Проект "Говорите правильно!"
проект (6 класс)

Тема проекта:

Говорите правильно!

Актуальность

Актуальность выбранной мною темы очевидна, так как культура речи – это необходимое условие успешного общения в современном мире.

Цель:

• расширить свои знания по отдельным направлениям раздела русского языка «Культура речи»;
• формировать навыки правильной речи;
• поделиться своими знаниями с одноклассниками;
•         донести до широкой аудитории важность проблемы борьбы за чистоту родной речи;

Задачи:

• изучить литературу по разделу русского языка «Культура речи»;
• углубить знания норм русского литературного языка;
• исследовать причину столь широкого распространения нецензурной лексики в речи школьников;

Объект исследования:

устная речь школьников и взрослых, взгляды ученых лингвистов на данную проблему.

Введение

Каждый человек должен быть заинтересован в том, чтобы уметь говорить правильно и хорошо, так как это дает возможность устанавливать и поддерживать добрые отношения с другими людьми в семье, в школе, на работе, в общественной жизни, помогает добиться успеха в самых разнообразных сферах. Само по себе бессильное, слово становится мощным инструментом, если оно сказано умело, искренне и вовремя.

Наверное, нет таких профессий, где искусное владение словом не пригодилось бы. Но в некоторых сферах человеческой деятельности оно становится просто необходимым, является обязательным условием эффективной работы юриста, учителя, политика, социального работника и многих других, так как им необходимо постоянно общаться с людьми. А чтобы произнести публичную речь, мало знать, что сказать, надо представлять себе особенности ораторской речи, учитывать множество факторов, влияющих на оратора и на слушателей, владеть техникой говорения.

Но, к сожалению, в последние годы наблюдается растущее пренебрежение правилам культуры речи в практике общения людей как в письменной, так и в устной речи официальных лиц, в деятельности средств массовой информации. А такие выражения, как «клево», «сникерсни», «как бы», «блин», «суперски», «по-любому», «быть не в адеквате», «достали», «типа», вызывают негодование. В одной из песен, которая прозвучала на всех музыкальных каналах, есть следующие слова:

Я тебя бум-бум-бум, Ты меня бум-бум-бум…

Согласитесь, что даже при музыкальном сопровождении, такие строки звучат непонятно и смешно.

 А в «SMS» и «ВКонтакте» нашим педагогам лучше не заглядывать! Ведь правил орфографии и пунктуации здесь не существует.

За чистоту и правильность родного языка необходимо бороться. Эта проблема, на мой взгляд, очень актуальна, и пути решения еѐ надо искать сегодня, сейчас.

1. Теоретическая часть

Во все времена грамотность была нужна и высоко ценилась. Грамотных людей уважали и почитали. Встает вопрос: а что же такое грамотность в широком смысле этого слова?

Подлинной грамотностью следует считать не только умение читать и писать без орфографических и пунктуационных ошибок, но и умение правильно выражать свои мысли в устной и письменной форме. Человек должен быть культурным во всех отношениях, должен стремиться овладеть духовными народными богатствами, в том числе богатствами национального языка, культу- рой родной речи.

Признаки хорошей речи

Выделяют десять основных признаков хорошей, точной речи. Назовем их и напомним, что говорили о необходимости уметь точно и лаконично передать мысль великие люди прошлого.

Правильность речи – это еѐ соответствие принятым в определенную эпоху литературно-языковым нормам. «Неправильное употребление слов ведет за собой ошибки в области мысли и потом в практике жизни» (Д.Писарев).

Точность речи – это еѐ соответствие мыслям говорящего или пишущего.

«Точность слова является не только требованием здорового вкуса, но прежде всего – требованием смысла» (К.Федин).

Ясность речи – это еѐ доступность пониманию слушающего или читающего. «Говори так, чтобы тебя нельзя было не понять» (римский учитель красноречия Квинтилиан).

Логичность речи – это еѐ соответствие законам логики.

Простота речи – это еѐ естественность. «Под напыщенностью и неестественностью фразы скрывается пустота содержания» (Л.Толстой).

Богатство речи – это разнообразие используемых языковых средств. «Задачи, которые вы ставите перед собой, неизбежно и настоятельно требуют большего богатства слов, большего обилия и разнообразия их» (М.Горький).

Сжатость речи – это отсутствие лишних слов, повторов. «Если пишет многословно, - это тоже значит, что он сам плохо понимает то, о чем говорит» (М.Горький).

Чистота речи – это отсутствие в ней слов диалектных, жаргонных, просторечных, вульгарных, а также слов иноязычного происхождения, если в использовании их нет никакой надобности. «Употреблять иностранное слово, когда есть равносильное ему русское слово, - значит оскорблять и здравый смысл, и здравый вкус» (В.Белинский).

Живость речи – это еѐ выразительность, образность, эмоциональность.

«Язык должен быть живым» (А.Н.Толстой).

Благозвучие речи – это еѐ соответствие требованиям приятного для слуха звучания, то есть подбор слов с учетом их звуковой стороны. «Вообще следует избегать некрасивых, неблагозвучных слов. Я не люблю слов с обличием шипящих и свистящих звуков, избегаю их» (А.Чехов).

Правильная речь должна соответствовать нормам литературного языка.

Языковая норма – это образец, это то, как принято говорить и писать в данном языковом обществе в данную эпоху. Норма определяет, что правильно и что – нет, она рекомендует одни языковые средства и способы выражения и запрещает другие. Например, нельзя говорить колидор, следует – коридор, нельзя звόнит – только звонúт.

Слово – дело великое. Великое потому, что словом соединить людей, словом можно и разъединить их, словом можно служить любви, словом же служить вражде и ненависти. Берегись такого слова, которое разъединяет людей.

Л.Н.Толстой Грубым нарушением лексических норм является употребление слов, имеющих ограниченную сферу употребления. Это диалектные слова, различ-

ные термины, речевые штампы, жаргонные слова, слова – паразиты.

Особую тревогу вызывает то, что бранные слова, в том числе нецензурные, входят в словарный запас не только современных молодых людей, но и детей школьного возраста. Однако еще в 1684 году царским указом запрещалось произносить бранные слова.

Среди моих одноклассников нецензурные выражения стали вполне привычными. Анкетирование показало, что 73% учеников девятиклассников звучит нецензурная брань по разному поводу.

В толковом словаре русского языка говорится, что слово «мат» обозначает «неприличная брань». Значит, употребление такого рода выражений нисколько не красит людей. Мне кажется, мат слышен везде: во дворе, в школьных коридорах, из окна соседей, в кругу что-то живо обсуждающих мальчишек. Даже на экране телевидения час- то звучит сигнал, заглушающий бранные слова.

Мне интересно узнать, насколько глубоко нецензурная лексика проникла в речевую практику учеников. Я провела анкетирование, и вот что у меня получилось. Первый мой вопрос: что такое нецензурные слова? 80% опрошенных учеников ответили что знают, что это такое.

Второй вопрос: употребляют ли ребята в своей речи нецензурные слова? Результаты были следующими: 58% всех детей ответили, что употребляют в своей речи нецензурные слова. Это плохо. Ведь проходя по коридорам школы, я часто слышу из уст детей нецензурные слова.

Мальчишки и девчонки поняли главное – с матом нужно бороться! Мои одноклассники даже предложили пути борьбы с этим злом:

• запретить произношение бранных слов;
• сказать «Нет» музыке с матом;
• наказывать солидным штрафом за употребление нецензурных слов в обществе.

Вот какие плакаты создали ребята.

Каждый народ известен в мире какими-то характерными качествами: немцы – обязательностью, японцы – преданностью своей фирме, русские – не- цензурной бранью. Страна, где лучше всех умеют ругаться. Обидно и стыдно! Жаль, что сегодня мат среди нас воспринимается как обычные слова, люди привыкли к употреблению таких выражений. Зачем же так засорять свою речь?! Ведь «для всего, - писал К.Паустовский, - в русском языке есть великое множество хороших слов».