Рабочие программы
рабочая программа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 "Средняя школа № 11"

Программа внеурочной деятельности

по духовно-нравственному воспитанию

«Истоки»

для обучающихся 3 классов

   Автор:

учитель-логопед

Кемерова Гюльжана Руслановна

Нижневартовск, 2022

Пояснительная записка

Рабочая программа «Истоки» для 3 класса составлена в соответствии:

1)с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ МО РФ № 373 от 06.10.2009),

2) с примерной программой Министерства образования и науки РФ, созданной на основе федерального  государственного стандарта,

3) с авторской программой А.В.Камкина, И.А.Кузьмина «Истоки»М.: «Просвещение», 2015.

4) с основной образовательной программой НОО МБОУ «СШ №11» на 2021-2022 учебный год

5) с рекомендациями по составлению рабочих программ учителя МБОУ «СШ №11».

Стратегической целью программы является преобразование школы в социальный институт, для которого важнейшей функцией является гармоничное развитие и воспитание Гражданина России, способного сохранять и приумножать социокультурный опыт Отечества.

       Задачи  программы «Истоки»:

1. Дать представление о самом  важном в жизни человека и на основе  активных   форм обучения последовательно развивать духовно-нравственные  ценности  ребёнка.
2. Помочь ребёнку соотнести главные ценности жизни с собственным опытом, другими словами выбрать то, что он считает самым важным для своей семьи и для себя в определённом программой контексте и запечатлеть свои жизненные ориентиры, переживания , опыт на страницах  Первой книги.

В результате прохождения программного материала  к концу 3 класса обучающиеся  должны знать:

1. Требования этикета к устному и письменному приглашению и общению с гостями.

2. Заповеди и правила этикета.

3. О доброте и жестокости, уважительном отношении к старшим и высокомерии, отражённом в сказках («Преданный друг» О. Уайльда, «Мешок яблок» В. Сутеева, «Девочка, наступившая на хлеб» Г. X. Андерсена).

4. Афоризмы.

Уметь:

1. Исполнять заповеди.

2. Соблюдать этикет в театре, кино, на выставке, в музее, на улице.

3. Выполнять общение.

4. Написать приглашение, встречать гостей, развлекать их, правильно вести себя в гостях, дарить и принимать подарки.

5. Исполнять ментальную зарядку как один из способов самоконтроля в самовоспитании.

Программа включает в себя 135 занятий по 35 - 45 минут и рассчитана на четыре года обучения.

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

У обучающихся будут сформированы универсальные учебные действия, а именно:

• Личностные универсальные учебные действия:

У выпускника будут сформированы:

-ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

- знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

- развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;

- эмпатия как понимание чувств  других людей и сопереживание им;

Выпускник получит возможность для формирования:

- морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении, ориентации на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;

- эмпатии как осознанного понимания чувств  других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.

• Регулятивные универсальные учебные действия:

Выпускник научится:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись (фиксацию) в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном языках;

• Познавательные универсальные учебные действия:

Выпускник научится:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

- строить сообщения в устной и письменной форме;

- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

• Коммуникативные универсальные учебные действия:

Выпускник научится:

- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

Содержание курса внеурочной деятельности

Тема «Вера» (9 час.)

ВЕРА. Ступеньки веры - доверие, уверенность, признание. Чему доверяет сердце, как верит пытливый ум, во что верует душа. Почему говорят, что с верой приходит доброе дело. Веру к делу применяй, а дело - к вере.

ВЕРНОСТЬ - преданность и надежность. Верность - знак веры. Почему в большом деле дают присягу. Нарушать клятву — веру ломать (вероломство). Верность не знает мелочей.

ПРАВДА. Что означает - жить по правде. Правда, в деле, в слове, в образе. Правда всегда с верой дружит. Правда - путь веры. Праведность. Справедливость. Правосудие.

ЧЕСТЬ. Почему говорят: «Береги честь смолоду». Честное дело и скромность. Честь и хвала - награда за доблесть, похвала мудрости и поклон преподобному. 

Тема «Надежда» (8 час.)

НАДЕЖДА - стремление к доброму исходу дела. Надежда на опыт, правду и веру. Надежда не должна умирать. Тщетная надежда. Потеря надежды - отчаяние.

СОГЛАСИЕ - единомыслие, единодушие, единоверие. Согласие среди людей. Согласие и лад в семье. Согласие ума, сердца и воли. Как мир и согласие добрую надежду рождают. Несогласие и разногласие.

ТЕРПЕНИЕ - умение стойко переносить испытания и трудности. Терпение и надежда вместе идут. Без терпения нет спасения. Терпение дает умение. Нетерпимость к злому слову и делу. Терпение и терпимость (принятие другого, иного образа жизни).

ПОСЛУШАНИЕ - доверие доброму опыту и надежда на него. Послушание совести. Послушание родителям. Законопослушание.

Тема «Любовь» (9 час.)

ЛЮБОВЬ - сердечная привязанность. Любовь - добро. Любовь - единство. Любовь - дружба. Святая любовь. Любовь - созидательный труд души и тела.

МИЛОСЕРДИЕ - милость в сердце. Милосердие через слово и дело. Уметь прощать человека, но быть строгим к его проступкам и нетерпимым к злу. Где гнев - там и милость. Милость от любви исходит.

ДОБРОТА. Добрые слова и добрые дела. Доброжелательность. Доброта истинная и доброта ложная. Добрый человек в доброте проживет век. В ком добра нет, в том и правды мало.

РАСКАЯНИЕ - чистосердечное признание в проступке, отречение от зла. Раскаяние ведет к очищению. Раскаяние любви учит.

Тема «София» (8 час.)

УМ ДА РАЗУМ. Ум познает и запоминает, а разум смысл постигает.

РАЗМЫШЛЯТЬ И ВРАЗУМЛЯТЬ. Грамота, книга, школа. Ум без разума - беда. Где ума не хватит - спроси у разума. Обучение и вразумление. Учение - труд.

ИСТИНА - неложность, подлинность, искренность, правдивость. Хранители истины. Слово истины. Истина в деле, истовость. Истина в образе, путеводный образ.

ЗНАНИЯ И МУДРОСТЬ. Слепая вера противна рассудку. Знание - плод учения, а истина - любви и правды. Мудрость и мудрецы. София - Премудрость. Почему Вера, Надежда и Любовь - родные сестры.

Тематическое планирование по курсу «Истоки», 3 класс

Формы контроля и система оценивания

Контроль и оценивание внеурочной деятельности «Юный эколог» основывается на критериях уровня и качества выполняемых заданий: по содержанию представленных результатов, на основе наблюдений учителя за личностным ростом обучающегося в ходе работы. В программу заложено использование различных форм контроля достижений обучающихся: анкетирование, беседа, оценка работы в группах, контроль выполнения творческой работы, исследования, проекты и их презентации. Контрольно-оценочная деятельность осуществляется через: вербальную, содержательную, прогностическую оценку, оценку по конечному результату, рецензирование, проблемную ситуацию, самооценку, взаимооценку, создание определенного общественного мнения, самоконтроль, взаимоконтроль. Система оценивания Занятия безотметочные, по системе «зачет – незачет».

Формы контроля:

1. Конкурс на лучший ребус, кроссворд.
2. Конкурс на лучшую газету.
3. Конкурс на лучший проект.
4. Олимпиада.
5. Викторина.
6. Проверочные тесты.

С помощью «Листа контроля» в конце каждого занятия дети осуществляют самооценку.

Лист контроля

 Цветовое решение оценивания:

1. Самооценка

2. Оценка работы группы

3. Впечатление от занятия  

         Программа «Истоки» способствует развитию образовательной среды школы. Реализация программы предусматривает вовлечение детей в активную учебно-исследовательскую, развивающую и познавательную э деятельность; в практическую социально значимую природоохранную деятельность; сохранение и укрепление здоровья обучающихся; расширение границ взаимодействия с организациями города, работа которых связана с экологическим воспитанием детей; укрепление и обновление материально-технической базы образовательной организации, нацеленной на решение задач экологического воспитания; наличие взаимодействия с семьями, в экологическом воспитании детей; участие обучающихся в экологических конкурсах, фестивалях, слетах различного уровня.  

Взаимодействие и сотрудничество с социальными партнёрами: городской краеведческий музей им. Т.Д. Шуваева; детская городская библиотека № 6; природный парк «Сибирские увалы»; медицинский центр профилактики «Таукси»; «Школьное лесничество «Бурундучок» при Центре детского творчества города; "ЦДИЮТТ "Патриот"; пункт приёма макулатуры ООО «Либерта», тем самым создает условия для эффективного формирования культуры младших школьников, а также формирует социально значимый практический опыт детей.

Литература для учителя

1. Асмолов А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия в

начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / под ред. А.Г.

Асмолова. -2 -е изд. - М.: Просвещение, 2010.

2. Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников:

методический конструктор: пособие для учителя / Стандарты второго

поколения/. - М.: Просвещение, 2010.