Элективный курс " Организация экскурсионной деятельности"
методическая разработка (10 класс)

План - конспект занятия 3

Элективный курс «Организация экскурсионной деятельности»

Тема урока: Типы и виды экскурсий

Цель урока: Познакомить учащихся с различными типами экскурсий, их особенностями и целями.

Задачи:

1. Закрепить, что такое экскурсия и роль экскурсовода.
2. Рассмотреть основные виды экскурсий.
3. Обсудить цели и задачи каждой категории экскурсий.
4. Привести примеры и обсудить опыт учащихся.

Оборудование:

• Презентация (слайды с типами экскурсий).
• Раздаточный материал с таблицей типов экскурсий, вопросами для самопроверки.

Ход урока:

1. Организационный момент (5 мин):

• Приветствие.
• Проверка готовности к уроку.
• Объяснение темы и цели урока.

2. Введение в тему (повторение пройденного материала):

• Актуализировать определение экскурсии.
• Обсудить роль экскурсовода, апеллируя к опыту учащихся .

3. Основная часть (15 мин):

Основные типы экскурсий

• По характеру образовательной программы:

• Учебные экскурсии: направлены на получение знаний по конкретным предметам.
• Научные экскурсии: акцент на исследование, сбор данных и опыт.
• Культурные экскурсии: знакомство с культурными и историческими объектами.
• Тематические экскурсии: объединены одной темой или несколькими смежными

• По длительности:

• Краткосрочные: несколько часов, тема — узкий круг вопросов.
• Долгосрочные: целый день или несколько дней, охватывают более широкие темы.

• По формату:

• Пешие экскурсии: исследование района или города.
• Автобусные экскурсии: перемещение на автобусе между значительными объектами.
• Виртуальные экскурсии: использование технологий (интернет, VR) для эксплорации.
• Музейные экскурсии: экскурсия по экспозициям музея.
• Прочие классификации экскурсий (таблица – раздаточный материал)

4. Примеры и обсуждение (10 мин):

• Фотогалерея примеров экскурсий различных типов.
• Учащиеся делятся своим опытом участия в экскурсиях.
• Обсуждение, какие экскурсии были наиболее запоминающимися и почему.
•  В ходе совместного обсуждения выявляем наиболее распространенные виды и типы экскурсий: автобусные, пешеходные, водные; музейные и городские; дальние и ближние; литературные, исторические, естественнонаучные и т. д. Каждая группа (2-3 чел.) определяет тип экскурсии, которую они хотели бы разработать.
• В соответствии с выбранным типом экскурсии ученики формулируют требования к знаниям и умениям, которыми должен обладать экскурсовод

5. Закрепление материала (5 мин):

• Вопросы для самопроверки (раздаточный материал)

6. Подведение итогов (5 мин):

• Итоги урока, повторение ключевых моментов.
• Объявление домашнего задания: подготовить небольшую презентацию о наиболее интересной экскурсии, на которой они были, или придумать собственный тип экскурсии.

7. Рефлексия (5 мин):

Домашнее задание: написать краткий рассказ о своем опыте участия в экскурсиях или разработать план экскурсии, определить тип согласно различным классификациям.

Раздаточные материалы  (таблица – 2 листа)

Вопросы для самоконтроля

1. К какому классификационному критерию относится такой вид экскурсии, как комплексная экскурсия?

А) по содержанию;

Б) по составу и количеству участников;

В) по месту проведения;

Г) по форме проведения.

2. В рамках какой экскурсии события излагаются крупным планом, давая общее представление об объекте и ходе его развития?

А) обзорной;

Б) музейной;

В) исторической;

 Г) экскурсии-лекции.

3. Укажите правильную характеристику экскурсии-спектакля.

А) форма экскурсии, совмещающая в себе элементы познания с элементами отдыха, проводится в лесу, в парке, по морю и т.д.;

Б) экскурсия посвящается музыкальной теме с прослушиванием музыкальных произведений в салоне автобуса;

В) наглядная форма ознакомления группы с природными явлениями, производственными процессами;

Г) форма проведения литературно-художественной экскурсии, подготовленной на основе конкретных произведений художественной литературы.

 4. В чѐм отличие обзорной экскурсии от тематической?

А) обзорная экскурсия многотемна;  

Б) обзорная экскурсия посвящена раскрытию одной темы;

В) обзорная экскурсия не предполагает остановки около экскурсионных объектов;

 Г) обзорная экскурсия посвящена только исторической характеристике экскурсионных объектов.

5.Укажите правильную характеристику историко-литературной экскурсии.

А) проводится по местам, которые хранят память о жизни и творчестве писателя, поэта и т.д.;

Б) раскрывает определенные периоды развития русской национальной литературы;

В) проводится по местам, которые нашли отражение в произведениях того или иного писателя;

Г) рассказывает о нравах и обычаях разных народностей.

 6. Какова минимальная продолжительность экскурсии?

А) сутки;

Б) 1 академический час;

В) 2-3 часа;

Г) 20 минут.

7. Что представляет собой тема в экскурсии?

А) мысль, лежащая в основе произведения;

Б) предмет показа и рассказа;

В) совокупность действий и событий;

Г) алгоритм, процедура проведения экскурсии.  

8. Укажите основное значение темы экскурсии в работе экскурсовода.

А) тема регулирует рассказ экскурсовода, определяя какую часть информации необходимо рассказать экскурсантам в рамках данной экскурсии;

Б) тема определяет время проведение экскурсии, а так же еѐ продолжительность; В) тематическая направленность экскурсии регулирует последовательность показа экскурсионных объектов;

Г) тема экскурсии предопределяет способ передвижения по маршруту.

 9. Историко-музыкальные экскурсии относятся к:

А) историческим экскурсиям;

Б) природоведческим экскурсиям;

В) искусствоведческим экскурсиям;

Г) литературным экскурсиям.

10. Что называется композицией экскурсии?

А) последовательное соотношение подтем и основных вопросов, вступления и заключительной части экскурсии;

Б) многообразие подтем экскурсии;

В) соответствие названия экскурсии еѐ теме;

Г) краткое изложение основного содержания экскурсии.