Формирование практических навыков на уроке и во внеклассной работе как основы обеспечения безопасности жизнедеятельности
методическая разработка
В нашей жизни всегда существовали и будут регулярно возникать такие условия, когда здоровье, безопасность, а иногда и жизнь человека зависят исключительно от его своевременных и грамотных действий. Именно для того, чтобы научить наших детей правильным и безопасным действиям в различных экстремальных ситуациях в школах введен курс «Основы безопасности жизнедеятельности».
Моя основная задача в школе заключается в том, чтобы дать учащимся специальные знания, умения и навыки выживания в различных жизненных ситуациях, в том числе и самых неблагоприятных, научить правильным действиям в случае природных и техногенных катастроф, адекватному поведению в условиях острых социальных, социально-политических и военных конфликтов, внутренней готовности к деятельности в экстремальных ситуациях.
Цель:
- воспитание сознательного и ответственного отношения к собственному здоровью, личной безопасности и безопасности окружающих через отработку навыков правильного анализа экстремальной ситуации и обучение грамотным действиям в различных ситуациях.
Достижение цели планирую через реализацию следующих задач:
-обучение распознаванию, оцениванию опасных и вредных факторов;
-ознакомление с конкретными способами защиты в определенных чрезвычайных ситуациях;
- развитие умений и навыков оказания само- и взаимопомощи;
- знание служб экстренной помощи и адресного обращения к ним.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 16.61 КБ |
Предварительный просмотр:
Современный человек живет в мире природных, техногенных, социальных и других опасностей, постоянно угрожающих его здоровью и самой жизни. Мы давно привыкли к техническим достижениям и охотно пользуемся ими в быту, на работе, в отдыхе. Однако, человеческая деятельность, обеспечивая растущие материальные и интеллектуальные потребности людей и научно-технический прогресс, не сделала жизнь на планете более безоблачной, а наоборот, наполнила ее новыми опасностями. Не проходит и дня, чтобы газеты, радио и телевидение не принесли тревожные сообщения об очередной аварии, катастрофе, стихийном бедствии, социальном конфликте или криминальном происшествии, террористическом акте, повлекшими за собой гибель людей и громадный материальный ущерб.
В нашей жизни всегда существовали и будут регулярно возникать такие условия, когда здоровье, безопасность, а иногда и жизнь человека зависят исключительно от его своевременных и грамотных действий. Именно для того, чтобы научить наших детей правильным и безопасным действиям в различных экстремальных ситуациях в школах введен курс «Основы безопасности жизнедеятельности».
Моя основная задача в школе заключается в том, чтобы дать учащимся специальные знания, умения и навыки выживания в различных жизненных ситуациях, в том числе и самых неблагоприятных, научить правильным действиям в случае природных и техногенных катастроф, адекватному поведению в условиях острых социальных, социально-политических и военных конфликтов, внутренней готовности к деятельности в экстремальных ситуациях.
Цель:
- воспитание сознательного и ответственного отношения к собственному здоровью, личной безопасности и безопасности окружающих через отработку навыков правильного анализа экстремальной ситуации и обучение грамотным действиям в различных ситуациях.
Достижение цели планирую через реализацию следующих задач:
-обучение распознаванию, оцениванию опасных и вредных факторов;
-ознакомление с конкретными способами защиты в определенных чрезвычайных ситуациях;
- развитие умений и навыков оказания само- и взаимопомощи;
- знание служб экстренной помощи и адресного обращения к ним.
Успешному решению поставленных задач способствует имеющаяся в школе следующая материально-техническая база:
1.Библиотечный фонд:
2. Печатные пособия:
3.Экранно-звуковые пособия:
4.Технические средства обучения (средства ИКТ):
5. Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование:
6. Модели:
7. Средства обеспечения внеклассной работы:
В соответствии со всеми требованиями мною составлены рабочие программы и тематическое планирование для каждого класса.
Известно, что люди всегда поступают так, как они были научены. Поэтому в процессе преподавания курса ОБЖ в школе, я особое внимание уделяю формированию у учащихся практических навыков, указанных в требованиях ФГОС (5-6 кл.) и ФК ГОС (7-11кл.) по обеспечению безопасности жизни и здоровья в быту, на учебе, на отдыхе, а также в различных экстремальных ситуациях, так как от уровня владения практическими навыками зависит жизнь и здоровье каждого. Навыки поведения в экстремальных ситуациях должны быть доведены до автоматизма. Для этого я использую коллективные, групповые и индивидуальные формы деятельности учащихся на уроках и во внеклассной работе, информационно – коммуникационные технологии через использование тематических презентаций (приложение 1), интерактивных модулей, электронных учебников. Наиболее приемлемой педагогической технологией в данных условиях является системно - деятельностный подход:
- 5-6 классы - это изучение материала урока с элементами игры; ролевые игры по заданной ситуации (в условиях перехода данных классов на ФГОС данные методы просто необходимы); (Приложение 2)
- 7-8 классы - изучение материала урока с последующей отработкой практических навыков использования средств индивидуальной защиты с учетом нормативов времени; самостоятельное изготовление средств индивидуальной защиты;
- 9 класс – формирование практических навыков составления собственного режима дня с учетом индивидуальных особенностей; практические задания на знание и выполнение правил безопасности в кабинетах повышенной опасности, в спортивном зале и в учебных мастерских, а также выполнение программы практикума по ОБЖ;
- 10 класс - учебно-полевые сборы - занятия для юношей (практическая отработка навыков основ военной службы), основы медицинских знаний – занятия для девушек (с приглашение медицинского работника);
- 11 класс - формирование умений практического оценивания уровня своей подготовки к службе в рядах Вооруженных сил России. При этом используются следующие приёмы: защита рефератов, творческие работы учащихся по различным разделам программы, особенно по темам касающихся ведению здорового образа жизни, сдача нормативов по физической подготовке, (а для юношей 10 класса в период подготовки к учебно-полевым сборам - внеклассные занятия по общефизическому укреплению и подготовке к службе в рядах ВС РФ.)
Большое значение уделяю формированию практических навыков во внеклассной работе, где также использую групповые и коллективные формы деятельности. Например, такие мероприятия как, «День туризма», военно-спортивная игра «Зарница», «Троеборье», «Полиатлон» - формируют у учащихся навыки ориентирования на местности, улучшают взаимопонимание в классе, развивают физические возможности учащихся, прививают навыки обращения с оружием как у юношей так и у девушек, а также способствуют военно-патриотическому воспитанию молодёжи.
Одно из ведущих мест в моей работе занимает проведение инструктажей по охране труда и технике безопасности, которые я как преподаватель-организатор ОБЖ провожу с учениками, учителями и обслуживающим персоналом школы, что, естественно, прививает навыки правильного поведения в различных нестандартных ситуациях.
Важную роль в формировании практических навыков уделяю ежеквартальным тренировочным эвакуациям из здания школы и спортивного комплекса, в которых принимают участие не только учащиеся, но и все находящиеся в этот момент в зданиях люди. При различных вводных действиях учеников, учителей и персонала школы носят различный характер, что и позволяет всем участникам тренировочных эвакуаций четко знать свои обязанности, правила поведения в различных ситуациях и отрабатывать это на практике. Так, например, с установкой в школе и спортивном комплексе автоматической пожарной сигнализации проведение эвакуации с вводной «Пожар» стало занимать минимум времени. А чем меньше времени затрачивается на эвакуацию из здания, тем больше шансов на сохранение здоровья и жизни людей.
Учащиеся школы регулярно выезжают на районные конкурсы, такие как:
- «Безопасное колесо» (формирование навыков безопасного поведения на дорогах);
- соревнования по пожарно-прикладному спорту, которые позволяют ученикам почувствовать себя в роли пожарных спасателей;
- туристический слет, в ходе которого учащиеся могут проверить свои знания в ориентировании, умении находиться в автономных условиях и закрепить их на практике.
Не менее важным направлением моей внеклассной работы является руководство военно-патриотическим клубом «Юнармеец», содержание программы которого строится параллельно со школьным курсом ОБЖ.
В рамках программы предусмотрено проведение экскурсий, походов, подготовка, проведение и участие в массовых мероприятиях.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/05/picture-196375-1360048360.jpg)
ФОРМИРОВАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ НА УРОКЕ ПСИХОЛОГИИ В СОВРЕМЕННОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ (ПО МАТЕРИАЛАМ АВТОРСКОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ «КАКОЕ СЧАСТЬЕ БЫТЬ ЧЕЛОВЕКОМ!» 1-11 КЛАСС)
НпНовая авторская программа "Какое счастье быть Человеком!" является частью общей образовательной и воспитательной программы школы нового поколения и решает задачи как развивающего, коррекционного, пс...
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/24/picture-96884-1393224843.jpg)
Методическая разработка туристко-краеведческой деятельности в учебном процессе и обеспечение безопасности жизнедеятельности в природных условиях
Предлагаемая методическая разработка – попытка представить оригинальную модель воспитания природой – создания творческого пространства (образовательной среды) для самореализации внутреннего творческог...
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/28/picture-427267-1395998175.jpg)
«Деятельностный подход на уроках технологии как основа формирования практических навыков рамках перехода на ФГОС» (индивидуальный план саморазвития учителя технологии)
Необходимо отметить, что умение учиться, прежде всего, связано с «автономным действием» человека. Осмысленное и ответственное выстраивание личной жизненной траектории связаны со скво...
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/10/picture-470030-1415641476.jpg)
Формирование практических навыков на уроках СБО.
Здесь предлагается алгоритм действий по стирке носков слепыми и слабовидящими школьниками....
![](/sites/default/files/pictures/2013/07/28/picture-276193-1374994265.jpg)
Использование здоровьесберегающих технологий в воспитательной работе средства развития личности. «Технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности»
Выступление на ШМО классных руководителей по теме: « Использование здоровьесберегающих технологий в воспитательной работе средства развития личности. «Технологии обеспечения безопасн...
Формирование практических навыков на уроках слесарного дела
Выступление на заседании школьного методического объединения учителей профессионально-трудового обучения "Формирование практических навыков на уроках слесарного дела"...