ПРОТОКОЛ ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ (вариант 1)
материал
Протокол дефектологического обследования представляет собой документ, фиксирующий результаты диагностического исследования особенностей развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Данный протокол включает оценку когнитивных способностей, эмоционально-личностных характеристик, уровня владения речью, моторики и социальной адаптации обследуемого. Целью такого документа является выявление нарушений психофизического развития, определение образовательных потребностей и разработка рекомендаций по коррекционно-развивающей работе с ребенком.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 protokol_1_variant.docx | 26.93 КБ |
Предварительный просмотр:
ПРОТОКОЛ ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ (вариант 1)
ФИО___________________________________________________________________________________________________
Год рождения ________________ класс___________ учитель дефектолог______________________
Критерии | Начало учебного года Дата: | Конец учебного года Дата: | ||
| ||||
В контакт вступает | Легко/трудно Рассказывает о себе/только отвечает/ молчит | Легко/трудно Рассказывает о себе/только отвечает/ молчит | ||
Поведение | Без особенностей /импульсивен / двигательно-расторможен/ скован/ другие особенности ______________________________________ | Без особенностей /импульсивен / двигательно-расторможен/ скован/ другие особенности ______________________________________ | ||
Эмоциональная сфера | Спокоен/ возбужден /тревожен/ агрессивен/ замкнут/ другое ________________________ | Спокоен/ возбужден /тревожен/ агрессивен/ замкнут/ другое __________________________ | ||
Темп работы | Высокий/средний /низкий Нестабильность истощаемость | Высокий/средний /низкий Нестабильность истощаемость | ||
Работоспособность | Высокий/средний /низкий Истощаемость | Высокий/средний /низкий Истощаемость | ||
| ||||
Вид оказываемой помощи | Стимулирующая /организующая / направляющая / обучающая / не нуждается | Стимулирующая /организующая / направляющая / обучающая / не нуждается | ||
Перенос | Полный/ частичный /отсутствует | Полный/ частичный /отсутствует | ||
Другие особенности | ||||
Понимание инструкции | Понимает сразу/ после повтора/ после разъяснения /не понимает; другие особенности | Понимает сразу/ после повтора/ после разъяснения /не понимает; другие особенности | ||
ПРОТОКОЛ ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ (Вариант 1)
Ф.И. ребенка___ ____________________________________________________
Класс____________
Правильное самостоятельное выполнение - 2 балла.
Выполнение с помощью учителя - 1 балл.
Не может работать, не отвечает на вопросы - 0 баллов.
Практические задания по математическому представлению | Начало года | Конец года |
1. Сравни. Поставь знаки >, <, =:
| ||
2. Реши примеры: | ||
3. Преобразуй величины: | ||
4. Реши задачу. | ||
5. Построй квадрат со стороной___________ см. | ||
6. К какому времени года относятся месяцы: | ||
7. Какой по счету месяц ______________ в году? | ||
8. Подчеркни ______________ день недели. | ||
9. Укажи знаком явления, которые относятся к _____________ | ||
10. Поставь цифры в таком порядке: 1-день, 2-вечер, 3-ночь, 4-утро. | ||
11. Определи время по часам. | ||
12. Выполни графический диктант по инструкции, начиная с точки. | ||
13. Где находится бочка? Вставь предлоги в предложения. | ||
Практические задания по речевому развитию | ||
1. Прочитай текст про себя. Перескажи прочитанное. | ||
2. Прочитай текст. | ||
Задания по содержанию текста. 1) Какая главная мысль этого рассказа? 2) Как озаглавить этот текст? 3) Раздели текст на три части. | ||
Практические задания по социально – коммуникативному развитию. | ||
1. Спиши текст. | ||
2. Раздели слова чертой для переноса по образцу. | ||
3. Подчеркни нужную букву в словах. | ||
4. Подчеркни слова, обозначающие предметы, одной линией, признаки предметов – волнистой линией, действия предметов − двумя линиями. | ||
5. Составь и запиши предложение из данных слов. | ||
6. Раздели текст чертой на предложения. | ||
7. Диктант. | ||
Познавательное развитие (метод наблюдения) | ||
Зрительное________________ Слуховое__________________ Тактильное | ||
Ориентировка в пространстве_____________________ Разрезные картинки из___________________________ Четвертый лишний______________________________ Собирание вкладыши | ||
Работа с кубиками_______________________________ Работа с мозаикой_______________________________ Работа с лего-конструктором | ||
Балл: |
«____» ____ 20___г. Учитель-дефектолог ______________
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Протокол дефектологического обследования учащегося.
Протокол дефектологического обследования учащегося....
Протокол дефектологического обследования
Бланк обследования ребенка дефектологом, куда вносится краткое описание по исследованию каждого психического процесса, уровня сформированности учебных навыков в ходе диагностики...
Протокол дефектологического обследования детей с выраженной умственной отсталостью
Протокол составлен с учетом индивидуальных психофизических особенностей детей с тяжелыми и множественными нарушениями. Отсутствие речи у детей затрудняет процесс диагностического обследования ребенка,...
Протоколы дефектологического обследования
Протоколы дефектологического обследования для дошкольника подготовительной группы (Сентябрь/Май)...
Приложения к протоколам дефектологического обследования воспитанников
Данные приложения разработаны для выполнения заданий воспитанниками подготовительной группы (сентябрь/май)...
Протокол дефектологического обследования (краткий вариант)сентябрь/январь/май
Краткий протокол для срезового обследования учащихся 1.1- 4 класс (ФГОС УО вариант 2, интеллектуальная недостаточность)...
Дефектологическое обследование обучающихся 3 класса с нарушением интеллекта (начало и конец года). Протокол дефектологического обследования обучающихся 3 класса с нарушением интеллекта (начало и конец года.)
Дефектологическое обследование обучающихся проводят, чтобы:Установить усвоенный детьми объём знаний, умений и навыков. Также обследование помогает выявить трудности, которые они испытывают в процессе ...