер комнаты школьника; организовывать рабочее место; рационально выбирать способы уборки комнаты;
• характеризовать виды проводов, устройство квартирной проводки, применяемые защитные устройства
• классифицировать роботизированные устройства; анализировать возможности современных цифровых устройств в познавательной и практической деятельности при проведении эксперементов.

• и логического мышления в процессе проектной деятельности.

II. Содержание учебного предмета «Технология» 5 класс

Ведение в технологию (12 часов)

Преобразующая деятельность человека и технологий.

Проектная деятельность(4 часа)

Основные теоретические сведения

Учебная проектная деятельность и проектная культура. Преобразующая деятельность человека и технологии. Потребности. Исследовательская и преобразующая деятельность. Технология. Техническая сфера (техносфера). Техника. Технологическая система. Проект. Проектирование. Творческий проект. Индивидуальный и коллективный проекты. Эстетика. Дизайн. Проектная культура. Этапы проектирования: поисково-исследовательский, конструкторско-технологический, заключительный.

Практические работы

Заполнение таблицы «Виды продукции производственных технологий» 

Основы графической грамоты (8 часа)

Основные теоретические сведения

Краткая история графического общения человека. Значение графической подготовки в современной жизни и профессиональной деятельности человека. Области применения графики и ее виды. Основные виды графических изображений: эскиз, чертеж, технический рисунок. Масштабы, виды линий. Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертеж. Чертеж плоскостной детали. Графическое изображение конструктивных элементов деталей: отверстий, пазов, фасок. Основные сведения о линиях чертежа. Правила чтения чертежей плоскостных деталей. Технологическая карта и ее назначение.

Практические работы

Чтение чертежа плоскостной детали: определение материала изготовления, формы, размеров детали, конструктивных элементов. Определение последовательности изготовления детали по технологической карте.

Выполнение простейшего чертежа – «Портретная рамочка».

.

Техника. Машиноведение (2 часа)

Механизмы технологических машин (2 часа)

Основные теоретические сведения

Основные понятия о машинах. Механизмы и их назначение. Ременные и фрикционные передачи. Детали механизмов. Условные обозначения деталей и узлов механизмов и машин на кинематических схемах. Чтение и построение простых кинематических схем. Устройство настольного сверлильного станка.

Практические работы

Чтение кинематических схем простых механизмов.

Объекты труда

Механизмы оборудования школьных мастерских.

Технологии получения и преобразования древесины и искусственных древесных материалов (16 часов)

Технология изготовления изделий на основе плоскостных деталей (16 часов)

Основные теоретические сведения

Древесина и ее применение. Лиственные и хвойные породы древесины. Характерные признаки и свойства. Природные пороки древесины: сучки, трещины, гниль. Виды древесных материалов: пиломатериалы, шпон, фанера. Области применения древесных материалов. Отходы древесины и их рациональное использование. Профессии, связанные с производством древесных материалов и восстановлением лесных массивов. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России.

Понятие об изделии и детали. Верстак, его устройство. Ручные инструменты и приспособления для обработки древесины. Основные технологические операции и особенности их выполнения: разметка, пиление, опиливание, отделка, соединение деталей, визуальный и инструментальный контроль качества деталей.

Практические работы

Распознавание лиственных и хвойных древесных пород по внешним признакам: цвету, текстуре. Выявление природных пороков древесных материалов и заготовок. Определение видов древесных материалов по внешним признакам.

Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок; установка и закрепление заготовок в зажимах верстака; ознакомление с рациональными приемами работы ручными инструментами (измерительной линейкой, столярным угольником, ножовкой, напильником, лобзиком, абразивной шкуркой, молотком, клещами).

Изготовление плоскостных деталей по чертежам и технологическим картам: соотнесение размеров заготовки и детали; разметка заготовки с учетом направления волокон и наличия пороков материала; определение базового угла заготовки; разметка заготовок правильной геометрической формы с использованием линейки и столярного угольника; пиление заготовок ножовкой; разметка заготовок с криволинейным контуром по шаблону; выпиливание лобзиком по внешнему и внутреннему контуру; сверление технологических отверстий, обработка кромки заготовки напильниками и абразивной шкуркой; использование линейки, угольника, шаблонов для контроля качества изделия; соединение деталей изделия на клей и гвозди; защитная и декоративная отделка изделия; выявление дефектов и их устранение; соблюдение правил безопасности труда при использовании ручного инструмента и оборудования верстака. Уборка рабочего места.

Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием технологий художественной обработки материалов.

Варианты объектов труда

Плоскостные игрушки, игры, кухонные и бытовые принадлежности, декоративно-прикладные изделия.

Технологии получения и преобразования металлов и искусственных материалов (16 часов)

Изготовление изделий из тонколистового металла и проволоки (16часов)

Основные теоретические сведения

Металлы; их основные свойства и область применения. Черные и цветные металлы. Виды и способы получения листового металла: листовой металл, жесть, фольга. Проволока и способы ее получения. Профессии, связанные с добычей и производством металлов.

Понятие об изделии и детали. Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертеж, технологическая карта. Чертеж (эскиз) деталей из тонколистового металла и проволоки. Графическое изображение конструктивных элементов деталей: отверстий, пазов и т.п. Основные сведения о линиях чертежа. Правила чтения чертежей деталей.

Слесарный верстак и его назначение. Устройство слесарных тисков. Ручные инструменты и приспособления для обработки тонколистового металла, их назначение. Основные технологические операции обработки тонколистового металла и особенности их выполнения: правка тонколистового металла, плоскостная разметка, резание ножницами, опиливание кромок, пробивание отверстий, гибка, отделка.

Ручные инструменты и приспособления для обработки проволоки, их назначение. Основные технологические операции обработки проволоки и особенности их выполнения: определение длины заготовки, правка, линейная разметка, резание, гибка. Правила безопасности труда.

Практические работы

Распознавание видов металлов. Подбор заготовок для изготовления изделия.

Чтение чертежей деталей из тонколистового металла и проволоки: определение материала изготовления, формы и размеров детали, ее конструктивных элементов. Определение последовательности изготовления детали по технологической карте.

Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок на слесарном верстаке; закрепление заготовок в тисках; ознакомление с рациональными приемами работы ручными инструментами (слесарным угольником, слесарными ножницами, напильниками, абразивной шкуркой, киянкой, пробойником, слесарным молотком, кусачками, плоскогубцами, круглогубцами).

Изготовление деталей из тонколистового металла по чертежу и технологической карте: правка заготовки; определение базовой угла заготовки; разметка заготовок с использованием линейки и слесарного угольника; резание заготовок слесарными ножницами; пробивание отверстий пробойником, опиливание кромки заготовки напильниками; гибка заготовок в тисках и на оправках; обработка абразивной шкуркой. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Защитная и декоративная отделка изделия. Соблюдение правил безопасности труда. Уборка рабочего места.

Изготовление деталей из проволоки по чертежу и технологической карте: определение длины заготовки; правка проволоки; разметка заготовок; резание проволоки кусачками; гибка проволоки с использованием плоскогубцев, круглогубцев, оправок. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Соблюдение правил безопасности труда.

Варианты объектов труда

Головоломки, цепочки, крепежные детали, изделия декоративного и бытового назначения, садово-огородный инвентарь.

Технологии художественно-прикладной обработки материалов (6часов)

Основные теоретические сведения

Значение цвета в изделиях декоративно-прикладного творчества. Композиция. Орнамент.

Техника плоского и глубокого выжигания, устройство и назначение электровыжигателя, подготовка материалов к работе Процесс выжигания рисунков на фанере, требования к безопасным приёмам работы , способы нанесения рисунка на основу . Домовая пропильная резьба. Отделка красителями, лаком.

Практические работы

Отделка выжиганием и нанесением лакокрасочного покрытия изделий из фанеры и древесины.

Варианты объектов труда

Разделочные доски, подставка под карандаши и ручки. 

Технологии ведения дома (2 часа)

Понятие об интерьере. Планировка кухни. Оформление кухни. (2 часа)

Основные теоретические сведения

Понятие об интерьере. Планировка кухни. Оформление кухни. Интерьер комнаты школьника. Планировка помещений жилого дома (квартиры). Уборка жилища по – научному. Технология «умный дом». Уход за одеждой и обувью. Зонирование пространства жилого помещения (зоны приготовления пищи, приёма гостей, сна и отдыха, санитарно-гигиеническая зона). Зонирование комнаты подростка. Проектирование помещения на бумаге и компьютере. Принципы и средства создания интерьера дома. Технологии ремонта жилых помещений. Оформление интерьера комнатными растениями. Выбор комнатных растений и уход за ними.

Уход за различными видами половых покрытий и лакированной мебели, их мелкий ремонт. Средства для ухода за мебелью. Выбор и использование современных средств ухода за одеждой и обувью. Способы удаления пятен с одежды и обивки мебели. Уход за окнами. Способы утепления окон в зимний период. Современная бытовая техника, облегчающая выполнение домашних работ. Профессии в сфере обслуживания и сервиса.

Практические работы

Поиск и презентацию информации по истории интерьера народов мира;

Выполнение эскизов интерьера кухни; столовой; кухни-столовой; элементов декоративного оформления столовой;

Варианты объектов труда

Макет кухни, столовой (по выбору).

Современные и перспективные технологии (2 часа)

Основные теоретические сведения

Промышленные и производственные технологии. Технологии машиностроения

и технологии получения материалов с заданными свойствами.

Электротехнические работы (4 часа)

Простейшие электрические цепи с гальваническим источником тока

(2 часа)

Основные теоретические сведения

Общее понятие об электрическом токе, напряжении и сопротивлении. Виды источников тока и приемников электрической энергии. Условные графические обозначения на электрических схемах. Понятие об электрической цепи и ее принципиальной схеме.

Практические работы

Чтение простой электрической схемы. Сборка электрической цепи из деталей конструктора с гальваническим источником тока. Проверка работы цепи при различных вариантах ее сборки.

Варианты объектов труда

Модели низковольтных осветительных устройств.

Роботы. Электроника в робототехнике (2 часа)

Основные теоретические сведения

Понятие о принципах работы роботов. Функциональное разнообразие роботов. Стационарные и мобильные роботы. Промышленные роботы. Медицинские роботы. Подводные роботы. Сельскохозяйственные роботы. Строительные роботы. Космические роботы. Сервисные роботы. Шагающие роботы. Круиз-контроль. Программирование роботов. Знакомство с логикой. Алгоритмы. Исполнитель алгоритма. Запись алгоритма с помощью блок-схемы. Линейный алгоритм. Условный алгоритм. Циклический алгоритм. Программирование на высоком и низком уровнях. Что понимает компьютер?

Основы проектирования ( 8 часов )

Технологии творческой, проектной и исследовательской деятельности (8 часов)

Основные теоретические сведения

Выбор темы проектов. Обоснование конструкции и этапов ее изготовления. Технические и технологические задачи, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядка сборки вариантов отделки). Социальные проекты. Идеи творческих проектов. Постановка проблемы. Изучение проблемы. Цель проекта. Первоначальные идеи. Дизайн-исследование. Окончательная идея. Оформление проекта. Исследование размера изделия. Технология изготовления. Анализ проекта.

Практические работы

Обоснование выбора изделия. Поиск необходимой информации. Выполнение эскиза изделия. Изготовление деталей. Сборка и отделка изделия. Презентация изделия.

Варианты объекты труда

Изделия из фанеры и тонколистового металла.

III. Тематическое планирование с определением количества часов, отводимых на изучение каждой темы

IV. Календарно- тематическое планирование по учебному предмету «Технология», 5 класc

                                                                                                              Приложение 1

Практическая часть рабочей программы

V.ОПИСАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Занятия по предмету «Технология», направление «Индустриальные технологии», проводятся на базе мастерских по обработке древесины, металла которые скомбинированы в одном помещении мастерских. Они имеют рекомендованный Министерством образования РФ набор инструментов, приборов, станков и оборудования. Основные из них: верстаки столярные и слесарные, сверлильные станки, рубанки, ножовки, лобзики, выпиловочные столики, столярные угольники.

Мастерские оборудованы соответствующими приспособлениями и оснащены наглядной информацией. Величина рабочего напряжения промышленных электроустановок и оборудования, с которым работают обучающиеся, не превышает 42В.

Для проведения лабораторных работ и работ по моделированию, на практических занятиях с обучающимися готовятся соответствующие комплекты как объекты труда в процессе практических работ: наборы раздаточного материала, конструкторы, наборы заготовок для моделей и др.

Программа предусматривает использование дополнительных пособий:

для обучающихся:

• Технология: тетрадь для 6 кл. (вариант для мальчиков) – М: Вентана-Граф, 2014.
• Тищенко, А. Т. Технология: учебник для 6 кл. общеобр. уч. / А. Т. Тищенко, В. Д. Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2013.
• Караванов, И. А. Технология обработки древесины: учеб. для учащихся 5-9 кл. общеобр. уч. - 2-е изд. / И. А. Карабанов. - М.: Просвещение, 1997.

для учителя:

• Боровков, Ю, А. Технический справочник учителя труда: пособие для учителей 4-8 кл. -2-е изд., перераб. и доп. / Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. - М.: Просвещение, 1980.
• Ворошин, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 6 кл.: обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту: пособие для учителя труда. - 2-е изд., перераб. и доп. / Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов, А. И. Гедвилло и др.; под ред. Д. А. Тхоржев-ского. - М.: Просвещение, 1989.
• Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских: книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. - М.: Просвещение, 1984.
• Коваленко, В. И. Объекты труда. 6 кл. Обработка древесины и металла: пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Куленёнок. - М.: Просвещение, 1990.

Интернет-ресурсы для учителей технологии и обучающихся:

Сайты для учителя технологии http://rmo-ru.ucoz.ru/ 

Сетевое образовательное сообщество "Открытый класс": разработки образовательных ресурсов для уроков технологии, разработки по проектной деятельности. http://festival.nic-snail.ru/ 

Центр "Снейл": дистанционные конкурсы и педсоветы. http://present.griban.ru/conf.html 

Открытый каталог "Учебные презентации": информация для учителя по выполнению презентаций к уроку http://www.cdm-argo.ru/ 

Центр дистанционных мероприятий «АРГО» (Академия развития гениальности и одаренности) международные конкурсы http://tehnologiya2.ucoz.ru/

Сайт «Непрерывная подготовка учителя технологии»: дистанционные конкурсы, методические материалы, уроки, презентации.  http://www.eidos.ru/olymp/technology/ 

Центр дистанционного образования "Эйдос": Всероссийские дистанционные эвристические олимпиады по технологии http://wiki.saripkro.ru/index.php/

1 канал ТВ "Доброе утро": полезная информация для просмотра на уроках технологии. http://www.1tv.ru/sprojects_utro_video/

Картинки для технологии и фото: http://trudovik.ucoz.ua/blog/ 

Образовательный сайт "Непрерывная подготовка учителя технологии" http://tehnologiya.ucoz.ru/dir/130 

Сеть творческих учителей, сообщество «Уроки творчества: искусство и технология в школе» www.it-n.ru

Образовательная сеть «Открытый класс» www.openclass.ru

Материалы для учителей технологии www.uroki.net/doctrud.htm 

Сайт СМИ «Педсовет», разработки уроков, мероприятий www.pedsovet.org

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» festival.1september.ru

Современные способы обработки древесины www.technologywood.ru

Сайт «Страна Мастеров»: прикладное творчество, мастерство во всех его проявлениях и окружающая среда, материалы к урокам технологии. http://stranamasterov.ru/

Подготовка к олимпиаде (теория) http://www.trudovik.narod.ru/page/page16.html 

Приложение к основной образовательной программе основного общего образования

Рабочая программа

по учебному предмету «Технология»

6а класс

2021-2022 учебный год

Составитель:

Учитель технологии

Дарьин Александр Юрьевич

Нижневартовск, 2021

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ТЕХНОЛОГИИ

Рабочая программа по предмету «Технология» составлена на основе требований к результатам обучения, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования и авторской программы основного общего образования Е.С. Глозмана, Е.Н. Кудаковой,  Ю.Л.Хотунцева и др.. Рабочая программа позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета, конкретизирует содержание образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и вариант последовательности изучения блоков, разделов и тем учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

Предметная область «Технология» является необходимым компонентом общего образования всех школьников. Предметные результаты по учебному предмету "Технология  должны обеспечивать:

1) сформированность целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; понимание социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта;

2) сформированность представлений о современном уровне развития технологий и понимания трендов технологического развития, в том числе всфере цифровых технологий и искусственного интеллекта, роботизированных систем, ресурсосберегающей энергетики и другим приоритетным направлениям научно-технологического развития Российской Федерации; овладение основам и анализа закономерностей развития технологий и навыками синтеза новых технологических решений;

3) овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда;

4) овладение средствами и формами графического отображения объектовили процессов, знаниями правил выполнения графической документации;

5) сформированность умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач;

6) сформированность умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности иобласти применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;

7) сформированность представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

Данная рабочая программа ориентирована на использование учебника Технология: Е.С. Глозман, О.А. Кожина, Ю.Л.  Хотунцев и др. (М. Дрофа, 2020).

 На изучение предмета отводится 2 ч в неделю, итого 68 ч за учебный год. Предусмотрены практические работы и творческие проекты по каждому разделу.

1. ПЛАНИРУЕМЫ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

В результате освоения курса технологии учащиеся должны овладеть следующими знаниями, умениями, навыками.

Личностные результаты изучения предмета:

• проявление познавательного интереса и активности в данной области предметной технологической деятельности;
• мотивация учебной деятельности;
• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
• самоопределение в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;
• смыслообразование (установление связи между мотивом и целью учебной деятельности);
• самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;
• нравственно-эстетическая ориентация;
• реализация творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности;
• развитие готовности к самостоятельным действиям;
• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
• гражданская идентичность (знание своей этнической принадлежности, освоение-национальных ценностей, традиций, культуры, эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности);
• проявление технико-технологического и экономического мышления;
• экологическое сознание (знание основ здорового образа жизни, здоровьесберегающих технологий, правил поведения в чрезвычайных ситуациях, бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам).

Учебная деятельность на уроках технологии, имеющая практико-ориентированную направленность, предполагает освоение учащимися совокупности знаний по теории (понятия и термины), практике (способы и технологии выполнения изделий), способам осуществления учебной деятельности (применение инструкции, выполнение изделия в соответствии с правилами и технологиями), что обусловливает необходимость формирования широкого спектра УУД.

Метапредметные результаты изучения курса:

познавательные УУД:

• алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
• определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
• самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;
• моделирование технических объектов и технологических процессов;
• выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимость;
• диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;
• общеучебные и логические действия (анализ, синтез, классификация, наблюдение, построение цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование);
• исследовательские и проектные действия;
• осуществление поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
• выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач;
• формулирование определений понятий;
• соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
• соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда;

коммуникативные УУД:

• умения работать в команде, учитывая позицию других людей, организовывать и планировать учебное сотрудничество, слушать и выступать, проявлять инициативу, принимать решения;
• владение речью;

регулятивные УУД:

• целеполагание и построение жизненных планов во временной перспективе;
• самоорганизация учебной деятельности (целеполагание, планирование, прогнозирование, самоконтроль, самокоррекция, волевая регуляция, рефлексия);
• саморегуляция.

Предметные результаты освоения курса предполагают сформированность следующих умений:

• осуществлять поиск и рационально использовать необходимую информацию в области оформления помещени;
• разрабатывать и оформлять интерьер кухни и столовой изделиями собственного изготовления, чистить посуду из металла, стекла, керамики и древесины, поддерживать нормальное санитарное состояние кухни и столовой; разрабатывать и оформлять интерьер комнаты школьника; организовывать рабочее место; рационально выбирать способы уборки комнаты;
• характеризовать виды проводов, устройство квартирной проводки, применяемые защитные устройства
• классифицировать роботизированные устройства; анализировать возможности современных цифровых устройств в познавательной и практической деятельности при проведении эксперементов.

• и логического мышления в процессе проектной деятельности.

2.Содержание учебного предмета «Технология», 6 класс

Раздел I Основы проектной и графической грамоты. (6 часов)

Основные теоретические сведения

Содержание курса «Технология» в 6 классе. Задачи и программные требования по предмету.

Основы графической грамоты. Сборочные чертежи. Требования к творческому проекту. Правила безопасной работы в мастерской.

Раздел II Современные и перспективные технологии. (4 часа)

Основные теоретические сведения

Актуальные и перспективные технологии обработки материалов. Технологии сельского хозяйства.

Раздел III Техника и техническое творчество. (6 часов)

Основные теоретические сведения

Технологические машины. Условные обозначения на кинематических схемах. Основы начального технического моделирования.

Практические работы

Конструирование подставки под электрический паяльник и электровыжигатель.

Раздел IV Технологии получения и преобразования древесины и искусственных материалов.  (22 часа)

Основные теоретические сведения

Подготовка к работе ручных столярных инструментов. Токарный станок для обработки древесины. Работа на токарном станке для обработки древесины. Технологии точения древесины цилиндрической формы. Конструирование и изготовление изделий из древесины с криволинейными формами. Шиповые столярные соединения. Изготовление изделий с шиповыми соединениями.

Практические работы

1. Подготовка инструментов к работе.

2. Изготовление декоративной разделочной мини-доски.

3. Устройство токарного станка для обработки древесины.

4. Изготовление ручки для резца стамески.

5.Конструирование декоративной доски.

6. Изготовление декоративной полки.

7. Расчёт элементов шипового соединения.

8. Выполнение шиповых соединений.

9. Изготовление подрамника для картины в техники соединения вполдерева.

Раздел V Технологии получения и преобразования металлов и искусственны материалов.  (14 часов)

Основные теоретические сведения

Металлы и способы их обработки. Измерительный инструмент – штангенциркуль. Основные способы обработки металлов. Рубка металла и резание металла. Опиливание металла. Виды соединений деталей из металла и искусственных материалов. Заклёпочные соединения. Пайка металлов.

Практические работы

1. Знакомство с видами металлов.

2. Знакомство с видами металлических профилей.

3. Определения способа изготовления детали.

4. Приёмы измерения штангенциркулем.

5.Освоение приёмов рубки металла.

6. Освоение приёмов работы ручной слесарной ножовкой.

7. Освоение приёмов опиливания заготовок из металла.

8. Изготовление фиксатора для ручки слесарного молотка.

9. Анализ конструкции изделия.

10.Пробивание отверстий в тонколистовом металле при выполнении заклёпочного соединения.

11.Учебная пайка медных одножильных проводов.

Раздел VI Технологии ведения дома. (2 часа).

Основные теоретические сведения

Простейший ремонт сантехнического оборудования. Установка дверных замков, петель для дверей и форточек. Штукатурные работы. Виды обоев, технология их наклейки. Современная бытовая техника, облегчающая выполнение домашних работ. Профессии в сфере обслуживания и сервиса.

Выполнение мелкого ремонта бытовой сантехники, установка замков и петель мебели, восстановление лакокрасочных покрытий и сколов. Ремонт замков.

Раздел VII Элементы тепловой энергетики, электротехники и робототехники. (2 часа).

Основные теоретические сведения

Виды проводов и электроарматуры. Устройство квартирной элетропроводки. Функциональное разнообразие роботов. Программирование роботов.

Практические работы

Оконцовывание, сращивание, ответвление проводов. Монтаж учебной схемы однолампового осветителя.

Раздел VIII   Творческая, проектная деятельность. (12 часов).

Основные теоретические сведения

Порядок выбора темы проекта. Выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг.

Обоснование конструкции изделия и этапов ее изготовления.

Технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядка сборки вариантов отделки). Творческие методы поиска новых решений: морфологический анализ, метод фокальных объектов. Экспертные методы сравнения вариантов решений.

Методы поиска информации об изделии и материалах.

Понятие о техническом задании. Этапы проектирования и конструирования. Государственные стандарты на типовые детали и документацию (ЕСКД и ЕСТД). Применение ИКТ при проектировании. Классификация производственных технологий. Технологическая и трудовая дисциплина на производстве. Соблюдение стандартов на массовые изделия. Методы определения себестоимости изделия. Производительность труда. Цена изделия как товара. Основные виды проектной документации. Способы проведения презентации проектов. Виды проектной документации.

Экономическая оценка стоимости выполнения проекта.

Практические работы

Обоснование выбора изделия на основе личных потребностей. Обоснование идеи изделия на основе маркетинговых опросов. Поиск необходимой информации.

Коллективный анализ возможностей изготовления изделий, предложенных учащимися. Выбор видов изделий. Конструирование и дизайн-проектирование изделия, определение состава деталей. Выполнение эскиза, модели изделия. Подготовка чертежа или технического рисунка. Составление учебной инструкционной карты.

Подготовка технической и технологической документации с использованием ИКТ. Изготовление деталей и контроль их размеров. Сборка и отделка изделия. Оценка себестоимости изделия с учетом затрат труда, ее сравнение с возможной рыночной ценой товара. Разработка варианта рекламы. Подготовка пояснительной записки. Оформление проектных материалов. Презентация проекта.

III. Календарно - тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности по учебному предмету «технология», на 2021 – 2022 учебный год,6 класс

2. Приложения к рабочей программе по учебному предмету «Технология», 6 класс                                                                                                                                                                    Приложение 1

                 Практическая часть рабочей программы

4. ОПИСАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2. Занятия по предмету «Технология», направление «Индустриальные технологии», проводятся на базе мастерских по обработке древесины, металла которые скомбинированы в одном помещении мастерских. Они имеют рекомендованный Министерством образования РФ набор инструментов, приборов, станков и оборудования. Основные из них: верстаки столярные и слесарные, сверлильные станки, рубанки, ножовки, лобзики, выпиловочные столики, столярные угольники.
3. Мастерские оборудованы соответствующими приспособлениями и оснащены наглядной информацией. Величина рабочего напряжения промышленных электроустановок и оборудования, с которым работают обучающиеся, не превышает 42В.
4. Для проведения лабораторных работ и работ по моделированию, на практических занятиях с обучающимися готовятся соответствующие комплекты как объекты труда в процессе практических работ: наборы раздаточного материала, конструкторы, наборы заготовок для моделей и др.
5. Программа предусматривает использование дополнительных пособий:
6. для обучающихся: