Профильный лагерь
рабочая программа

«Утверждаю»                                                                                          «Согласовано»                                                                     

Директор МАОУ «Лицей №2»                                                                                         Начальник лагеря        

__________/Сафина Г.З./                                                                                                    ___________/ Шамсиева ИА. ./

____  _________2019 г.                                                                                                       «     »  ______  2019г.                  

Программа

городского математического

профильного лагеря

«Интеграл»

Тема смены «Весь мир театр……»

                                                                                                                                        Автор: заместитель  начальника лагеря,

учитель истории МАОУ «Лицей №2»,

                                                                                                                                                            Храмова Г.Г

Альметьевск 2019

Оглавление;

Информационная карточка программы

Пояснительная записка:

Профильный лагерь  «Интеграл» создан с целью организации активного отдыха и досуга, оздоровления, интеллектуального развития,  углубления знаний и навыков по учебным предметам: математика, физика.

Реформы, произошедшие в отечественной системе образования в последние годы, ее направленность на развивающие образовательные технологии изменили отношение к учащимся, проявляющим неординарные способности. Постепенно в общественном сознании начинает формироваться понимание того, что переход в век  научных технологий невозможно обойтись без интеллектуального потенциала общества.

 Государственный образовательный стандарт    определяет  цель современного  образования  как воспитание компетентного  выпускника, т.е. создание условий для оптимального развития способностей ребенка к дальнейшему самообразованию и самосовершенствованию.

Актуальность данной программы – создание условий для оптимального развития одаренных детей, включая детей, чья одаренность на настоящий момент может быть еще не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на дальнейший качественный скачок в развитии их способностей.

В лицее создана благоприятная среда для выявления и развития   способных учащихся, использования заложенных в них природных  данных. Важной составляющей единой системы профильного обучения в лицее является необходимость использования внеурочного времени для формирования практических навыков и умений по данному профилю не только в течение учебного года, но и в летний период. Опыт проведения летней профильной практики, способствующей расширению знаний по профилю, развитию познавательной активности и самостоятельности, стремлению к саморазвитию и самосовершенствованию, профессиональной ориентации. Создание  психологически комфортных условий, возможность повысить  мотивацию и результативность учащихся 5-8 классов, а также оказывать помощь творческим педагогам, готовым к новаторству и эксперименту, совершенствоваться интеллектуально и психологически - все это лежит в основе концепции профильного лагеря.

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

– Конвенцией ООН о правах ребенка;

– Конституцией РФ;

– Законом РФ «Об образовании»;

– Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3;

– Трудовым  кодексом  Российской  Федерации  от  30.12.2001 г.№ 197-Ф3

Цель:

обеспечение условий для гармоничного развития учащихся, предоставления им полноценного отдыха, оздоровления и совершенствования интеллектуально – креативных способностей;

создание среды, способствующей продуктивному общению учащихся, расширению и углублению знаний по математике, физике, информатике, географии  истории, литературе, умений в исследовательской и поисковой деятельности, формированию социальных и коммуникативных компетенций.

Задачи:

• повышение уровня знаний учащихся по профилю лагеря;
• укрепление здоровья и полноценный отдых участников;
• выявление одаренных школьников и дальнейшая их поддержка;
• Участники проекта получат  знания и навыки по современным аспектам перспектив развития и проблем экологической безопасности, а также смежным дисциплинам, усвоят методы проведения простейших экологических исследований и наблюдений;
• общее и культурное развитие участников:
• развитие творческих и организаторских способности подростков;
• повышение  навыков  цивилизованного общения, работы в команде;
• развитие  познавательной  активности, способности  самостоятельно мыслить, планировать свою деятельность;
• патриотическое воспитание подростков:
• поддержка и развитие активной гражданской позиции, нравственных и культурных ценностей через организацию досуга инициативных школьников (творчески-мотивированных подростков):
• формирование среды для развития креативного мышления, эффективного усвоения новых знаний и навыков в области культуры и искусства:
• активизация интереса и участия в культурной жизни города за счет масштабного взаимодействия с культурными организациями.

Основные участники программы:

 Учащиеся 5-8 классов которые стремятся углубить и расширить знания физико-математического цикла, интересующиеся экологическими аспектами современной жизни..

Цели и задачи реализуются - через игровую и  проектную деятельность, коллективные творческие дела (КТД), учебные занятия, экскурсии.

Принципы деятельности профильного лагеря:

- безопасность жизни и здоровья детей, защита их прав и личного достоинства;

 - предоставление выбора видов деятельности, которые служат расширению возможностей самоопределения, самоактуализации и саморазвития личности учащегося и педагога;

 - гуманный характер отношений и оздоровительно-образовательных программ;

- приоритет индивидуальных интересов и склонностей;

междисциплинарный подход в отборе форм и содержания деятельности летнего профильного лагеря - единоначалие в сочетании с детским и педагогическим самоуправлением.

-Принцип нравственного отношения друг к другу, к окружающему миру.

Программа летнего лагеря – это осуществление новых подходов, средств и методов образовательно-досуговой деятельности, внедрение в практику работы с талантливой молодёжью новых средств воспитания и образования, интеграции научной и духовно-нравственной деятельности, т.е. предпринята попытка создания инновационной модели взаимодействия учащихся, их наставников и социальных партнёров. В течение лагерной смены с учащимися работают опытные педагоги: математики, физики, информатики, учителя  географии, психолог, учитель истории и обществознания,. Приоритетное направление  в работе - углубленное изучение математики и физики, где совместно обучаются и дети, и учителя; проведение тренингов по освоению и пропаганде рациональных методов изучения профильных предметов, элементов культуры учения и мышления; мастер-классы по решению задач на развитие логики, математической речи и смекалки; психологические тесты-тренинги, помогающие познать себя, свои возможности и способности; пропаганде здорового образа жизни, занятии на базе лицея и экскурсии.

Тема летней смены  2019 года «Весь мир театр…» Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, создания системы гражданско-патриотического  воспитания.

 «Лето – это маленькая жизнь!», а значит, прожить ее нужно так, чтобы всем: и детям и тем, кто будет организовывать отдых, было очень здорово. Это время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей.  2019 год –это Год театра в России и лагерная смена связана с театром . Ребята через интересные мероприятия раскроют свои таланты.  Попробуют  себя в роли сценаристов. режиссеров, операторов гримеров,  костюмеров и  т.д. Ребята смогут проявить свои лидерские качества,  Самостоятельно подготовят и покажут   спектакль это  поможет им самоутвердиться, проявив себя в конкурентной борьбе; научиться проектировать собственную деятельность, ставя цели, определяя способы их достижения; адаптироваться в разных коллективах, которые будут создаваться в течение смены.

  Каждый отряд в зависимости от рейтинга выступления получает театральную валюту – маски. Участие в игровых программах также приносит маски. В конце смены идет подсчет масок и награждение самого успешного театра. Номинации будут у всех театров, но гран-при получит один.

Каждый день, начиная все отряды будут получать письма из Творческой студии. в которых будет информация по теме смены и задания, которые нужно будет выполнить отрядам.

Среди заданий, которые нужно будет выполнить каждому отряду – театру, будут индивидуальные, групповые и коллективные.

Задачи программы:

- создать условия для формирования у детей культуры межнационального общения, мотивации к более глубокому изучению национальных традиций, обычаев, культур народов России;

- создать условия для воспитания гражданско-патриотических чувств, толерантного отношения к представителям других народностей России;

- способствовать проявлению общности интересов у детей разных народностей путем участия в диспутах, тренингах, соревнованиях, праздниках, знакомства с национальными традициями и обычаями, обмена творческими достижениями в разных областях искусства;

- создать условия для презентации детьми собственных достижений на различных уровнях: внутри отряда, внутри лагеря, в различных олимпиадах и конкурсах.

Программа  универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья. Программа ориентирована на работу в разновозрастном детском коллективе и представляет собой одну смену.

Данная смена приурочена к следующим событиям -2018 года  в России:

-2019 год объявлен Годом периодической таблицы Менделеева

-2019 год объявлен Годом театра  в России;

-2018 год объявлен Годом рабочих профессий  в Татарстане;

-1 июня – Международный день защиты детей;

-12 июня -День России;

Основные направления реализации программы:

Программа по математике ,физике, информатике. Программа занятий в  лагере построена по традиционным курсам, читаемым школьникам на разнообразных кружках. Ребята решают задачи Олимпиад  различного уровня и делают лабораторные работы для более глубокого понимания предмета.

Существенно то, что именно подростковый возраст является сензитивным в плане развития творческих математических способностей. Именно в этот период необходима «встреча со значимым взрослым», обладающим опытом творческой математической деятельности. В противном случае развитие способностей направляется по репродуктивному пути (натаскивание, репетиторство, нагрузка на память). В связи с этим целенаправленный поиск, диагностика и развитие способных и одаренных детей приобретает государственное значение, особенно в условиях социально-экономического кризиса.

Психолого-педагогическая программа. Лагерь « Интеграл» позволит одаренным детям общаться друг с другом в условиях не только учебных занятий, но и досуга. Это позволяет им лучше узнать друг друга, что, в свою очередь, способствует процессу самоидентификации, самоутверждения. В обычных школах одаренные дети часто выпадают из коллектива учащихся, они трудно адаптируются, их ценностные ориентации не совпадают с ценностями большинства школьников. Психолого-педагогическая программа поможет их социальной адаптации.

Гражданско-патриотическое направление.   Программа нацелена на формирование социально-активной личности гражданина и патриота, обладающей чувством национальной гордости , гражданского достоинства, любви к Отечеству и своему народу.

Спортивное направление.

На спортивном направлении ребят ждут ежедневные тренировки, обучение технике стандартных игр, в которые должен уметь играть каждый юный спортсмен (футбол, волейбол, баскетбол, пинг-понг).

Культурно-досуговая деятельность состоит из общелагерных и отрядных мероприятий (творческие конкурсы рисунков, стихов, частушек; изготовление плакатов; театрализованные игровые программы ….

Получение новых знаний при подготовке к мероприятиям различной направленности (викторинам, конкурсам и т. п.) приводит к обогащению мировоззрения ребенка, что, в свою очередь, сказывается на изменении личностного поведения каждого члена коллектива.

Условия реализации программы:

Организационно-методическое и материально техническое обеспечение.

Для успешной реализации программы необходимо следующее обеспечение:

• Канцелярские товары
• Спортивно- игровой инвентарь
• Физическое лабораторное оборудование
• Призовой фонд: сувенирная продукция, грамоты, дипломы
• Методическая литература
• Оргтехника, мультимедиа проектор

Формы работы:

• практические занятия;
• конкурс проектов;
• экскурсии;
• поиск информации и знакомство с образовательными ресурсами в сети  Интернет;
• самостоятельная работа;
• коллективно-творческие дела и спортивные мероприятия.

С учётом требований здоровьесберегающих технологий при организации занятий в лагере соблюдаются следующие условия:

• ежедневно проводятся 2 занятия по 45 минут,
• между занятиями – 15-минутные физкультурные разминки,
• ежедневно проводится Час спорта, утренняя зарядка.

Место проведения – санаторий «Голубое озеро» выездные занятия по информатике – в кабинетах информатики математического лицея , оборудованных компьютерами с выходом в Интернет, сервером, по 16 компьютеров в каждой, учебные аудитории на 25. Питание 5-разовое, санаторное.  Для детей  предусмотрены лечебно-профилактические мероприятия по назначению лечащего и санаторного врача. Проживание для детей и воспитателей – в специальных жилых корпусах, разделенных на блоки. В каждый блок входит комната на 2-3 человека, туалет, душ. В санатории предоставлены - актовый зал, спортивная площадка, конференц -зал.

Распорядок  дня:

Особенности самоуправления в условиях лагерной смены

В детском лагере должна быть создана обстановка, при которой каждый ребенок ощущает свою сопричастность к решению задач, стоящих перед коллективом. В этом плане важную роль должно играть участие детей в управлении коллективом. Развитие самоуправления помогает почувствовать всю сложность социальных отношений, способствует формированию социальной активности, развитию лидерских качеств.

Создание условий для развития самоуправления предполагает включение ребят в сложные взаимоотношения, складывающиеся в коллективе. Через участие в решении проблем отряда и лагеря дети должны выработать у себя качества, необходимые для преодоления трудностей социальной жизни. От отношения детей к целям совместной деятельности зависит их позиция в решении управленческих проблем.

Детское самоуправление – форма организации жизнедеятельности коллектива ребят, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализаций решений для достижения целей, поставленных в отряде, на смене.

Функции самоуправления детей в лагере.

-Самоактивизация. Предполагает приобщение как можно большего числа членов коллектива к решению проблем управления.

-Организационное саморегулирование. Предполагает устойчивое влияние актива отряда на коллектив, способность коллектива самостоятельно изменять свою структуру.

-Коллективный самоконтроль. Предполагает постоянный самоанализ органами самоуправления и отдельными организаторами своей деятельности и на основе этого – поиск новых, более эффективных путей решения задач.

Самоуправление развивается только тогда, когда дети оказываются в ситуации выбора и сами определяют пути решения созданной проблемы. Именно принятие решения является главным фактором для формирования мотива группового действия. Подведение итогов, отрядная рефлексия позволяют подвести детей к новой цели совместной деятельности, при этом на каждом из следующих этапов они становятся более самостоятельными в определении цели, реализуемой впоследствии всем коллективом.

Особое значение для развития самоуправления в детском лагере имеет взаимосвязь педагогического управления и детского самоуправления, которая может осуществляться через:

• поэтапное делегирование детям полномочий и ответственности для решения задач управления коллективом;
• взаимную ответственность вожатых перед детьми и детьми перед вожатыми за выполнение принятых коллективом решений;
• взаимную требовательность членов вожатского коллектива и детского коллектива друг к другу;
• совместную работу вожатского и детского коллективов;
• информирование ребят обо всех проблемах, возникающих в процессе подготовки и реализации проектов.

Схема № Структура детских органов самоуправления

          Дежурная студия:                                                     Пресс-центр                              Информационная студия

                                                               Спортивная студия:                       Творческая студия: 

    Функциональные обязанности студии.

Дежурная студия:

• отвечает за выполнение распорядка дня и выполнения дел этого дня;
• отвечает за организацию и проведение дежурства по территории в помещениях и столовой.

Информационная студия:

• информирует членов отрядов о делах данного дня;
• готовят материалы для стенной газеты;
• помогает творческой студии в оформлении дел.

Спортивная студия:

• информирует членов отрядов о спортивных делах данного дня;
• занимается организацией и провидением утренней зарядки;
• отвечает за проведение подвижных игр.

Творческая студия:

• занимается подготовкой и проведением музыкальных минуток;
• готовит награды сюрпризы;
• готовит поздравление именинникам.

Этапы реализации программы:

   1.Подготовительный (май);

   2. Организационный(1 день);

   3. Основной (18 дней):

-образовательная деятельность;

-оздоровительная деятельность;

-культурно-досуговая деятельность;

-методическая работа с воспитателями.

   4. Заключительный:

-закрытие смены (последний день смены);

-сбор отчетного материала;

-анализ реализации программы и выработка рекомендаций

Данные по кадрам:

Администрация:

  Данные по лекторам и  консультантам.

Содержание программы  ( сетка мероприятий)

Ожидаемые результаты работы

• укрепление здоровья детей;
• Эмоциональная разгрузка, снятие напряжения после учебного года 
• Принцип нравственного отношения друг к другу, к окружающему миру.
• самоутверждение ребенка в его собственных умениях и навыках;
• адаптация к специфике предпрофильного обучения,
• сплочение коллектива учащихся:
• способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции;;
• осознание детьми высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности:
• Получены новые знания и навыки в области искусства и культуры 50 подростками.
• Сформирован устойчивый интерес подростков к профессиям творческой направленности.
• Заинтересованность к городским мероприятиям, культурным объектам и связям.
• Развитие активной гражданской позиции, нравственных и культурных ценностей, лидерских качеств, коммуникативных и социальных компетенций для социально-значимых дел в городской среде.

Мониторинг эффективности программы.

Критерии и способы оценки результативности реализации программы :

1-опрос лиц и организаций, заинтересованных в достижении предполагаемого результата:

• родителей;
• учащихся;
• педагогов школы;

    2.Диагностика индивидуального здоровья детей и подростков.

    3. Отсутствие травм и происшествий..

Главные эксперты деятельности, оценка которых является самой ценной – дети. Для обеспечения обратной связи ребятам предлагается анкетирование, которое поможет собрать информацию об интересах детей, их эмоциональном состоянии и настроении, их отношении к происходящему в лагере. Предлагается для ответов две анкеты (на входе и выходе).