ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «Знакомство школьников с традициями и культурой мордовского народа»
проект (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

«Знакомство школьников с традициями и культурой мордовского народа»

1. Актуальность проекта: Современное российское общество остро переживает кризис духовно – нравственных идеалов. Сегодня каждый из нас понимает потребность возрождения и развития духовных традиций нашего Отечества.

Вопросы духовно-нравственного воспитания закреплены в Законах Российской Федерации «Об образовании» и «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», так же проблема духовно-нравственного воспитания отражена в Концепции модернизации образования.

В связи с этим ключевая роль школы - создание оптимальных условий для всестороннего развития духовно-нравственного потенциала школьников через гармоничное построение целостного педагогического процесса в образовательном учреждении основанного на культурных ценностях родного края.

Больше половины жизни я живу в селе Рыбкино. Рыбкино – мордовское село. Хоть сама я по национальности к ним не отношусь, но культура и традиции мордовского народа привлекают мое внимание своей колоритностью и самобытностью и я считаю своей обязанностью, как учителя, привлекать и детей к их культуре. Ведь без знания своих корней, традиций своего народа, нельзя воспитать полноценного человека. Знакомство с культурой, традициями и обычаями мордовского народа, помогает воспитывать любовь к истории, культуре мордовского народа, помогает сохранить прошлое. Поэтому познание детьми народной культуры и традиций мордовского народного творчества, народного фольклора, положительно влияет на эстетическое развитие детей, раскрывает творческие способности каждого ребёнка, формирует общую духовную культуру.

С первых лет жизни ребенка приобщение его к культуре, общечеловеческим ценностям помогают заложить в нем фундамент нравственности, патриотизма, формирует основы самосознания и индивидуальности.

Большое место в приобщении детей к народной культуре должны занимать народные праздники и традиции. Именно здесь формируются тончайшие наблюдения за характерными особенностями времен года, погодными изменениями, поведением птиц, насекомых, растений. Причем, эти наблюдения непосредственно связаны с трудом и различными сторонами общественной жизни человека во всей их целостности и многообразии.

Для успешного ознакомления с традиционными народными праздниками необходимо дать детям представление о культуре народа, знакомить с традициями и народными обрядами, что формирует в детях позитивные ценности. Так же в школьном возрасте необходимо формировать у детей чувство толерантности, уважения к другим народам, их традициям.

2. Проблема. Отторжение подрастающего поколения от отечественной культуры, от общественно-исторического опыта поколений – одна из серьезных проблем нашего времени. Развивать у детей понимания культурного наследия и воспитывать бережное отношение к нему необходимо со школьного возраста. Необходимость приобщения молодого поколения к национальной культуре трактуется народной мудростью: наше сегодня, как никогда наше прошлое, также творит традиции будущего.

Проекты, на мой взгляд, — одна из самых успешных форм для развития индивидуальности ребенка. Именно в проектной деятельности ребенок участвует как субъект собственного образования, и, что важно для школы, родители включаются в воспитательно-образовательный процесс как непосредственные заказчики и участники образования собственных детей.

Наши дети должны хорошо знать не только историю Российского государства, но и традиции и культуру своего народа, осознавать, понимать и активно участвовать в её возрождении.

3. Новизна проекта. Проект ориентирован на Федеральные государственный образовательный стандарт в соответствии с содержанием психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей, поэтому работа в данном направлении обеспечивает повышение качества образования младших школьников путем формирования компетентностей в областях реализуемой в ОУ программе, как показатель усвоения программы за счет активизации деятельности детей на основе проектного метода.
4. Гипотеза. Знакомство младших школьников с культурой, обычаями и традициями мордовского народа будет способствовать творческому развитию личности ребенка и воспитанию у детей чувства патриотизма и толерантного отношения к людям другой национальности.

5. Социологический опрос

Результаты опроса «Отношение к культуре мордовского народа»

Результаты опроса «Отношение к творчеству фольклорной

народной группы «Келуне»

II. Описание этапов работы над проектом.

1. Подготовительный этап:

а)проведение устного анкетирования родителей обучающихся и беседы с детьми по выявлению уровня знаний о родном селе, анализ имеющейся литературы по данной теме;

б) подборка материалов из еженедельной районной газеты «Край родной» и других информационных источников;

в) оснащение предметно-развивающей среды в классах, пополнение личной библиотеки о родном селе.

2.Осуществление деятельности.

ПЛАН РАБОТЫ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

3. Ожидаемый результат реализации проекта

1.  Обеспечение эмоционального благополучия ребёнка и создания внутренних предпосылок для дальнейшего личностного развития;
2.  Пробуждение интереса к истории, культуре и традициям мордовского народа, любви к родному краю;
3.  Формирование чувств национального достоинства;
4.  Развитие социальных компетенций ребёнка в коллективе и в общении друг с другом;
5.  Реализация преимущественного права родителей в развитии и воспитании своих детей;
6.  Создание системы социального партнёрства школы и семьи в вопросах духовно-нравственного воспитания детей.

Пояснительная записка

1. Общие сведения о проекте.

1. Название проекта: «Знакомство школьников с традициями и культурой мордовского народа».
2. Автор проекта: Спирина Ирина Николаевна, учитель немецкого языка МОБУ «Рыбкинская СОШ»
3. Цель: Создание условий для ознакомления обучающихся 1-6 классов с историей, культурой и бытом мордовского народа.
4. Задачи проектируемого процесса на детей:

Образовательные:

1. Расширять представление у детей о культуре и традициях мордовского народа.

2. Способствовать формированию знаний детей об историческом прошлом своей малой родины, о традициях и культуре мордовского народа.

Развивающие:

1. Развивать интерес и уважение к культуре и традициям мордовского народа.

2. Развивать познавательную активность, любознательность младших школьников.

Воспитательные:

1. Воспитывать чувство собственного достоинства у ребенка, как представителя мордовского народа.

2. Воспитывать толерантное отношение к представителям других национальностей.

  Задачи проектируемого процесса на родителей:

1. Актуализировать потребность родителей в совместной деятельности с детьми и педагогами по теме ознакомления школьников с народами Поволжья.

2. Повысить компетентность родителей в приобщении детей к обычаям, традициям, фольклору и национальным костюмам мордовского народа.

3. Способствовать активному участию родителей в организации мероприятий, способствующих ознакомлению детей младшего школьного возраста с культурой и традициями мордвы.

5. Методы реализации проекта.

1.Наглядно-действенный метод: 

- показ сказок мордовского народа (педагогом, детьми); рассматривание книжных иллюстраций, репродукций; чтение педагогом художественной литературы; экскурсии

2. Словесно-образный метод:

- чтение и обыгрывание литературных произведений; рассматривание наглядного материала; рассказы детей о своих впечатлениях; сообщения дополнительного материала; беседы с элементами диалога, обобщающие рассказы;

3.Практический метод:

- организация продуктивной деятельности; проведение экскурсий в музей; организация развлечения совместно с родителями.

6. Тип проекта:

по составу участников: детско-взрослый;

по типу: познавательно – информационно-творческий, игровой;

по сроку реализации: среднесрочный.

7. Работа с родителями:

- помощь родителей в оформлении фотоальбомов о селе Рыбкино, сбора фотоматериалов о прошлом нашего села.

- участие в создании выставки «Быт мордовского населения»

- пополнение, совместно с детьми, мордовского уголка в школьном краеведческом музее.

8. Механизм реализации проекта.

Активное взаимодействие всех участников воспитательно-образовательного процесса.

9. Участники проекта: педагоги школы, обучающиеся 1-4 классов, родители, работники сельского дома культуры и сельской модельной библиотеки.

10. Планируемые результаты:

- У детей будут сформированы знания об историческом прошлом, родного села, края;

- Расширится представление детей о предметах народного быта, о народном костюме;

- Дети и родители примут активное участие: в выставках, конкурсах, дискуссиях, других видах деятельности;

- Школьники приобретут навыки социального общения со взрослыми;

- Педагоги и родители пополнят знания о своем селе.