РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ
рабочая программа

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

города Нижневартовска

«Центр детского и юношеского технического творчества «Патриот»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЫ

«Юный корабел»

2 часть  

Год обучения:                         2

Номер группы:                         1

Возраст обучающихся:                 7–9 лет

Автор-составитель:                 педагог дополнительного образования

                                        Блохин Василий Иванович

2021–2022 учебный год

Аннотация

1) Цель: формирование интереса обучающихся к судомоделированию как к виду технического творчества через изготовление конструкции модели парусного судна.

2) Задачи:

1. Научить технологии подготовки и изготовления конструкции модели пожарного катера.
2. Сформировать навыки работы с чертежами, иллюстрациями, эскизами модели судна парусника.
3. Закрепить трудовые навыки в работе с различными материалами и инструментами.
4. Формировать ключевые компетенции (коммуникацию) и актуальные личностные качества (умение учиться).

3) Планируемые результаты:

• Научились технологии подготовки и изготовления конструкции модели пожарного катера.
• Сформированы навыки работы с чертежами, иллюстрациями, эскизами модели парусного судна.
• Закрепили трудовые навыки в работе с различными материалами и инструментами.
• Проявляются ключевые компетенции (коммуникация) и актуальные личностные качества (умение учиться).

1. Календарный учебный график

МАУДО г. Нижневартовска «ЦДиЮТТ «Патриот» дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы реализует в течение всего календарного года, включая каникулярное время.

2. Условия реализации

Форма обучения: очная, заочная

Допускается сочетание очной и заочной форм обучения. Заочная форма обучения допускается в период возникающих ситуаций (неблагоприятная санитарно-эпидемиологическая обстановка и т.п.), связанных с необходимостью проведения учебных занятий с применением дистанционных образовательных технологий.

- формы проведения занятий

при очной форме обучения: игра, практические задания, творческая работа, рассказ, сюжетно-ролевые игры.

при заочной форме обучения: онлайн-занятие. В рамках программы используются разные формы дистанционной работы, чередуются разные формы деятельности: видеоконференция, викторина, самостоятельная работа.

Организация образовательного процесса рассчитана в соответствии с СанПиН 2.4.3648-20 и проходят 1 раз в неделю по 2 учебных часа.

– количество детей в группе – от 10 до 17. Предельная наполняемость учебных групп – 30 человек (в соответствии с локальным нормативным актом учреждения);

– групповые занятия проводятся

при очной форме обучения: в учебном кабинете;

при заочной форме обучения: применением дистанционных технологий, электронного обучения (электронный цифровые платформы Skype, Zoom).

Количество аудиторных занятий составляет 40 часов, внеаудиторных (самостоятельных) занятий нет.

- используемые педагогические технологии:

технология группового и коллективного взаимодействия – посредством данной технологии отрабатывается техника и тактика в группах от двух и более человек; способствует формированию у детей способности работать и решать учебные задачи сообща;

дистанционные образовательные технологии – онлайн-занятия, видеозапись.

3. Календарно-тематический план рабочей программы

«Юный корабел» 2 часть

для группы № 1

4. Содержание рабочей программы

1. Пожарный буксир. Виды буксирных устройств и противопожарного устройства 

Теория Правила ТБ и ПБ в мастерской. Оборудование и материалы. Основные приемы работы с инструментами. Инструктаж по ТБ, ПБ. Классификация буксирных судов. Выбор типа судна для изготовления. Чтение чертежа (схемы) модели. Термины: монолитный корпус, ватерлиния, корабль, барк, шхуна, бриг, каравелла и т.д.

2–3. Изготовление корпуса

Практика Подготовка к работе необходимых инструментов и материалов. Значение морских терминов: борт, палуба, киль, корма, нос, гальюн, люк, тамбур, штурвал, весло, гальюн, Работа с различными инструментами. Изготовление чертежа корпуса модели. Перенесение чертежа корпуса модели на бумагу (картон). Виды палубных надстроек. Изготовление палубных надстроек. Вырезание, склеивание частей корпуса, обработка. Основные приемы технологии изготовления корабельных украшений. Покраска корпуса модели, палубных надстроек и украшений. Декорирование песком, ракушками, горохом, окрашивание акриловыми красками, наклеивание таблички с названием модели. Изготовление стапельной подставки для судна. Анализ и оценка проделанной работы детьми. Педагогическое наблюдение и анализ.

   4.Изготовлени противопожарное устройства  

         Практика Подготовка к работе необходимых инструментов и материалов. Понятие «противопожарное устройство», его разновидности, составные части, функции. Термины: кнопка включения пожарной сигнализации, сирена пожарной сигнализации и предупреждающая о выпуске СО2, спринклерная установка, лафетный ствол, шланг с ручным стволом пистолетом, пожарный насос, осушительный насос. Анализ и оценка проделанной детьми работы. Педагогическое наблюдение и анализ.

5. Изготовление  буксирного устройства-буксировщика

          Практика Подготовка к работе необходимых инструментов и материалов. Понятие «буксировщик», его разновидности, составные части, функции. Термины: буксирный трос, буксирный клюз, мягкий кранец, буксирная арка, битенг, буксирная лебедка, буксирный гак, погон, буксирная дуга. Анализ и оценка проделанной детьми работы. Педагогическое наблюдение и анализ.

6-10. Изготовление электрической части

          Практика Изготовление места крепления эл. двигателя, установка эл.двигателя, пайка проводов и прокладка к месту управлении судном, практика Подготовка к работе необходимых инструментов и материалов. Понятие «злектрическая часть», его разновидности, составные части, функции. Термины: детали, узлы и системы эл.двигателя, кабельные трассы, автоматика и контрольно-измерительные приборы. Эксплуатация вспомогательных механизмов, судовые насосы, рулевые машины и устройства, якорные и швартовые механизмы, судовые водоопреснительные установки. Анализ и оценка проделанной детьми работы. Педагогическое наблюдение и анализ.

11-13. Изготовление ходовой части, рулевого устройства

Практика Подготовка к работе необходимых инструментов и материалов. Понятие «бортовой валопровод и рулевого устройства», его разновидности, составные части, функции. Термины: гребной винт, гребной вал, подшипник кронштейна, дейдвудное устройство, переборочное уплотнение, фланцевое соединение валов, штурвал, коромысло, тяга, румпель, пружина, подшипник, шарнирное соединение, баллер. Анализ и оценка проделанной детьми работы. Педагогический анализ.

14. Изготовление такелажа

Практика Подготовка к работе необходимых инструментов и материалов. Понятие «такелаж», его разновидности, составные части, функции. Термины: блок, штаги, фалы, блоки. Основные приемы изготовления такелажа, его составных частей и деталей. Крепление бегучего и стоячего такелажа. Способы крепления. Изготовление и установка  штаг, ватер-штаг, фалов, блоки, и т.д. Анализ и оценка проделанной детьми работы. Педагогический анализ.

        15-16. Изготовление судового инвентаря (деталировка судна)

Практика Подготовка к работе необходимых инструментов и материалов. Ознакомление с обширным перечнем судового инвентаря и его функциями. Термины: штурвал, весло, трап, помпа, шлюпка, якорь. Якорь, эволюция его формы, функции, принципы работы. Шлюпки, их виды, назначение, технические характеристики. Рули и штурвальные колеса, принципы работы. Виды трапов. Виды и функции кормовых фонарей. Освоение основных приемов изготовления весел, штурвального колеса, шлюпки, якоря, трапов, фонарей. Работа над внешним видом модели судна. Технология лепки, сушки и окраски различного судового инвентаря с использованием пасты для лепки. Изготовление необходимого судового инвентаря для буксира с использованием схем моделей. Сушка, раскрашивание, крепление к корпусу. Анализ и оценка проделанной детьми работы. Педагогический анализ.

17. Промежуточная (годовая) аттестация

Практика Подведение итогов работы. Оформление выставки детских творческих работ. Подготовка этикетажа. Проведение презентаций моделей.

18-20. Коллективно-творческий проект

Практика Закрепление полученных навыков и знаний. Проектная работа в командах. Индивидуальное инструктирование команд. План работы над моделью буксира.

Работа в группах: коллективный выбор командой модели будущего буксира, определение основных этапов работы, ожидаемых результатов для каждого этапа, распределение обязанностей в работе над моделью буксира. Индивидуальная работа: выполнение каждым участником команды индивидуального задания (изготовление корпуса, буксирного вооружения, инвентаря и т.д.).

Подведение итогов работы в командах. Коллективное обсуждение результатов проделанной работы. Анализ и оценка работы, проделанной каждым обучающимся. Педагогический анализ.

Проведение презентаций. История буксира, ее особенности, сложности в процессе работы. Обмен мнениями между командами о выполненных работах.

5. Оценочные и методические материалы

Оценочные материалы

Текущий контроль осуществляется на каждом учебном занятии в течение реализации программы. Формы текущего контроля: наблюдение, педагогический контроль.

Промежуточная (годовая) аттестация проводится в конце учебного года в период с 25 мая по 31 мая и осуществляется посредством участия в выставке и презентации моделей.

Оценочные материалы к промежуточной (годовой) аттестации представлены в приложении 1.

Формы фиксации результатов

- журнал посещаемости;

- протокол промежуточной (годовой) аттестации обучающихся по дополнительной общеразвивающей программе

Методические материалы

Дидактические средства

Наглядный материал: выставка стендовых моделей кораблей, чертежи, схемы, фотографии, стенды.

Раздаточный материал: схемы кораблей, чертежи отдельных элементов конструкции, краткая информация о различных исторических эпохах, судах, схемы корпусов моделей.

Методическая литература:

литература по истории, судостроению, книги с репродукциями художест-венных картин, книга О. Курти «Постройка моделей судов», методические пособия по изготовлению моделей («Египетские корабли», «Римские корабли», «Греческие суда», «Корабли XV-XVI веков «Корабли XVI-XVII веков», «Корабли XVII-XVIII веков», «Корабли XVIII-XIX веков», «Корабли после XIX века»).

Интернет-ресурсы:

http://jmk-project.narod.ru/L-ship/B/Luchininov50_Jship-mod/cont.htm

http://jmk-project.narod.ru/shipmod.htm

https://carcollection.3dn.ru/

https://i-modelist.ru/catalog/

https://parus-modelism.ru/journal-modelist-korabel.shtml

www.shipmodeling.ru

https://modelsworld.ru/modeli-iz-bumagi/

https://mirmarine.net/elektromekhanik/ekspluatatsiya-sudovogo-elektrooborudovaniya/812-elektroenergeticheskie-sistemy-sudna-sudovye-elektrostantsii

http://ohranivdome.net/pozharnaya-signalizatsiya/sredstva-pozharotusheniya/sistemy-pozharotusheniya-na-sudne-raznovidnosti-i-kratkie-kharakteristiki.html

https://mirmarine.net/sudovoditel/ustrojstvo-sudna/1127-buksirnoe-ustrojstvo

Приложение 1

Критерии и показатели качественной оценки

модели буксирного судна

по дополнительной общеразвивающей программе

«Юный корабел»