Конспект занятия
методическая разработка

Светлана Владимировна Каканова (Степанова)

Занятие

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл Открытое занятие32.46 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Дом детского творчества имени Александра Матросова»

Методическая разработка открытого занятия

на базе детского объединения «Юный турист».

Возраст детей: 14-16 лет

Год обучения – 1-й

Разработчик:

Степанова Светлана Владимировна,

педагог дополнительного образования

высшей квалификационной категории

г. Великие Луки

2021 год

Тема: Командная страховка и самостраховка при работе в связки.

Цель занятия: знакомство с организацией командной страховки, самостраховки при прохождении дистанции.

Задачи:

1.Создать условия для восприятия информации о работе в связки.

2. Дать представление о  самостраховке и командной страховке.

3. Способствовать развитию коллективной работы.

4.Способствовать созданию взаимовыручке, формированию коммуникативности.

Тип занятия: комбинированный (теория и практика).

Методы обучения: словесные, наглядные, практические.

Материалы и оборудование: туристское снаряжение: страховочная система (на кол-во обучающих), карабин автоматический – 3 на каждую систему, спусковое устройство, блок-ролик, жумар, каска, веревка основная диаметр 10 мм – 2шт по  15 метров, секундомер, перчатки.

Ход занятия

Педагог:

Добрый день! Сегодня мы с вами должны научится работать в связки (паре), научиться организовать командную страховку и самостраховку. Для начала разогреем организм.

Педагог.

Комплекс ОРУ

И.П. – исходное положение

ОС- основная стойка

Содержание

Кол-во раз

Методические указания

И.П.- стойка, руки на поясе, ноги на ширине плеч;

 1-Наклон головы влево, 2-И.П., 3-Наклон головы вправо 4-И.П.

6-8

Упражнение выполнять свободно, ноги можно поставить вместе

И.П. - стойка, руки на поясе, ноги на ширине плеч;

1-наклон головы вперед, 2-И.П., 3-наклон головы назад, 4-И.П..

6-8

При наклоне головы резко не запрокидывать, не спешить

И.П. - стойка, ноги на ширине плеч, руки опущены;

1-4-Вращение плечами вперед, 5-8-вращение плечами назад.

4-6

Вращение должны быть максимальными

И.П. - ноги на ширине плеч, руки на плечи;

 1-4-вращение руками вперед, 5-8-вращение руками назад.

4-6

Руки не отрывать от плеч

И.П. - стойка, ноги на ширине плеч, руки опущены;

 1-4-вращение правой рукой вперед, 5-8-вращение левой рукой вперед.

4-6

Вращения резкие, свободные, дальше от стен

И.П. - стойка, ноги на ширине плеч, руки опущены;

 1-4-вращение правой рукой назад 5-8-вращение левой рукой назад.

4-6

Вращения резкие, свободные, дальше от стен и шведских стенок

И.П. - стойка, ноги на ширине плеч, руки опущены;

1-2-наклон, коснуться руками правой ногой; 3-4-И.П., 5-6-наклон, коснуться руками пола; 7-8-И.П., 9-10-наклон, коснуться руками левой ногой, 11-12-И.П.

4-6

При наклоне можно немного раскачиваться

И.П.- стойка, ноги на ширине плеч, руки опущены;

1-рывком руки вверх, шаг правой ногой вперед, прогнуться назад, 2-И.П., 3-рывком руки вверх, шаг левой ногой вперед, прогнуться назад 4-И.П.

6-8

При поднятии ног делать спиной небольшой прогиб, для растяжки мышц спины

И.П.- стойка, ноги на ширине плеч, руки на поясе;

 1.Наклон туловища влево, 2.И.П., 3.Наклон туловища вправо, 4.И.П.

6-8

Руки могут быть не только на поясе, но и продолжением линии тела в сторону которой делается наклон

И.П. -стойка, ноги на ширине плеч, руки согнуты в локтях;

 1-шаг левой ногой вперед, поворот туловища влево, 2-И.П., 3-шаг правой ногой вперед, поворот туловища вправо 4-И.П.

6-8

Поворот производить не резко, в спокойном темпе, шаги небольшие

И.П.-О.С.

1-шаг вперед левой ногой, наклон к левой ноге, 2-И.П., 3-шаг вперед правой ногой, наклон к правой ноге, 4-И.П.

6-8

Шаги небольшие, наклон можно производить с небольшим рывком (раскачиванием)

И.П. – стойка, ноги на ширине плеч, руки опущены;

 1-4-вращение тазом по часовой стрелки, 5-8-вращение тазом против часовой стрелки.

4-6

Вращения должны быть свободными и добиваться большой амплитуды

И.П.- стойка, ноги вместе, руки на поясе; 1-шаг вперед, выпад на правую ногу 2-И.П., 3-шаг вперед, выпад на правую ногу 4-И.П.

4-6

Стараться присесть как можно глубже, что бы почувствовать натяжение мышц

И.П.-сед на правой ноге, левая пряма в сторону, руки на поясе;

1-перекат на левую ногу, 2-перекат на правую ногу, 3-перекат на левую ногу, 4-И.П.

4-6

Перекаты выполнять, стараясь сильно не отрывать пятку

И.П.-ОС;

 1-сед, руки перед собой, 2-И.П.

20

При приседании пятки не отрывать от пола, спина прямая

И.П.-ОС

1-Руки вверх, подняться на носочки и сделать глубокий вдох; 2-И.П., выдох.

10

Вдох как можно глубже, тянуться вверх как можно выше

Педагог.

Молодцы. Перед началам хочу вам напомнить ТБ (педагог напоминает ТБ).

Педагог.

Теперь необходимо надеть страховочные системы (дети надевают туристское снаряжение).

Педагог.

Необходимо разделиться по паром. (В одну шеренгу становись! На 1, 2 рассчитайсь!) 

Педагог.

(Каждой паре выдается по одной веревки) Ребята, вам необходимо сложить веревку пополам и первому номеру вашей пары прикрепить ее справа или слева верхней части обвязки (Дети работают).

Педагог.

Перед вами дистанция (схема 1).

Схема 1.

https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=3007eaa54ef828aa8813a7e1d7b8672b&n=13&exp=1

Педагог.

Давайте с вами посмотрим видео, как проходит на практике. (Просмотр видеоролика)

Блок этапов 1-2. Навесная переправа –Спуск по перилам. 

Этап 1. Навесная переправа (РЗ1 – ТО2).

Оборудование этапа:

ИС – БЗ – РЗ1;

Двойные судейские перила,  ВСС1; ЦС – ОЗ – ТО2 – 1 судейский карабин.

 Действия: участника по судейским перилам с ВСС1 поднимается до ТО2.

 Обратное движение: по по судейским перилам с ВСС1.

Этап 2. Спуск по перилам (ТО2 – РЗ2).

       Оборудование этапа:

ИС – ОЗ – ТО2 – 1 судейский карабин, ВСС1;

ЦС – БЗ – РЗ2.

 Действия: движение участника наводит свои перила перилам с ВСС1.

 Обратное движение: по судейским перилам с ВСС1.

Педагог.

Давайте теперь с вами перейдем к практике (дети проходят дистанцию с самостраховкой и командной страховки в связке). Педагог исправляет ошибки и вносит поправки.

Педагог.

Молодцы. Сегодня вы смогли помочь друг другу. Посмотреть, что же такое связки. И каждый из вас попробовал свои силы.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Формирование коммуникативных универсальных действий на коррекционно-развивающих логопедических занятиях с учащимися, имеющими нарушения устной и письменной речи. Конспект занятия.

Совершенствование методов обучения в Новых Стандартах Образования предусматривает всестороннее развитие творческой активности учащихся, повышение их самостоятельности. В связи с этим большое значение ...

План -конспект занятия "Введение в образовательную программу". Тема занятия "В царстве волшебных лоскутков"

Занятие рассчитано на младший школьный возраст. На этом занятии дети знакомятся с видом декоративно- прикладного творчества -художественным гильошированием....

Конспект занятия по РРС и ФПСР.Индивидуальное занятие по РРС и ФПСР.Здоровье. Автоматизация звука С.

Тема ФПРС:  Автоматизация звука «С».Цель: Тренировать ребёнка в умении правильно произносить звук «С» в открытых слогах и между гласными в словах, фразах и предложениях. Тема РРС:  «Здо...

План-конспект занятия "Волшебные пальчики" и презентация к занятию.

Занятие «Волшебные пальчики».Цель:  Формирование чувства психологической защищённости у детей в условиях совместной творческой деятельности.Задачи:        I....

Конспект занятия по дополнительной образовательной общеразвивающей программе «Волшебный бисер». Тема занятия «Вводное занятие. История бисера».

Конспект занятия по дополнительной образовательной общеразвивающей программе «Волшебный бисер».Тема занятия «Вводное занятие. История бисера»....