Конспект сказкотерапевтической игры "Часы"
план-конспект

Областное государственное казенное учреждение

«Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, Бакчарского района»

Конспект сказкотерапевтической игры

«Часы»

Подготовили:

специалисты ССЗС

Стародубова А.П.

Абрамова Е.В.

Клячина К.В.

с.Бакчар – 2024г.

Конспект сказкотерапевтической игры «Часы»

Игра предназначена для работы с педагогическим коллективом.

Цель: создание условий для сохранения и укрепления психологического здоровья сотрудников учреждения, профилактики эмоционального выгорания.

Задачи:

• обучение навыкам самопознания;
• осознание своих сильных и слабых качеств;
• предоставление опыта межличностного взаимодействия в необычной ситуации игры;
• развитие коммуникативных навыков, открытие новых форм сотрудничества;
• развитие эмпатии;
• закрепление дружеских отношений между членами коллектива;
• командообразование.

Целевая группа: сотрудники учреждения.

Форма проведения: групповая.

Материалы и оборудование: чистые листы, ручки, цветные карандаши, фломастеры, флипчарт.

Структура занятия

Приветствие

- Мы вас всех приветствуем! Сегодня мы с вами попадем в сказочный мир! Конечно всё будет, зависит только от нас, от нашего настроя!

- И сейчас прошу каждого назвать свое имя и охарактеризовать себя одним предложением, отметив качество, которым он отличается от других. Например, «Меня зовут Марина, и я здесь одна в белой блузке».

- Перед вами макет часов, предлагаем вам выбрать, какой деталью в этих часах вы бы могли быть (1-2 минуты).

После того как детали будут выбраны, участники по очереди показывают их другим членам группы и называют деталь в часах, которой они могли бы быть.

Введение в сказку

Ведущий. Сегодня мы познакомимся со сказкой «Часы».

На прилавке магазина лежали часы: маленькие и большие, легкие и тяжёлые.

Среди них выделялись одни – очень изящные часики. Яркий циферблат, блестящие стрелочки и сияющий корпус привлекали внимание многих покупателей.

- Сейчас нас купят, - гордо говорил Циферблат, увидев, как внимательно смотрит на них очередной покупатель. – И все потому, что я своим ярким цветом затмеваю всех конкурентов.

- И вовсе не поэтому, возражали ему Стрелочки. - При чем тут ваш цвет, если из-за нашего блеска его всё равно не видно? Это мы своей красотой и изяществом так привлекаем покупателей.

- Ну и фантазерки вы, -смеялся Корпус. – Где это вы у себя нашли изящество? Вот я – другое дело, я – само совершенство. Только посмотрите на меня.

И он подвигался ближе к самой яркой лампочке.

Упражнение «Моя ценность»

- Покажите свою деталь в часах и расскажите, почему вы выбрали именно её, что в ней есть важного, ценного и значимого, незаменимого.

Участники по очереди, начиная с ведущих, идентифицируются с выбранной ими деталью и рассказывают о её назначении и важности места, занимаемого в часах. Например, «Я – часовая стрелка. Без меня невозможно узнать, который сейчас час. Я точна, несгибаема и надежна»

Продолжение сказки

Итак, в часах было очень много важных деталей, но покупатели смотрели куда-то вверх, с сожалением вздыхали и разочарованно уходили.

- Как жаль, - говорили они, - такие красивые часы и такая неприятность.

- Что происходит? – встревожился Циферблат, после того как очередной покупатель не захотел их купить.

- Не знаем, - сказали Стрелочки и тоже посмотрели вверх.

Над прилавком висели Большие часы.

- Уважаемые, что вы такое делаете, что все отказываются нас покупать? – недовольно спросили у них Стрелочки.

-Мы показываем точное время, - ответили Большие часы. – А ваше с ним, к сожалению, не совпадает. Вы так заняты своими спорами, что постоянно отстаете.

- Мы отстаем? – удивились Стрелочки. – Да мы сейчас обгоним всех!

И они начали крутиться так быстро, словно стремились обогнать само время.

- Торопитесь, торопитесь, спешите, - подбадривал их Циферблат. – Покажем всем, чего мы стоим.

- И нас сразу купят, поддерживал Корпус и подвигался ещё ближе к яркой лампочке.

Упражнение «Тест геометрических фигур».

Участникам предлагается выбрать одну из пяти геометрических фигур: квадрат, треугольник, круг, прямоугольник, зигзаг.

Комментарии ведущих:

ПРЯМОУГОЛЬНИК: изменчивость, непоследовательность, неопределенность, возбужденность. Любознательность, позитивная установка ко всему новому, смелость, низкая самооценка, неуверенность в себе, доверчивость. Нервозность, быстрые, резкие колебания настроения, избегание конфликтов, забывчивость, склонность терять вещи, непунктуальность. Новые друзья, имитация поведения других людей, тенденция к простудам, травмам, дорожно-транспортным происшествиям.

         ТРЕУГОЛЬНИК: лидер, стремление к власти, честолюбие, установка на победу. Прагматизм, ориентация на суть проблемы, уверенность в себе, решительность. Импульсивность, сила чувств, смелость, неукротимая энергия, склонность к риску. Высокая работоспособность, буйные развлечения, нетерпеливость. Остроумие, широкий круг общения, узкий круг близких и друзей.

         ЗИГЗАГ: жажда изменений, креативность, жажда знаний, великолепная интуиция. Одержимость своими идеями, мечтательность, устремленность в будущее. Позитивная установка ко всему новому, восторженность, энтузиазм, непосредственность. Непрактичность, импульсивность, непостоянство настроения, поведения. Стремление работать в одиночку, отвращение к бумажной работе, безалаберность в финансовых вопросах. Остроумие, душа компании.

         КВАДРАТ: организованность, пунктуальность, строгое соблюдение инструкций, правил. Аналитическое мышление, внимательность к деталям, ориентация на факты. Пристрастие к письменной речи, аккуратность, чистоплотность, рациональность, осторожность, сухость, холодность. Практичность, экономность, упорство, настойчивость, твердость в решениях, терпеливость, трудолюбие. Профессиональная эрудиция, узкий круг друзей и знакомых.

         КРУГ: высокая потребность в общении, контактность, доброжелательность, забота о другом. Щедрость, способность к сопереживанию, хорошая интуиция. Спокойствие, склонность к самообвинению и меланхолии, эмоциональная чувствительность. Доверчивость, ориентация на мнение окружающих, нерешительность. Болтливость, способность уговаривать, убеждать других, сентиментальность, тяга к прошлому. Склонность к общественной работе, гибкий распорядок дня, широкий круг друзей и знакомых.

Вывод: мы все разные, у каждого свои особенности, качества характера, свой темп, но мы не должны забывать о себе и о тех, кто рядом. Нужно создавать комфорт и себе и окружающим.

Продолжение сказки

Вот так быстро крутились и вертелись все детали, как вдруг Корпус вскрикнул:

- Ой, у меня что-то кольнуло в боку!

- Ой, - воскликнули вслед за ним Стрелочки и безвольно повисли на винтике, вокруг которого крутились.

- Ну и работнички, - хмыкнул Циферблат. – То отстают, то спешат, а сейчас и вовсе упали и шевельнуться не могут.

- Что с нами? – спросили Стрелочки у Больших часов.

- Ваш механизм расстроился, сказали те. – Вы его совсем загоняли.

-Какой механизм? – удивленно спросил Циферблат.

- Тот, что спрятан в Корпусе, - пояснили Большие часы.

- Ах, этот, - безразлично сказал Циферблат, вспомнив про невзрачные шестерёнки и пружинку. – Ну и что?

- А то, что без него часы не пойдут.

- Наши часы не пойдут из-за каких-то шестерёнок? -  удивились Стрелочки. – Да вы шутите, уважаемые. Всем известно, что часы идут потому, что двигаемся мы.

И стрелочки важно подняли вверх свои носики.

- Ну что же, идите, сказали Большие часы и отвернулись.

Как Стрелочки ни старались, им не удалось сдвинуться с места даже на одно деление.

- Я всегда знал, что не вы здесь самые главные, - сказал Циферблат и, посмотрев на Большие часы, спросил: - И что же нам теперь делать?

- Надо вызвать Мастера, - ответили Большие часы и громко зазвонили.

Упражнение «Без других я не смогу»

- Продолжите фразу: «Без других я не смогу…»

Говорить следует от имени своей детали. Например, «Я браслет. Без других я не смогу сообщить людям о точном времени и моя функция будет совершенно иной – только украшение».

После того как все участники озвучат свои предложения, ведущий предлагает им проанализировать, какое отношение непосредственно к ним имеют высказывания из двух упражнений: «Моя ценность» и «Без других я не смогу».

Продолжение сказки

Мастер открыл корпус ручных часов и увидел выскочившую шестеренку.

- Мы что, остановились из-за этой         мелочи? – возмутились Стрелочки.

- Это не мелочь, а часть вашего механизма, - сказали Большие часы. –Без нее вы – просто набор деталей. Видимо, вам следует научиться уважать тех, кто трудится вместе с вами для общего дела.

- Уважать какую-то Шестеренку? – фыркнул Корпус. – Да её даже не видно за мной.

- Может быть, и не видно, но без её исправного хода лежать вам долго, и даже не здесь, а где-нибудь на складе Ненужный вещей, - ответили Большие часы.

- Да? – удивился Циферблат. – И что же нам делать?

- Уважать каждую деталь и слаженно работать, - повторили Большие часы.

- А как это? – уточнили Стрелочки.

- Посмотрите на работу Мастера и подумайте.

Мастер тем временем аккуратно смазал все Шестерёнки, поставил выпавшую на место и подкрутил Пружинку, из-за которой часы опаздывали.

Упражнение «Обратная связь»

Ведущий. Сейчас я предлагаю выполнить упражнение, которое поможет вам более эффективно работать в будущем как единой команде. Я исхожу из того, что до сих пор каждый из вас делал много такого, что остальные члены группы встречали с одобрением, так как это помогало им или всей команде в целом. С другой стороны, я допускаю, что каждый делал и что-то такое, что другие даже не знают. Наконец, я предполагаю, что вам хотелось бы, чтобы ваши коллеги действовали в будущем так, чтобы команда смогла работать ещё лучше. У каждого из вас есть собственное представление об этом, и я хочу помочь вам объясниться друг с другом и прийти к ясным и четким договоренностям.

Возьмите себе по одному листу, расположите его горизонтально и напишите в верхней части свое имя и фразу - «Продолжай и дальше …» Другие члены команды впишут сюда все, что они ценят в вашей работе, и выразят надежду на совершенствование этих качеств в будущем.

Выполняя упражнение, необходимо придерживаться следующих правил:

- Подписывайте свои записи.

- Вы можете написать другому члену команды любое количество пожеланий.

- После того как вы сделаете все свои записи, сядьте на свое место.

- Вы сможете прочитать свой лист только после того, как я объявлю этот этап работы завершенным.

После того как все рассядутся по местам, ведущий предлагает участникам внимательно изучить свои листы и начать первый обмен впечатлениями. Если чьи-то пожелания непонятны, можно задать уточняющие вопросы их авторам. При расхождении мнений можно провести переговоры.

Вывод: иногда нам трудно сказать приятное коллегам и даже просто улыбнуться. Это всё способствует взаимопониманию команды.

Продолжение сказки

- Значит, точный ход часов зависел от Пружинки, а не от нас? – удивились Стрелочки. – Действительно, надо присмотреться к работе нашего механизма.

И они с любопытством засунули свои носики внутрь Корпуса.

Перед Стрелочками открылся незнакомый мир.

Шестеренки находились в непрерывном движении. Каждая из них кружилась вокруг своей оси и одновременно соприкасалась с другими. Пружинка то сжималась в такт движению шестеренок, то разжималась в такт движению шестерёнок, а неизвестный Валик проходил сквозь одну сторону Корпуса наружу, туда, где находилась Заводная головка.

- А ты почему здесь? – спросили у неё Стрелочки. – Почему не в Корпусе?

- Я служу для связи механизма часов с Человеком, помогаю ему привести Шестерёнки в движение. А ещё я могу помочь вам показывать более точное время, - ответила Заводная головка и добавила: - Но, впрочем, когда весь механизм работает слаженно, моя роль незаметна.

- Да, - призадумались Стрелочки, как много мы не знали!

- И я, сказал Циферблат.

- И я, - добавил Корпус. - Раньше я думал, что моя главная задача – привлекать покупателей, а оказывается, внутри меня находится очень важный, точный и хрупкий механизм, и мне следует лучше заботиться о нем и беречь его. Я ведь не только красивый, но и крепкий, прочный. Совсем забыл об этом.

И Корпус вздохнул.

- Нам всем есть о чём подумать, сказали Стрелочки и, посмотрев на Большие часы, добавили: - Спасибо за помощь, уважаемые.

- Всегда рады помочь, ответили Большие часы и громко зазвонили.

Мастер закрыл корпус ручных часов, завел их и положил на прилавок.

- Мы – команда! Как здорово! – подумали Стрелочки и впервые почувствовали связь со всем механизмом.

Упражнение «Модель идеального коллектива»

Ведущий. Давайте поговорим о том, какими качествами должен обладать коллектив, чтобы каждый чувствовал себя хорошо. Нужно назвать черты, благодаря которым в коллективе всем было хорошо.

На ватмане нарисован круг, разделенный на 10 частей. Ведущий подписывает каждый радиус с внешней стороны круга качества, необходимые для успешного сотрудничества, взаимодействия в коллективе, комментирует и уточняет представление сотрудников о том или ином качестве. В числе названных могут быть следующие: взаимопомощь, умение слушать, уважение, сплоченность, вежливость, доброжелательность, юмор, гибкость и готовность к переменам, соблюдение личных границ, умение конструктивно разрешать конфликты. 

Каждый радиус окружности ведущий делит на 10 баллов. Это шкала, где откладывается количество баллов, которыми оценивается каждая черта.

Далее ведущий называет качество, и группа решает, на сколько баллов оно проявляется в коллективе. После этого соединяются все точки, в результате чего получается «паутина» чем ближе она к центру, тем каждому в группе трудней. Чем ближе паутина к краям окружности, тем лучше группа и тем комфортнее каждому.

Дальнейшая работа строится на обсуждении, как улучшить атмосферу коллектива, какие качества группе надо развивать, какой вклад может внести каждый в улучшение климата группы.

Вывод: мы не можем изменить свой коллектив, не изменяя себя.

Окончание сказки

- Дорогой, посмотри, какие красивые часики! – вдруг послышался женский голос.

- Не только красивые, но и точные, - добавил мужской.

- Я куплю их, - произнесла девушка.

- Наконец-то, - подумал Корпус.

Он внимательно осмотрел каждую деталь внутри себя и мягко опустился на женскую руку: пришло время служить.

Обсуждение игры

Ведущие предлагают собрать макет часов из деталей, выбранных участниками в начале занятия. 

Участники занятия обсуждают игру, делятся своими впечатлениями: что особенно понравилось и запомнилось, чего им не хватило. Говорят, какие выводы для себя они сделали, каков, по их мнению, смысл данной сказки.

Информационно - аналитическая справка по итогам проведения

сказкотерапевтической игры «Часы»

12 ноября 2024 года специалистами Службы сопровождения замещающих семей для сотрудников учреждения был проведена сказкотерапевтическая игра «Часы» с целью создания условий для сохранения и укрепления психологического здоровья сотрудников учреждения, профилактики эмоционального выгорания.

Мероприятие посетили 6 сотрудников.

Задачи, которые ставили перед собой организаторы игры: обучение навыкам

самопознания; осознание своих сильных и слабых качеств; предоставление опыта межличностного взаимодействия в необычной ситуации игры; развитие коммуникативных навыков, открытие новых форм сотрудничества; развитие эмпатии; закрепление дружеских отношений между членами коллектива; командообразование.

В процессе проигрывания сказки участники выполняли упражнения: «Моя ценность», «Без других я не смогу», «Обратная связь», «Модель идеального коллектива».

По результату обратной связи от участников можно сделать вывод, что цели и задачи были достигнуты. Участники активно участвовали во всех предложенных видах деятельности. Отметили важность мероприятия, интересные упражнения, открытость и профессионализм ведущих. Каждый сотрудник увидел на сколько он важен для коллектива и как коллектив важен для него. Участники игры пришли к общему мнению, что мы не можем изменить свой коллектив, не изменяя себя!

Фотоотчет