Рабочая программа по предмету ПРОФИЛЬНЫЙ ТРУД 5 кл. в 3.4
рабочая программа (5 класс)

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

«Школа-интернат № 1 для обучения и реабилитации слепых»

Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы

Рабочая программа по предмету ПРОФИЛЬНЫЙ ТРУД

5 класс

Вариант 3.4

 Подготовила: учитель Скляр Светлана Ивановна

Москва, 2025 г.

ПРОФИЛЬНЫЙ ТРУД. 5 КЛАСС

                                                              ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по предмету «Профильный труд» для 5-го класса разработана на основе требований к результатам освоения программы основного общего образования Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (далее — ФГОС ООО), Федеральной адаптированной образовательной программы основного общего образования Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее - ФГОС ООО ОВЗ) (вариант 3.4 ФАОП ООО для слепых обучающихся).

Цель обучения: знакомство с общетрудовыми умениями и навыками.

Задачи обучения:

1.Развивать социально ценные качества личности (потребности в труде, трудолюбии, уважения к людям труда, общественной активности)

3.Обучать обязательному общественно-полезному, производительному труду, готовить учащихся к выполнению необходимых и доступных видов труда дома, в быту.

4. Формировать общетрудовые умения: ориентировка в деталях, планирование работы, самоконтроль; правильность выполнения учащимися трудовых приёмов;

5. Развивать санитарно-гигиенических навыки и навыки самообслуживания;

6. Формировать коммуникативные навыки.

Личностные и предметные результаты освоения учебного предмета.

Планируемые образовательные результаты:

Личностные

• овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни;
• владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;
• принятие и освоение социальной роли обучающегося, проявление социально значимых мотивов учебной деятельности.

Предметные планируемые образовательные результаты:

Уровни усвоения материала

Минимальный уровень.

Базовые учебные действия.

Личностные:

• уважительно и бережно относится к людям труда и результатам их деятельности.

Регулятивные:

• принимает и сохраняет цели и задачи решения типовых практических задач;
• осуществляет коллективный поиск средств их решения;
• определяет последовательность действий перед тем как начать выполнение трудовой операции.

Познавательные:

• использует логические действия (сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию, установление аналогий, закономерностей, причинно-следственных связей) на основе практической деятельности.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Временные представления.

В содержание программы включены следующие основные разделы:

• сохранение и поддержка здоровья;
• уход за одеждой и обувью;
• работа на пришкольной территории;
• уход за комнатными растениями;
• уборка помещений, мытьё полов.

Сохранение и поддержка здоровья - 5 часов.

Объекты работы: самообслуживание.

Теоретические сведения:

• понятие «личная гигиена»;
• гигиена рук, гигиена рук в течение дня; как правильно мыть руки; уход за руками;
• предметы и средства личной гигиены; правила личной гигиены;

Уход за одеждой и обувью – 18 часов.

Теоретические сведения:

• специальная (рабочая) одежда, назначение, виды одежды;
• защита рук и головы во время работы;
• правила ухода за одеждой и обувью; приспособления для чистки верхней одежды;
• приспособления для стирки;
• ручная стирка одежды; средства для ручной стирки одежды; свойства хозяйственного мыла;
• стирка носков: подготовка к стирке, правила стирки, особенности сушки тонких и шерстяных носков;
• ежедневный уход за обувью; обувь из разных материалов;
• правила ухода за обувью (сушка мокрой обуви);
• правила хранения одежды;
• правила выбора одежды и обуви (по назначению, по сезону).

Работа на пришкольной территории – 23 часа.

Объекты работы: дорожки, газоны.

Теоретические сведения:

• устройство пришкольной территории;
• изменение территории в разные сезоны; работа на территории в разное время года;
• отходы природы и человека, бытовой мусор, подготовка бытовых отходов к переработке их сортировка, утилизация; запрет сжигания мусора;
• уборка опавших листьев и пуха;
• уличный смёт;
• уход за газоном и цветниками в разные сезоны;
• уход за дорожками с твёрдым покрытием;
• уход дорожек с сыпучим и сборным покрытием;
• уборка дорожек в зимнее время: снегоуборка; особенности снегоочистки дорожек с разным покрытием.
• скол льда и устранение скользкости дорожек; меры предосторожности при использовании антигололёдных средств;
• инвентарь для уборки территории (метла, лопата, грабли, совки, носилки, скребок, лом, движок), устройства, назначение, рабочие позы, приёмы работы; выбор инвентаря в соответствии с сезоном;
• асфальтовые и бетонные покрытия: основные свойства;

Уход за комнатными растениями – 8 часов.

Теоретические сведения:

• комнатные растения, названия;
• условия, необходимые для жизни и роста;
• требования к размещению, светолюбивые и теневыносливые растения;
• уход за растениями; обрезка сухих листьев, полив цветов, требования к температуре и качеству воды, периодичность полива, приёмы;
• ёмкости и инвентарь для комнатных растений; приспособления для опрыскивания.

Уборка помещений, мытьё полов-14 часов.

Теоретические сведения:

• помещения школы, периодичность влажной уборки школьных помещений;
• пол: виды (дощатый крашеный, покрытый линолеумом, плиточный);
• средства для мытья пола, средства, применение которых противопоказано при мытье полов с тем или иным покрытием; особенности мытья полов из разных материалов;
• уборочный инвентарь (ведро, таз, совок, половая щётка, тряпка, швабра): назначение, пользование, бережное обращение; подготовка к хранению, порядок хранения; маркировка уборочного инвентаря;
• влияние моющих веществ на здоровье;
• правила безопасности при подготовке к уборке полов; техника безопасности при пользовании средствами для мытья полов.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Материально – техническое обеспечение

Материально – техническое обеспечение образовательного процесса включает в себя дидактическое и методическое обеспечение образовательной программы.

• Инвентарь для уборки;
• Комнатные растения;

Литература:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
2. ФАОП ООО для слепых обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (вариант 3.4).
3. Галле А.Г., Головинская Е.Ю. Технологии. Профильный труд. Подготовка младшего обслуживающего персонала: Учебник для 5 класса для учащихся с ОВЗ обучающихся по адаптированным основным общеобразовательным программам.